《日记两则》说课设计

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1、?日记两那么?说课设计?日记两那么?说课设计是小编特地为教师朋友分享的比较优质的教学资源。这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的根底上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步进步教学效果。希望对大家的授课有一定的帮助!?日记两那么?说课设计一、教材分析小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更可以用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。?日记两那么?是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。这篇课文记

2、录了我的两次梦。记录了我的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的我与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差异。我那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，进步学生的感性认识。也许，学生在阅读时，可以看到自己平时的影子，可以想起自己平时的思想与行为，也许还可以让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。二、学习目的1.认识13个生字。会写8个字。2.正确、流利地朗读课文，3.初步理解课文内容。三、学习重点：学习13个生字，会写8个字。四、教学难点：学会多想想别人，少想点儿自己。五、课前准备：生字

3、新词卡片。六、导学过程：一、激趣定标1、导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深化的印象。但你是否想过把其中的一些事记下来呢?我们今天要学的课文，是日记两那么。(板书)两那么就是两篇的意思，体会那么是量词。课题还可以说成两那么日记。日记是每天记录人物、事件、感想的小文章。请大家读读课文，看看作者写了什么?2、展示目的二、自学互动、适时点拨互动一：1、自由读课文，要求：画出自己不认识的字词，把字音读正确，小组互相检查。2、出示生字词，检查学生学习生字词的情况。(1)指名读。(2)开火车读。3、指导书写。(1)、认真诵读要写的字，教师重点正音。(2)、观察字形，发现规律，分类

4、说说写字时要注意的事项。(3)、示范书写，重点指导。日字旁：写的瘦长一些，折笔稍向里收。互动二：1、自由读两那么日记，考虑：我做了一个什么梦，梦想成真了吗?过渡：在两那么日记中，我的梦想都没有实现，我的心情有什么不一样呢?让我们先来朗读感悟第一那么日记。2、自由朗读课文考虑。3、小组分工读，指名读。解决我为什么怪妈妈小气呢?(联络第一自然段，理解羡慕。)4、指名、分组或齐读第一那么日记。三、达标训练1、学生在课后的田字格里正确书写8个生字。2、我能给生字组词。四、小结。同学们赠人玫瑰，手有余香，我们要像小女孩和她的妈妈一样富有爱心。下节课，我们接着学习有感情的朗读课文;学习写日记。以上就是小编分享的?日记两那么?说课设计的全部内容，此分享对于进步教师理论素养和驾驭教材的才能非常有帮助，小编祝教师朋友们工作顺利!