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1、学习必备欢迎下载Unit1Lessons1-6Going to Beijing Lesson 1I am excited.教学目标：1 学问目标：要求同学把握四会单词：look, see, point体会表演looking, seeing, pointing.巩固食物名称单词和动物单词.2 才能目标：能灵敏使用句子I see .能运用所学的英语词汇和句式解决描述观看中所看到的东西.3 情感目标：培养同学观看才能,提高同学对事物的探究爱好.教学重，难点：要求四会的单词look, see, point和要求把握的句式I see .教具，学具预备：1 单词卡片.2 录音机或课件.教学过程：Class
2、 Opening and Review1. 做玩耍：“ Colour point”Unit1Lessons1-6Going to BeijingLesson 1I am excited.教学目标：1 学问目标：要求同学把握四会单词：look, see, point体会表演looking, seeing, pointing.巩固食物名称单词和动物单词.2 才能目标：能灵敏使用句子I see .能运用所学的英语词汇和句式解决描述观看中所看到的东西.3 情感目标：培养同学观看才能,提高同学对事物的探究爱好.教学重，难点：要求四会的单词look, see, point和要求把握的句式I see .教具
3、，学具预备：1 单词卡片.2 录音机或课件.教学过程：Class Opening and Review1. 做玩耍：“ Colour point”老师提前在黑板上放上不同颜色的纸,指明几个同学到前面做玩耍,其他同学一起说歌谣,指颜色.设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色,又引出了本课中提到的颜色.2. 做玩耍“ Name it ”老师说出颜色名称和表示词汇的类别,如Rde:food, 这时同学必需写下他们所能想起来的红色的食品.（如：肉,苹果,草莓）谁写的最多就算赢.老师拿出预备好的一些食物,说：“ Im hungry. I want to eat some bread. I like t
4、o eat some bread. What doyou like to eat.”“I like to eat .”复习表示实物名称的词汇.利用单词卡片What s your favourite food. My favourite food is .也可用此句型复习动物词汇.设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇,同时复习What syourfavourite . 这个句式. 3. 老师指着教室中的某个物品,说Look, I see .引出新概念. New Concepts可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1 本课的新概念look, see, point
5、同学曾多次接触,比较熟识,让其表演looking, seeing, pointing.老师要向同学说明look 和 point 的区分, look 表示看的动作,see 表示观看,是看的结果.让同学多运用这些单词说句子.2 同学熟识句式后,再利用实物和单词卡片学习.让同学看卡片,练习句型,Look. I see a . 3 运用实物进行练习.让同学向四周或窗外看,练习句型Look. I see a . is piointing.4 两人一组做问答练习.What do you see. Look. I see .设计意图：利用已有学问引出新学问,减小教学的难度,同时可以放手让同学自己说出自己观看
6、到的,老师加以指导就可以了,通过练习巩固新知.5 听录音两遍,留意语音语调.第一遍听后回答疑题,What does Jenny/ Danny/ LiMing see.其次遍跟读,让同学足以仿照录音中的语调.6. 两人一组自编对话.（同学自创情形,火车上,飞机上,操场上,教室里）老师先找一个口语较好的同学作一下示范.然后让同学分组练习,鼓励同学多说些知道的句子.如：Hello. How are you. How do you feel. Are you hungry. / thirsty. 出示一幅图画 What do you see.7. 利用实物或单词卡片汇报演出.（设计意图： 锤炼同学自己
7、的制造性,可以结合以前学过的句型和词汇,并利表演出来, 运用于实际生活中.）Class Closing Activity book 板书设计：Lesson 1 I am excited. look,see,pointlooking,seeing,pointing Look. I see a .课后习题：一 找出不同类的一个单词.1. chickendumplingsnoodlesschool 2. cowricesheepgoat3.bustrainairplanekite4.fruitvegetablebicyclemeat二 连词成句seeaIcowbrownschoolredseeIas
8、mallLesson 2What Are you doing .教学目标：1. 要求同学把握四会单词：行为动词drawsleep和形容词 quietloud2. 懂得并能够运用短语：drawing a picturelooking out the window singing a songsleepingreading a book3. 句型 whatareyoudoing .I am ing.What is he she doing.He She is ing .教学重点：本课的四会单词：drawsleepquietloud 教学难点：本课的难点在于对课文的懂得和句型的灵敏运用. 教学用具：
9、录音机，教学卡片，实物等.教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一， Class opening and review复习行为动词 1. 唱歌曲：“ I am Drawing”找一名唱的好的同学到前面做动作领唱.2. 同学已学过,walkrunjumpsitstand这几个行为动词,老师可以用自问自答的形势,借助体态语言说出下面的话What am Idoing.-Iamstanding .What are youdoing.-youaresitting .WhatamIdoing.-Iamwalking . What amIdoing.-Iamseeing.What amI
10、doing .-I ampointing.设计意图标提倡“以旧引新”,在这个环节中,老师自己做动作,让同学借助形体语言懂得句子,并复习学过的行为动词,为这一课的教学作好铺垫二， Key concepts新授 1 学习单词： draw, sleep连续上一环节的动作,What amIdoing .-I am drawing.让同学猜老师在做什么.What amIdoing .-I am sleeping.利用单词卡片学习这两个词汇,并练习拼读，造句.2. 给全班发指令,使用新旧词汇,特别留意draw 和 sleep ,开头时,老师边发指令,边做动作,然后只发指令.Read a book.Draw
11、 a picture.Sing a song.Go to sleep.叫一名正在做动作的同学,提问并出示句子What are you doing.I am ing.两人一组做动作练习以上句型.指名到前面表演并练习对话.3. 学习单词quiet, loudWhen I am drawing,Iamquiet.（这时把食指贴在嘴唇上作“别出声”状,重复quiet, quiet ）But when I am singing ,I am loud.（这时也可以亮一嗓子,唱两句歌,也可以提示同学这两个词是反义词这样同学就很简洁懂得这两个词了.并板书单词）利用卡片学习新词,提示同学这是一对反义词.结合前面
12、学过的句型练习这两个词,可以老师发指令,同学将这个词用动作或声音演示出来.或老师演示,同学猜词.然后作对话练习What are you doing.I am ing.4. 课文阅读（ 1 ）（听第一部分录音）回答疑题：Inthemorning.Who is quiet. Who is loud.What is Jenny /Danny/ LiMing doing.（ 2 ）跟读课文加深懂得.同学提出不懂的地方,全班同学一起争辩解决.（ 3 ）分角色大声朗读.（文章其次部分“Intheafternoon ”教法基本同上）留意懂得now 这个词的意思.让同学估计是什么意思.老师指正.设计意图：新课
13、程提倡“任务型教学”和“目标性听，读课文”由开头设置疑问到同学在听课文的过程中有重点的有目的地懂得课文,再到听完课文后回答疑题,同学经受了从带着爱好古怪心想去明白课文到与课文的完全接触和初步懂得,最终最终解决疑问找到答案的探究发觉过程.5. 表演课文对话,可以让同学对比课本进行表演.给同学一些时间进行表演前的预备.三， Class ClosingActivity book板书设计：Lesson 2 What Are you doing.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载drawdrawing a picturepointquietsinging a songsleepseelou
14、dreading a booklooking out the windowsleeping课后反思：课后习题：1. 把单词补充完整,并连线.q _ i _ t睡觉l_ _ d安静的s l _ _ p画画d r _ w观看s _ _吵闹的p _ _ n t指2. 拓展练习让同学小组合作,创设一个任意情形,要求利用quiet, loud, sleep, draw,然后进行表演.Lesson3Who Is singing.教学目标：A. 学问目标：对本课单词baby man woman;句型 Who is this. This is a man.做到听说读写四会.能听懂说出认读单词their能够懂得并表演其次部分：Who is singing.B. 才能目标：通过学习本课,能把握相关的词汇.用简洁的语言描述人物,描述人物的活动,表达自己的感受.用现在进行时描述.C. 情感目标：通过和Li Ming, Jenny, Danny在火车上的活动,增强同学观看力,增加生活乐趣,更加宠爱生活.
