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1、学校四年级下册美术教学方案一，教材分析：本教材共分为九个单元.每个单元都把相互之间的内容紧密的联系在了一起,并且单元与单元之间也有确定的学问延长,或者是与前面几册学问的联系.同时本书充分表达了生活中的艺术,使同学的学能结合在自己的生活体验中.其次, 书中的大量图片给同学带来了丰富的课外学问,和参考的范畴更广了,同时在教学上给老师带来了更多的难度,验证了一句话“教给同学一滴水,老师要有一桶水”.本书充分的表达了同学的主体位置,给艺术训练指明白进展的方向.二，同学情形分析：1，四年级同学的自我意识日趋形成,绘画水平处于半抽象半具象的阶段,同学绘画才能相差比较大.2，同学观看力也日趋成熟,对四周的事
2、物有感性的熟识了,所以在绘画中已经表达出了自己的情感.但对一些优秀的美术作品的观看才能仍必需进一步提高.3，生对于绘画比较感爱好,但由于写实期的同学往往回认为画的越来越好,这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望,变得越来越小,束手束脚,生怕别人说画的不好.三，教学目标：1，总目标：同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术观看和评述的方法,依据视觉的审美体会,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长期爱好, 明白基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发制造精神,进展美术实践才能.2，教学要求，1） ，尝试运用多种材料，工具，体验造型乐趣,感受废旧材料的制作
3、乐趣.2） ，在美术教学中看，画，做，说，玩融为一体,体验造型活动的乐趣,产生对美术的爱好.3） ，明白物以致用的设计思路,进展创新意识.4） ，感受各种材料的特点,提高动手才能,明白艺术形式美感与设计功能的统一.5） ，激发参加观看，评述活动的爱好,学习多角度观看,提高视觉感受才能，6） ，形成崇高文明,珍爱优秀民族艺术与文化遗产的态度.四，教学措施：1，仔细钻研教材,备可行有效的教学内容.连续学习美术课程标准精神，积极参加训练改革, 全面推动素养训练.2，留意培养同学的学习爱好,接受多种训练形式,使同学积极参加教学活动.3，充分发挥同学的主观能动性,培养同学的形象思维才能和发挥同学的制造力
4、.4，充分利用图片和多媒体设施,以直观的教学手段进行教学.5，留意辅导同学,要发挥同学的各种绘画特点,选择优秀作业进行展览或投稿,以激发同学的学习热忱.五，教学进度周次内容可编辑资料 - - - 欢迎下载第一周鸢尾花，植物写生其次周放学了第三周欢快的人第四周材质的美第五周有人脸的器物第六周巧用对称图形第七周生命之源水第八周设计生活标志第九周用彩墨画鱼第十周动物的脸第十一周熟识中国画第十二周汉字的联想第十三周衣架的联想第十四周艳丽的大公鸡第十五周学画农夫画第十六周把自己的画制成拼图第十七周画家凡高第十八周大师画我也画第十九周电脑美术你追我赶1， 植物写生教学目标： 1，通过学习明白植物的种类和生
5、长特点, 学习用线条表现植物特点及其前后关系.2，培养同学的观看才能，线条造型才能和综合学习才能. 3，培养同学宠爱大自然的情感，爱惜植物和爱惜大自然的意识.可编辑资料 - - - 欢迎下载重点： 明白植物的种类和生长特点,学习用线条表现植物的方法.难点：如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态（一）组织教学,导入新课.观看视频吃怪味的植物（播放视频）,摸索：它们叫什么名字？有什么作用？这些植物给你什么感觉？（ 1）你们宠爱这些植物吗？生：宠爱（ 2）你知道它们各叫什么名字？绿萝，龟背竹，芦荟，吊兰（名字）有什么作用吗？有愉悦心情，美化环境，净化空气，使用，药用等作用.（作用）（ 3）你觉得这
6、些植物给你什么感觉？特殊是美好的感觉确定要说一说.清楚，叶子的姿态自然，形状各异自然界各种各样的植物,给我们的生活带来了丰富的颜色.那这节课我们就一起来为这些植物画张画,歌颂这漂亮的使者吧.（板书课题：植物写生）（二）探究式学习活动1，观看老师带去的植物.打开书本其次页,结合书中的图片,和老师手中的植物,你观看到植物的叶子（花）有什么不同？生：画中的叶子线条更概括.2，观看画家笔下的植物.观看赖少其的中国画君子兰,谁来说说画家是如何使用丰富的线条的？如疏密，长短，曲直，穿插等变化,3 ，组织同学争辩分析教材上的几幅同学作业.（ 1） 教材上的同学作业哪部分画得好？生：云南风景中, 留意了线条的
7、疏密.巴西铁树留意线条的前后遮挡.（ 2）这些孩子的画对你有什么启示呢？表现形式可以是刮画，国画，线描，等等.画的时候留意线条的前后穿插.疏密的结合4. 布置作业,老师辅导.请同学们对两盆植物用线描的方法进行写生,作业要求：画面布局饱满.植物特点的表现.线的疏密，虚实变化.我们的百花园已经建成了,请同学们带着你的作品来这里参展.同学之间相互介绍，评判自己及他人的作品.其他同学观看摸索.5，老师组织同学小结,评判.（三）课后拓展出现几幅用其他方法（水墨，水彩，简笔画，剪纸等）表现植物的同学作业,引导同学回家可以进一步写生.可编辑资料 - - - 欢迎下载2，放学了教学目标： 通过回忆使同学明白我
8、们的课余生活是丰富多彩的,培养同学仔细观看人物动态的才能， 宠爱生活,体会美好生活的乐趣.使同学把握人物动态的画法及要领,将记忆中自己宠爱的 课余活动的美好瞬时用绘画的方法表现出来.重点： 通过争辩使同学明白放学后的生活是多姿多彩的,尝试用“单线小人添画法”画产生动的人物动态.从而表达自己对美好生活的宠爱，颂扬之情.难点：如何画出人物在活动时的不同姿态.一，导入1，组织教学,谈话导入.师：时间过得可真快,再上两节课,你们就要放学了,放学后你们最宠爱干什么呢？ 生 1：回家写作业.生2：去上补习班.生3：我要上舞蹈课.师：我们来看一段录像,看一看这些同学放学后都干了些什么？（定格到几张人物动态照
9、片）生 1：我看到了同学们排着整齐的路队放学的场景.生2：我看到了放学后同学们打扫卫生的场景.师小结：同学们的课外活动真的是丰富多彩,今日我们就来学习放学了这一课.（板书课题）二，新授课师：要想画好这一课,你们认为最难画的是什么？生：我认为最难画的是人物动态.（板书：人物动态）师：对于同学们来说画人物是挺难的,要想画好有动态的人物就更难了.今日常老师教给大家一种方法能够快速把握画人物动态的技巧,你们想不想学啊？生：想师：那好,要仔细听,单线小人同学们都会画吗？（板书：单线小人）生：会师：好,拿出你们的图画本,试试看把常老师站立的姿态用单线小人画出来.谁愿意上台来画.师：我们来看这位同学画的单线
10、小人.单线小人是人体的抽象概括,当然也具有人体的基本结构,那单线小人是由哪几部分组成的呢？（板书：头部，躯干，四肢）头部：我们用圆形来表示.躯干：我们用一条直线来概括.四肢：我们用四条曲线来代表.站立的姿态身体笔直,胳膊略弯，俩腿自然分开.这样一个站立的姿态就画出来了.其基本比例近似人体,上身较短，下身较长，上肢较短，下肢较长.（边讲边修改同学画的单线小人）师：这个看来难不倒大家,下面我们增加点儿难度,有请四位同学上台来做出夸张的动作.老师仍为大家预备了道具,可以协作使用.下面的同学请你仔细观看,把你看到的人物动态用单线小 人的方法画出来吧.生 1：打羽毛球时的动作.生2：江南 Style 的
11、标志动作.生3：女生跳舞的动作.生4：打篮球的动作.师巡察,发觉问题.师：我发觉个别同学画得动态不够精确,需要请出神奇嘉宾帮忙我们解决难题.请每组的组长从桌斗里拿出人体模型,把你们刚才看到的动态先摆一摆,每摆出一个动态,举起来大家看看,再一起修改自己画得单线小人.师：通过观看,人在活动的时候身体的哪些部位产生了变化呢？生：头部，躯干，四肢可编辑资料 - - - 欢迎下载师：对了,同学们观看的很细致,凡是有关节的地方都是会动的,能够弯曲的.师小结： 单线小人的画法是不是都学会了,很简洁吧。 不要小看这小小的单线小人可是为我们下一步画好完整的人物形象打下了坚实的基础,接下来看老师怎样把他变成一个更
12、完整更可爱的人物形象？师：我们从上到下开头添加,谁来告知我头部应当添些什么？生：头发，眼睛，鼻子，眉毛，嘴巴，耳朵师：总结一下是发型和五官（板书：发型，五官）师：我要把她添画成一个漂亮的女孩,整齐的刘海,长长的马尾辫.再给她画上大大的眼睛, 细细的眉毛,樱桃小口,不要忘了画耳朵,假如是头发挡住了就不用画了.师：接下来我们要给她添画身体了, 连接头部和身体的部分是什么呢？要先画出脖子, 然后添画衣领,不同的季节要穿不同的衣服哦。 女孩大多宠爱穿裙子,老师给她添上漂亮的裙子, 你们觉得这裙子好看吗？谁能让她的裙子更漂亮呢？生：在衣服上添加花纹装饰会更漂亮哦。最终依照动态线添画四肢,上肢稍细,下肢较
13、粗.师：看。一个活泼可爱的小女孩就出现在我们眼前了.咦？好像仍缺点什么？生：鞋子.师：对,没有鞋子可怎么走路啊？（边说边添加）师：这样就完善了。那要想把他变成一个小男孩该怎么添画啊？你们会吗？生：会师：对,就是把他的发型和服饰都变成有男孩特点的就可以了.无论男女，无论老少确定要抓住特点添加。这就是我们今日要学的“单线小人添画法”,你们学会了吗？生：学会了师：今日我们就来画一画你在课余生活中的动态.三，布置作业作业要求：想一想, 放学后你最宠爱干什么？画出自己在活动中的动态.接受线描的方法绘画.要求动态生动,形象细致,构图饱满.同学练习，老师巡察师：有同学问如何画侧面的人物和背面的人物,随问随讲
14、.黑板上演示画法.师：侧面人物与正面人物有什么不同呢？第一, 侧面人物的脸型与正面人物不同, 侧面人物只看到半边脸,要比正面的人脸窄.其次, 侧面人物的身体也没有正面人物那么宽. 要留意画出侧面人物的遮挡关系.侧面走路的人物千万不要画一顺了.师：背面的人物画出基本动态,只需添加背后的头发和服饰即可课件出现不同人物动态,再练习一下侧面的和背面的人物画法.四，评判自评师： 谁愿意把你画的作业拿上来大家观看一下,说一说你画的人物在干什么,你觉得你画中的人物动态怎么样？哪里好？哪里不好？怎样修改？互评师：小组内选出一个画得最好的人物动态交给老师.说一说为什么选他的？师评师：我认为这幅挺好的,由于他画得动态很夸张,不呆板.这幅画中人物的服饰很漂亮.师：把优秀作业剪下来贴在画好的底板上,底板是学校的背景.操场上真是一派热闹的景象啊。可编辑资料 - - - 欢迎下载我们来看这里有没有问题,把不适合学校背景的人物动态挑出来,告知同学们不同的动态应当放在不同的背景下.五，小结，拓展师：今日同学们都学习了如何画好人物的动态,我信任只要你们仔细观看,把握规律, 确定能画出更多的优秀作品.下节课我们连续学习如何构图，如何添画合适的背景组织一幅生动完整的画面.板书设计：放学了人物动态头部发型，五官单线小人结构躯干添画服饰，花纹四肢装饰3，欢快的人教学目标：通过对作品的观看，比较，培养同学的观
