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1、四季第一课时教学设计【教学内容】 人教版学校语文一年级上册第 2 课【教学目标】1. 熟识 11 个生字,会写 “七，儿 ”2 个字.熟识笔画 “乚”.2. 正确，流利地朗读课文,背诵课文1，2 小节.3通过课文句式学习,练习按课文句式说话.教学重难点 ：【设计理念】四季第一课时的教学以童话故事的形式贯穿整堂课,借助故事激发一年级学 生积极探求学问的爱好. 欢快中学习, 边学边演, 使小伴侣们在活动中感受学习的欢快与轻松.【过程预设】一，故事导入,激发爱好真兴奋,能和一年（）班的小伴侣们见面,初次见面,老师给你们带来了一个故事,想听吗？故事的名字叫四季 （板书:四季）有一位妈妈叫四季, 她有四
2、个长得特别漂亮的女儿, 她们有着好听的四个名字： 春，夏，秋，冬（师贴：春，夏，秋，冬卡片） ,我们一起叫叫她们的名字吧。 （师领读,生齐读）1学习“夏，秋，冬”字宝宝“春”是我们的老伴侣了, “夏，秋，冬”是我们今日要熟识的 3 个新伴侣, 师指卡片“秋”预设;禾+火=秋（加一加）“冬”下面的两点多像冬天里的什么？小雪花真是一群会学习的小伴侣。春夏秋冬和妈妈一起住在漂亮的城堡里.有一天,她们要在城堡里举办一个盛大的舞会.四位姑娘给我们寄来了邀请函,想去吗？我们动身喽。咦,前面有一条河,却没 有桥,怎么过去呢？“小伴侣们,别急,河水不深,我们帮你们过河。”是一群可爱的石头兄弟在说话呢, 我们踩
3、着石头顺当过了河, 真是一帮热心的兄弟, 我们叫叫他们的名字,夸夸他们好不好？二，集中识字,读准字音1. 生自由拼读.2. 请一位小老师带领全班齐读. （谁来当小老师带领大家拼读？真了不得,读得有可编辑资料 - - - 欢迎下载精确又大声。相机指出其次排是整体认读音节的字）3. 在指导读的过程中,指出“口” “月”“雨”偏旁.（刚才我们用加一加的方法记住了“秋” ,这些字宝宝仍能用这个方法记住吗？“对，说，就，叶，圆，肚” ）（摘掉他们的帽子,你仍认得他们吗？开火车读）4. 玩摘苹果玩耍巩固带生字的词语.（ 走着走着,瞧,前面显现了一棵苹果树, 树上的苹果又大又红, 小伴侣们,嘴馋了吧？ 摘苹
4、果吃喽。“呜呜呜”谁在哭呢？呀。是一群顽皮的词语宝宝在树上下不来啦,我们 帮帮他们吧,救下他们就嘉奖每人一个大苹果。）三，初读课文,读通句子1. 师示范朗读,边读边演.四季姑娘们可爱吗？我们也来充当四季姑娘向客人们介绍自己吧。2. 同学自主读课文.师：翻开语文书 61 页,认仔细真地把课文读2 遍,第 1 遍自己读,第 2 边同桌互读.要求：把每个字宝宝读精确,遇到不熟识的字宝宝可以拼读,可以向同桌请教,也可以问老师.读时能带上动作就更好了。3. 配上动作,齐读课文.（谁说自己是春天？草芽.夏秋冬又是谁呢？荷叶，谷穗，雪人） 四，学习一二小节,积存语言1. 朗读一二小节（真棒。我们先与草芽，荷
5、叶打说招呼吧。 ）2. 发觉叠词“尖尖”“圆圆”,请 3 位个读.草芽长得尖尖（做出尖尖的动作,尖尖是两个一样的字组成,多可爱呀。） 指导朗读“草芽尖尖”草芽在对小鸟介绍自己时表情是怎么样的？兴奋,带着兴奋的心情读吧.荷叶是圆圆,也是两个一样的字,多好玩呀,指导读“荷叶圆圆” 同样以兴奋的心情读荷叶的句子.3. 小组读.4. 看图背诵,边背边演.5. 叠词练习,看图说话（瞧。荷叶旁边是谁？荷花,荷花长得？美美，红红，粉粉可编辑资料 - - - 欢迎下载谁能带上这样的句子说一说）荷花（）,他对（）说：“我是夏天.”（小伴侣们能读,会背,仍会说,真棒。 ）（舞会开头了,大家争着要和四位姑娘跳舞呢。
6、姑娘们有些犯难了.这时,四季妈妈宣布,哪些客人能够闯过她设置的两道难关, 就能与春夏秋冬共舞了, 你们敢挑战吗？ ） 五，复现生字,巩固字词1第一关：认读生字请看第一关,读准气球上的生字宝宝,读对了送给你.六，写字指导,工整书写其次关：把七和儿这两个字宝宝写端正，漂亮,行吗.1. 出示：七 儿认读2. 学习：竖弯钩 .仔细观看：这两个字有什么相同的地方？课件点击：竖弯钩.这是我们今日要熟识的新笔画,叫竖弯钩.请跟我读.书空.师指导弯过来时要写得圆润些.3. 老师指导范写,同学书空怎样才能写好这两个字呢？先仔细看老师写“七”.A，指导：边写边说：七的第一笔是横,它和一的横不一样,肩膀一边低一边高,看老师写.竖弯钩写在竖中线上.B，书空. 伸出手指头跟我写一遍.C，描红，写一个“ 儿 ”A，指导： 先写左边的撇,竖弯钩写在哪儿呢 .紧挨着竖中线 B，书空. 伸出手指头跟我写一遍.C，描红，写一个4. 展评（选两位同学的字,一位写得漂亮的,一位写得不足的,针对优缺点适当点拨）5. 展评后,再写一个七，课堂小结真兴奋,这节课我们不仅参加了城堡舞会,仍闯过了四季妈妈给我们设置的难关, 下节课我们再一起与春夏秋冬共舞吧。下课。可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载
