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1、浅谈校园足球如何发展张涛摘要：校园足球在世界各国足球的影响下，特别在欧洲联赛包括西甲联赛、意大利等， 以及世界杯的影响下，对我国足球的发展起到了推动作用。校园足球运动是青少年最喜爱、 开展最广泛、也是影响力最大的体育运动项目，同样也是学校实施阳光体育学生参与较多， 学生最喜爱的体育项目。但是现实校园足球教学面临很多实际的问题待而未决。主要针对 当前校园足球教学和发展中遇到的一些问题进行详细的分析以及给出应对策略，对当前校 园足球发展中存在的问题，包括人的思想观念、教学指导思想、教学内容与教学方法等问 题进行探讨，并结合本人教学实践提出相应的建议措施。关键词：校园足球，发展，观念校园足球运动是青
2、少年最喜爱、开展最广泛、也是影响力最大的体育运动项目，同样 也是学校实施阳光体育学生参与较多，学生最爱参与的体育项目。学校体育要求学生“每 天锻炼一小时”的大课间活动中，学校把足球这一体育项目列入到阳光体育活动的计划当 中，但是现实校园足球教学面临很多实际的问题待而未决，真正的解决了这一些制约校园 足球发展问题，那么校园足球才能达到预期的目标。一、当前校园足球训练中遇到的实际问题1. 各地体育部门、学校的重视程度有待提高。从国家体育总局和教育部倡导，在全国 各个城市开展校园足球，也是对全国开展足球和推动足球发展的良好对策，也是足球要从 娃娃抓起，从校园开始，足球要从最基层打下坚实的基础。在今年
3、来看，校园足球的发展 也比较快，各校足球队伍从无到有，从小变大，从上到下，各级政府、体育部门、教育部 门都在组织、举办各种联赛，激发了学生的兴趣，提高了体育教师的业务能力，壮大了裁 判员队伍，提高了裁判员的公平、公正和执法水平，推动地方足球运动的发展。但是，从 根本上看校园足球并没有人们想象的那样，一是领导重视程度还不够，经费投入欠缺、场 地的限制、人力不够等很多因素制约校园足球的发展。二是社会影响力没有达到规模，对 校园足球的理解不够，这就需要我们要对校园足球的发展上下功夫，观念是创新，只有向 外推出，达到一定的影响力，才能推动小年足球的发展，真正的推动地方足球的发展，为 国家足球事业提过更
4、好的足球人才。2. 体育教师结构方面存在的问题，一是班级人数多也就是班额大，二是体育教师年龄 偏高，三是人数少，四是承担的课时多。首先是各个学校的学生人数编制都超额，一个班 级人数将近50多人，有的达到60人以上，这对体育教学的组织增加了一定的难度，足球 的教学和训练，不仅是让几个学生去踢，而且足球的对抗性比较强，受伤时不可避免的， 一旦在教学生出现学生受伤的事情，责任在于教师，所以体育教师在上课时很少按照教学 内容和计划进行，所以调课和调换教学内容时有发生。其次是学校体育教师出现高龄化， 大部分体育教师年龄出现在40岁以上，甚至有的50多岁还在体育教学一线，存在体力和 精力不足，讲解的透彻，
5、示范上存在一定困难，小学生模仿能力较强，理解能力较差，体 育教学主要是教师的示范为主，动作示范不到位，造成误导，从而教学质量下降。3. 观念的转变，在近几年的校园足球比赛前期中，我们听到最多的话题就是没有人， 这个人有可能就是指的足球队员。这或许跟我们国家足球队一样，十几亿人中挑选不出20 来人，一个学校上千人也挑选不出十几到20来个足球队员来，这就是我们的认识和观念 还没有转变。假如学校每学期组织校内足球赛，每个班级大约近一半的学生参与到足球运 动中来，也调动了班主任和其他任课教师的积极性，长期坚持，校园足球才能搞得红红火 火。另外校于校之间的联赛等，采用多种多样的教学手段和练习方法，促使学
6、校足球运动 全面开展。4. 学生业余可支配时间少。由于教学质量已成为衡量一个学校或班级好坏的标准，所 以应试教育主导了学校教育，教师和家长给学生的学习任务重，晚上的家庭作业，周六周 日的补习课、辅导班占用了孩子娱乐休闲的时间，学生根本没有闲暇时间来参加足球运动。5. 学校一般在上级部门组织的各项体育比赛前一个月或者半月，领导们比较重视，亲 临现场，指手画脚，平时不过问，也不组织训练，体育项目不是一天，一月能够出成绩的， 好成绩那是长期的结果。班主任不支持学生参加足球运动，班主任制约使学生在足球运动 上不能有太多投入，把更多的时间和精力投入到学习上。6. 家长不支持孩子参加足球运动。家长对孩子的
7、期望较高，在学习上投入大量的精力 和物力，追求学习成绩，要求孩子参加周六周日的补课、辅导班、兴趣班等，占用了孩子 休息娱乐和体育活动时间，因此家长不支持孩子的足球运动。7. 一年被蛇咬，十年怕井绳，多一事不如少一事。近年来，国际重大比赛，国内体育 比赛，以及校园内体育活动中队员猝死的现象时有发生，这样对学校领导和教练们产生了 心理阴影。抓安全，禁止一切有危险的体育活动，禁止举办各种体育比赛。长期下去，学 生身体素质逐渐的地下，近视率逐年提高。二、校园足球教学训练的对策1. 改善场地的不足，为足球运动的普及创造良好的运动环境。从本市情况来看，有部 分学校没有足球场地，有部分学校的足球场地为水泥、
8、花砖，不符合学生运动，长期下去 对学生造成身体上的伤害。首先政府拿出一定资金给每校建立一个标准的足球场地，其次 学校可以适当增加体育经费的投入，场地维护和体育器材的购置等。2. 组织和参加足球比赛，建立校内足球联赛，加强校外足球的交流。健全足球业余训 练网络，聘请足球教师，教练员以及有能力的志愿者，帮助学校搞好足球运动的开展。3. 体育教学手段需要创新，学校应该每周每班一节足球课，这样学生逐渐的融入到足 球当中，提高对足球的认识，增加学习足球的兴趣。4. 教学和训练相结合，建立长效机制，制定安全预案。组织有专业的体育教师进行指 导，减少伤害事故的发生，学生在参加有组织的足球活动时，应有指导教师
9、负责训练和学 习，安排适宜的训练强度，防止运动伤害事故的发生。5. 人人要更新观念。学校、社会和家庭应全面支持学生参加有组织的足球活动，从全 面发展的态度入手，调整孩子的生活制度，使他们在德、智、体等方面都得到全面发展， 成为一个合格的现代化人才。足球回归校园不仅是足球圈里的新课题，也是值得全社会关注的社会话题，“足球从娃 娃抓起”变成现实。校园足球在提高学生身体素质的基础上，校园足球也给学生带来了快乐, 学生能够热心的参与到足球训练、比赛当中。当参与校园足球的人数越来越多时，那么未 来中国足球的塔基就构建而成了。校园足球是素质教育的一部分，如果在应试教育氛围浓 厚的教育体制下，校园足球难以真
10、正发展起来。总而言之，校园足球的发展存在不少问题，要把这些问题一一解决，我们教育工作者, 肩负着十分重要历史责任和使命，只有不断去深入的探索和发现足球运动的奥妙和规律， 才能为我国足球教育水平的提高和发展寻找到切实可行方法。论体育教师在推动校园足球运动中所起的策略分析马海一、要正确认识教师在整个校园足球活动中所起到的作用，首先要认识 教师自身应具备的素质，认识教师与学生、教师与社会、教师与家长及教师 与学校之间的相互关系。1. 体育教师、学生和教学环境的关系。教育过程具体到体育教学中，就是 由体育教师、学生、教学环境构成的能动体系。要研究体育教师的行为，就 要探讨这种交互关系最后产生的结果。体
11、育教学过程中教师行为受三种因素影响（教学情境、教师、学生学习）, 只有教师的行为方式符合教学情境要求才是最佳的、最有效的；教师在教学 过程中的行为由教师决定。教师的行为表现要符合学生的期望，这样才能提 高教学效率。2. 体育教师、学校和社会的关系分析。通过对渭南市校园足球运动开展情 况的调查，由于受到高考制度的影响，文化教育和开展校园足球训练之间的 矛盾，是目前渭南市乃至全国学校推广校园足球所面临的主要压力，学校及 家长感受到的高考压力比北京等大城市大得多，素质教育的观念还没有真正 形成，大多数学校、老师的价值观与学生的文化课学习成绩有直接关系，导 致在中学开展足球这一传统项目的学校与小学相比
12、形成大面积萎缩，受学校 足球场地及学校价值观取向等因素影响，真正把足球作为传统教学项目且教 学质量较好的不超过5个，由于历史与现实的原因，学校与社会对推广校园 足球运动不是很积极，进而影响了教师推广校园足球运动的积极性。3. 体育教师自身的能力对开展校园足球活动的影响。当前学校体育教师多 为体育院校毕业，他们在校期间所学专业多与足球无关，因此，在开展校园校内教研结合，分块备课，教后反思，人人参与，资源共享，化集体智慧为 个体优势，提高课堂教学的有效性。以学生为中心，对学生成绩的进步与提 高予以肯定，哪怕提高有效，也反映了学生努力的成果，是对学生人格的肯 定。通过良好师生关系的建立，慢慢培养学生
13、的体育锻炼兴趣，为学校推广 校园足球运动打下基础。2. 推广校园足球活动不是教师和学生建立良好的互动关系就能实现的，教 师与学校、教师与家长建立良好的关系也必不可少。因此，教师要提高自己 的沟通能力，以消除学校与家长的后顾之忧。教师要制订合理的训练计划， 在不影响学生正常学习的情况下完成训练。3. 体育是一门理论与实践相结合的教学活动，不同于其他教学活动，教师 技能表现得好坏对学生能否喜爱上这项运动具有很大的影响，因此要在自身 专业能力方面不断加强，并在自身足球专业能力不足的情况下采取体教结合 的方法，聘请具有足球专业能力的运动员作为外聘教师进行技能训练，自己 进行理论教学，在整个足球活动中通过训练学习提高自己的足球技能水平， 为胜任校园足球工作打下基础。总之，教师作为实施推广校园足球活动的最基本一环，其作用是毋庸置 疑的，教师只有提高自身能力，才能把校园足球运动推广开来。
