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1、浅议如何使小学生快乐作文单 位:子长县秀延小学姓 名：白彩虹联系方式：15191140488时 间：2013年2月28日浅议如何使小学生快乐作文秀延小学白彩虹15191140488摘要教无定法，但要有法。教会学生一些简单的写作技巧，是作文教学必走 之路。关键词小学作文教学随着教学的改革，作文教学要日趋进步、完善，归根结底，要将发展孩子 的个性才能作为出发点和归宿，然而作文教学，是大多数语文教师感到棘手的一 件事；写作文，又是大多数学生感到棘手的一件事。虽然教无定法，但教必须要 有法。本人担任小学语文教学工作已有十多个年头，在作文教学上也有自己的教 法，愿与从事语文教学工作的同仁分享，共探作文教
2、学之道。要想教会学生游泳，教师必须“先下水”。这里的教师“先下水”，是指教 师在教学生作文时，要先写好下水文。要想别人做到的事，首先自己必须做到， 而且必须做好。这句话同样可以用于教师的作文教学工作。写好下水文，于师己 于生都有好处。于师，可以提高自己的写作水平；教师要写好下水文，事先要去 选材、构思、谋篇布局，动手写这样一个过程，这个过程可以在学生写作前把这 些“经验”传授给学生，“引”着学生去写。同时，教师的下水文，对学生起到 示范引领作用，俗语云：妹妹不会缝鞋，嫂子有样样。这也体现了新课程理念下， 师生共同“成长”理念。教会学生写作文，从教学生写新闻报道着手。乡村学生，阅读量少，积累的
3、素材不多，“巧妇难为无米之炊”。弥补这些写作上的不足，我采取教会学生写 新闻报道。引导学生写新闻报道，既培养了学生的观察能力，同时达到了练笔之 目的。在写作技巧上，教会学生处理好五个要素即何时、何地、何人、何事、何 故；一个“H”指的是英文中的How,即何果。也就是引导学生通过观察事件， 写出什么时候，什么地方，什么地点，发生了什么事，涉及哪些人，有什么样的 后果。当然，这其中少不了老师引导学生有意识、有目的地走进生活去观察，然 后提炼出有意义的标题，最后按新闻的格式梳理成文；久而久之，不仅培养了学 生的观察能力，也训练了学生一双“新闻眼”，锻造了他们的生活情感，提高了 学生的写作水平，在此学
4、生受益匪浅。对学生的作品要用心点评，要做学生忠实的读者。不论学生的作文有多稚嫩, 或者不成文，我都要把其当做好的作品一样，因为那是为学生的“作品”，是学 者的“作品”，要用心拜读，忠恳地点评。人心最大的诉求，就是得到别人的认 同，希望有自己的“观众”。在学生的作文中，虽然我们不能为他们，大声鼓掌、 欢呼，但我们可以在文中与学生心与心的交流。在每次发放学生作文本时，我都 要仔细观察每位学生拿到本子后的动作与面部表情，他们首先看的不是老师给他 们改了几个错字，或者添了几个所谓的“好词佳句”，看的是老师给他们的评语; 每当看到学生读了我给他们的作文评语后，看到学生鲜花般的笑脸，我分明看出 了学生心中因那份成就感而喜形于色，我自己心中也荡起了涟漪，这不正是我们 为人之师所想看到的风景吗？总之，作文教学虽无定法，但要有法，作为任何一名语文教师，要结合自己 学生的特点，探索出一条成功的教学路子，积极投身于教学改革中，与学生共同 成长，这是新课程教学所需的，这也是新时代所需的。
