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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。小学五年级班会教案设计方案优秀案例 小学五年级班会教案设计方案精选优秀案例 开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的进展方向，并到达预期的目的。以下是网细心收集整理的小学五年级班会教案设计方案,下面就和大家共享，来欣赏一下吧。 小学五年级班会教案设计方案1 活动目的： 1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向进展，正确看待生活中的胜利与失败。 2、使学生把握树立自信念的方法，不断调整自己，树立自信，健康欢乐地生活。 活动预备： 1、搜集有关自信的故事。
2、 2 、学生预备才艺表演. 活动过程： 一、认识自信 师：大家好，在班会开始之前，我想先请大家看一段小视频： (播放视频) 教师：小象为什么难过了? (指生发言) 教师：但小象的不自信，老师在我们班很多同学身上也看到了，比方老师上课提问的时候，有的同学不敢回答，认为我不会，比方老师选拔有的同学当班干部的时候，他的第一反映是我不行，甚至有的同学会认为我二年级成果就很差，到了三年级怎么可能取得好的成果呢?等等。针对这种现象，今日我们召开一个主题班会，班会的主题就是我自信，我欢乐。盼望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。 首先，我们先请出我们的问题调查员进行一个关于自信的调查，请大家以
3、举手方式回答。问题调查员出场: HELLO!大家好，我是四(2)班的问题调查员，下面我们开始问题调查。 1、你认为自己秀丽或者英俊吗?(YES，YES，举手的人很自信) 2、你是否总是担忧做不好某一件事情?(NO，NO，举手的人很自卑) 3、你是否总是觉得自己在学习上不能够取得好成果?(NO，NO，举手的人很自卑) 4、你能成为班级中杰出的一员吗?(YES，YES，举手的人很自信) 5、你认为自己是班中不行缺少的人吗?(NO，NO，举手的人很自大) 6、你认为不管在哪方面，别人誰也比不如你吗?(NO，NO，举手的人很自大) (课件出示) 主持人上：问题调查到此结束，调查结果是有的同学自信，有的
4、同学自卑，还有的同学自大，那么，同学们，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大吗?请大家接着欣赏小品文艺表演 表演小品的四位同学上场。 文艺委员: 我是四年级二班的文艺委员，名叫马子木，过几天学校要举办一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢?对了，让她去，自卑同学，自卑同学， 大家都说你唱歌得，你能代表我们班去学校表演吗? 同学1: 不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上台表演的，我肯定会搞砸的。 文艺委员:自信同学，自信同学，听说你嗓子不错，你能预备一个节目参与学校的表演吗? 同学2：好吧，我试试，虽然我没有上台表演过，但我信任通过细心的预备，我可以做好这件事情。
5、文艺委员：自大同学，自大同学，你也很好，不如你和自信同学一起预备节目吧? 同学3：哼哼，我当然很好啦，要说唱歌，我们班谁比得过我呢?但是我才不要和自信同学一起表演，他档次太低了，我才是最牛的。 文艺委员：唉，同学们看看吧，你们这次知道什么是自卑、自信和自大了吧! 同学1：我的名字叫自卑，自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点。同学2：我的名字叫自信，自信就是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。 同学3：我的名字叫自大，自大就是过高地评价自己，看不到自己的缺乏。 文艺委员：大家说，你们到底是喜爱谁呀? 大家齐声说(我们喜爱自信) 主持人上场：是呀，我们都喜爱自信。下面，让我们一
6、起听听关于自信的小故事握住自信： (听录音) 二、感受自信的重要 1、听录音握住自信 有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧急。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：要是在舞台上一紧急，忘了歌词怎么办?越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。 就在这时，一位前辈笑着走过来，顺手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：这里面写着你要唱的歌词，假如你在台上忘了词，就打开来看。她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆忙上了台。或许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了很多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。 她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：是你自己战胜了自己，找回了
7、自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词!她展开手心里的纸卷，果真上面什么也没写。她感到惊异，自己靠着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的胜利。 你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊!前辈说。歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是靠着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次胜利。 主持人上场：听了这个关于自信的故事，同学们是否有所感受有所启发呢? 请你和大家沟通一下。 (大家沟通) 2、欣赏视频找回自信的小象 主持人：下面，我们接着欣赏视频找回自信的小象。 (播放视频) 看完这个视频，你又有什么感想和大家沟通一下。 (大家沟通) 主持人：自信，指
8、引着我们前进的方向，书写着我们胜利的篇章。自信给我们的生活带来了欢乐。 三、建立自信 自信如此重要，那如何建立自信呢? 1、认识自己的优点和特长 教师：每个人都有自己的优点和特长。比方：丽丽唱歌得好、小明球踢得棒、东东爱看书。如何认识自己身上存在哪些优点呢?下面，发给大家一张优点清单让我们从多方面把自己的优点、特长一一排列出来。请大家填好表格我的优点，具体写出自己在学习、体育、美术、音乐、动手能力和其他方面存在哪些优点、特长。(学习填表格我的优点) 全班沟通。 教师：是啊，当我们知道自己有这么多优点时，信念自然会增添。 2、接受同学的观赏 建立自信的第二个方法就是接受同学的观赏。下面我们进行一
9、个活动优点大盘点。具体要求：A、以小组为单位。B、先找一个同学作被优点盘点者，其他三个同学轮番说出他的优点、特长。C、看法要仔细、真诚。 思索：得到同学的赞扬，对你的自信有什么影响呢? 教师：别人的赞扬能增添自信。依据这个结论我们要关心伴侣建立自信，应留意什么? (尽量关心伴侣找出他身上存在的优点、特长，并真诚、大方地赞美。) 四、自信欢乐的展示 其实在我们班上也有很多充满自信念的同学，他们充满朝气与活力，你们看，他们来了。 请同学们表演群舞。 主持人上场：这些同学精彩表演给我们带来了笑声，让我们更加信任了自信的人儿才最秀丽。 同学们，自信就是要信任自己，因为只有信任自己，才能激起进取的士气。
10、 只有信任自己，才能感受生活的欢乐，只有信任自己，才能限度地挖掘自身的潜力， 让我们大声告知自己我自信，我欢乐，我能行。 全班呼号：我自信，我欢乐，我能行。 老师讲话：同学们，你们的主题班队会开得特别胜利，使我也充满了自信。请大家记住自信是胜利的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆，就肯定会有非凡的成就，信任你们肯定能行!信任你们最棒! 这个主题班会到此结束。感谢大家。 小学五年级班会教案设计方案2 活动主题：我与绿色同行 活动目的： 使同学们在紧急的学习之余得到放松。 让同学们的爱护环境，爱惜绿化的意识增添。 活动步骤： 活动一：首先主持人讲开场白，介绍主题，其次请同学表演小品搞笑绿色家。(内容
11、见后) 活动二：由同学表演诗歌朗诵大自然的启发，放音乐二泉映月 活动三：由同学表演小品菜市场的绿色(内容见后) 活动四:由同学们共同玩游戏 活动五: 绿色大家谈 活动六:主持人致结束语。活动到此结束。 a:张舒涵 b:顾煜娇 开场白：b:嘿，张舒涵，都和你相处这么长时间了，还不知道你喜爱什么颜色呢?今日，不如就你喜爱的颜色来谈谈吧。 a：我嘛，当然喜爱绿色了。 b:绿色，这可是大自然的本色，你又为什么会喜爱它呢? a:你看，绿色既然是大自然的本色，他充满着活力与激情，象征着清爽的世界，那你呢? b:me too.每当我做作业做累时，精神疲乏时，绿色就好象是过滤器一般，只要我稍稍看上他几眼，进去
12、一身疲乏，出来就一身轻松了，可是 a:可是什么呀 b:如今环境严峻遭到破坏，绿色已不是满眼都是了。哎 a:不用担忧，我信任只要我们多植树，爱惜环境是不是就能挽回绿色啊! 同学们：是 a:听了同学们的回答，我对找回绿色更加有信念了。如今这个时代，人们的爱护绿色意识也在渐渐增添，什么都赶绿色的时髦，这不，你看，来了。 结束语：时间如流水，匆忙消逝，转瞬间，我们的活动又到了和大家说再见的时候了，今后盼望你们能够爱惜环境，爱护绿色。 小学五年级班会教案设计方案3 一、活动类型：小学生心理健康教育主题班会 二、活动主题：在一声声不行以中长大 三、活动预备：PPT课件 四、活动目的： 1、通过活动，使学生
13、学会并懂得与父母正确相处; 2、培育学生正确表达爱; 3、通过活动初步体验换位思索，促进心理健康成长; 4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思索。 五、活动步骤： 活动一：换位思索体验宽容 (一)、激趣导入 (1)、观看趣味心理图片，导入新课。 (2)、回忆生活场景，导出绘本。 (3)、欣赏绘本并沟通，引出主题。 (二)、了解共享 (1)、回忆填写，提取你最不想听的不行以。 (2)、情趣表演，体验在不行以中各个角色的不同反应。 (3)、随机采访：面对爸妈的不行以，你的心情怎样? (三)、换位思索 (1)、调换角色，情景表演。 (2)、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样? (3)、设身处地：面对爸妈的不行以，我们应当怎么做?怎样才能幸免与父母冲突? (四)、准时小结 理解心理小贴士：冷静倾听 换位思索 包涵理解 活动二：由此及彼思索相处之道 (一)、由此及彼 (1)、由绘本前言，引出大卫上学去。 (2)、欣赏绘本并沟通。 (二)、深入思索 (1)、沟通：在学校，你遇到过这种状况吗? (2)、随机采访：面对老师的不行以，你当时是怎么想的?如今又是怎么想的?为什么? (三)、准时小结
