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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑学校4班级英语微课教案5篇 四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好， 但也有少数同学由于遇到困难， 学习兴 趣会随之减弱。 尤其从这学期开头， 对同学又提出了新的要求： 培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位， 引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。以下是我带来的学校4班级英语微课教案内容，感谢您的阅读，希望能关怀到您! 学校4班级英语微课教案1 人教版学校英语微课教学设计 主题名称：be动词的用法 教学目标：同学能把握be动词的三种基本形式，总结出用法规律并
2、能正确使用。 教学过程： 一、导入：be动词神通宽阔，像孙悟空一样变化多端，能变成am , is , are三种形式，孙悟空降服不一样的妖魔，变换成不同的模样，be动词也一样，主语不同，变成的样子也不同。 设计意图：充分激发同学的爱好，集中同学留意力。 二、引导新授：通过观看理解句子，同学自行总结规律，老师补充讲解。 i am a student.我用am you are a teacher.你用are she is my mother. he is my father.is连着她他它 it is a monkey. my name is amy.单数形式用is they are my fri
3、ends.看到复数则用are 设计意图：充分发挥同学的主体作用，培育同学的观看力气。 三、练习巩固： 1.( )you from china ? yes , i( ). 2.where ( ) he from ? 3.how ( ) it going ? 4.( ) this your mother? 5.( ) they baibai and tutu ? no , they ( ) not . we ( ) good friends . 设计意图：通过相应练习巩固新授内容，检测同学的把握状况，同时便于同学查缺补漏，加深印象，同时练习设计多为疑问句，同学能活学活用。 四、规律升华： 我用am
4、 ，你用are ，is 连着她他它，单数形式用is，看到复数则用are，变疑问，be提前，句末问号莫相忘。 设计意图：以chant形式关怀记忆be动词用法。 学校4班级英语微课教案2 unit 9 what does he look like? (go for it ,7b,2021) ma rong oct 29th,201 4、teaching aims and demands: 1、knowledge objectives (1)the students will be able to master the following curriculum words: straight、tal
5、l、thin、heavy、build (2) the students will be able to know the following non-curriculum words and phrases: curly、medium、(be)of medium height、(be)of medium build 2、ability objectives the students will be able to describe peoples physical looks properly in the given situations or their daily life. 3、mor
6、al objectives help the students build up the positive attitude towards peoples looks.tell them we cant change our looks, but we can expre our smile. 、teaching key points ： the students will be able to master the words and use the target languages to describe peoples looks.、teaching difficulties: the
7、 students might find it a little difficult to learn phrases “(be)of medium height、(be)of medium build”.、teaching methods : task-based approach. 、learning strategies: deducing、comparison、cooperation 、teaching aids: 1、medals 2、computer for multimedia use 、teaching procedures: step1 warm-up and leading
8、-in 1) gue the new friend- sherlock holmes. 2) tell the students holmes needs their help. step2 presentation and consolidation 1) show some pictures from the movie“sherlock holmes ” to teach new words.straight、tall、height、thin、heavy、build、curly、medium、(be) of medium height、(be)of medium build 2) tas
9、k1 opposite words give students some words and phrases, let them say the opposite meaning.3) task2 find some differences show some similar pictures and let the students find differences. 4)show some pictures and tell the students “we cant change our looks, but we can expre our smile. step6summary 1)
10、 review the words and phrases about peoples looks. 2) add some more words to describe peoples looks . step6 homework 1、describe their looks teaching reflection 本节微课是新目标人教版2021年新版7b第九单元第一课时的节选，语言目标是谈论人物的外貌长相。因时间有限，同学只需把握有关外貌描写的单词、短语、能看图描述即可。本届微课接受任务型教学法，从关怀福尔摩斯抓坏人入手，串起单词短语的新授、巩固及运用，同学将语言资料从输入到输出的过程也是
11、大家一起增加破案基本力气、抓坏人的过程，目标明确，趣味性高，调动了同学的学习乐观性。两个任务的设计能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题，留意突出同学的主体性以及教与学活动的有机结合，从单词到短语再到句子，输出的内容从少到多，由易到难，调动了眼、脑、口多种感官，符合同学的认知规律，保证了输出的有效性。最终的课外作业是请同学们描述自己或伴侣的长相是对这节课内容的延长，涉及到语篇的描述，既需要同学必需把握本节课的重难点，也需要同学查阅资料或提前预习去完成任务，是从专项训练到综合力气提升的过渡，也是课内到课外的延长。 学校4班级英语微课教案3 1.能听说、认读eye, face , ear, no
12、se, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分 2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 3.激发同学学习爱好，培育听说习惯和力气。 教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习 。 教学难点：eye, face 两个单词的元音因素简洁发音不到位，老师可鼓舞同学张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，老师可适当提示同学，留意口型 教学过程： step 1.warm up and revi-sion 1.greetings : hello,boys and girls! nice to
13、 meet you! sit down please! step 2.presentation 1. 利用多媒体呈现同学感爱好的动画人物“大耳朵图图”，让同学与图中人物进行口语沟通lets say “hello, tutu.” 2.tu tu is so cute.look! this is tutus eye.并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.a.先让同学倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读) c.让同学拼写这个单词e-y-e d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye e.lets do.follow me: eye eye
14、唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth 4.powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会消逝相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难，适当提示同学，留意口型。) 5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。 step3：practice 1.lets do: eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose 闻闻闻 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍 2.i say you do.(老师说，同学快速做相应的动作，然后找一位同学出来做出动作。) 3
15、.play a game 出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。 (这种玩耍把课堂还给同学，有效激发同学的表现欲望，在轻松而又快乐的气氛中巩固所学学问。) 4.whats miing?(出示多媒体课件，出示同学感爱好的动物图片，让同学一眼能看出并猜出什么部位没有了。) 5.are you happy? now lets sing a song: if youre happy! 6.板书设计： unit 3 look at me a lets learn 学校4班级英语微课教案4 教学课题: there be 句型专题 一、教学目标: 1、把握There be 结构所表达的意义。 2、能听懂和看懂包含There be 句型的简短对话。 3、能运用学过词汇和there be 句型来简洁描述一下某处有某物。 二、重点难点： there be 句型的确定式、否定式一般疑问句及其回答方式。 三、教学过程： 1、There be概念。 There be .句型，表示的是“存在”， “某地有某人或某物”，其结构为There be(is，are)+某物 / 某人 + 某地。 2、be动词的用法。单数名词
