语文一班级下册教案范文

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑语文一班级下册教案范文 老师在教学之后，要对自己的教学做出客观的分析和评价，总结出本节课的两点和成功的地方。如教学活动设计合理，教法使用恰当，引人入胜等。今日我在这里给大家共享一些有关于语文一班级下册教案2021范文，希望可以关怀到大家。 语文一班级下册教案2021范文1 预习提示 1、自由读课文，圈出不熟识的字词，用自己宠爱的方法处理。 2、用“”画出向海水提问的句子。 3、那么海水是怎么回答的呢?请到文中画出来读一读。 教学目标 1、了解课文内容，感受大海的美丽富有，体会打鱼人的辛苦，激发同学探究大海、探究自然的乐观爱好。 2、学习并把握本课8个生字，会

2、写6个生字，把握新的笔画“撇折”。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、培育同学良好的书写习惯和勤学好问的习惯。 教学重点、难点 1、识字、写字。 2、培育同学乐观探究大自然的爱好。 教具预备 1、生字词语卡片。 2、课件。 教学过程 一、谈话激趣，导入新课。 1、小伴侣，看老师今日给你们带来了什么?(欣赏有关大海的图片) 2、宠爱大海吗?那你们了解海水吗?你知道它为什么是蓝色的，你知道它为什么是咸的吗?好，今日我们一起学习海水。 3、板书：海水。 4、齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、同学手指课文，听老师读。 2、同学自由读课文，边读边画出你不熟识的字。 3、用自己宠爱的方法熟识

3、这些字。 4、指名读课文，要求读正确。 5、全班齐读课文。 6、小组竞赛读。 7、师生问答读。 三、随文识字。 1、出示词语，同学自己先认读。 (1)指名读。 (2)跟老师读。 (3)指名开火车读。 2、试一试把词语回到课文，指名读。 3、齐读全文，在读中巩固生字的认读。 4、出示字宝宝。 (1)自己试着读。 (2)同桌相互考一考，认读字宝宝。 (3)出示字卡抢读识字。 5、师生接读课文。 四、再读课文，理解内容。 1、指读课文，用“”画出向大海提出的问题。 指名回答，指导朗读。 指名读，强调“么”要读得轻而短。 师示范读，读出疑问的语气。 全班齐读。 2、师问：“那么海水是怎么回答的呢?”请

4、大家找出文中的句子读一读。 3、为什么海水的怀里抱着天，海水就那么蓝呢? 4、那么“渔人”是干什么的?，你们知道吗? 5、师小结：捕鱼人的汗水竟然把一望无际的海水变成咸的!这让你想到了什么? 6、有感情的朗读课文。 五、指导写字。 1、出示生字，自由认读。 2、学习新笔画“撇折”，指导书写。 3、指导书写“回、因”。 4、师范写，生书空。 5、指名说笔画挨次。 6、观看在田字格中的位置。 生描写，师指导。 指导书写“问、为、什、么”。 说笔画，说要点。 描红，练习写字。 师个别辅导。 呈现作业。 六、小结。 这节课，同学们收获真大，收获了词宝宝、字宝宝、读熟了课文、还学会了写字，了解了大海的学

5、问，你们真棒!老师嘉奖你们一首歌曲赶海的小姑娘。 语文一班级下册教案2021范文2 单元训练目标： 1、感受大海的魅力景色，了解大海的相关学问，培育同学宠爱自然、亲近自然的情感。 2、熟识生字28个;学会写字11个;学习笔画“提”“横折钩”“撇折”;学习书写规章：先进入后封口，初步培育同学识记汉字的正确意识和方法。 3、训练把握听读识字的方法，并且运用这种方法进行自主识字。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文。 5、正确熟识偏旁“单人旁”“三点水”，初步感受汉字形旁表意的特点。 6、通过“照样子说一说”进行口头表达训练，学习“动词+不+怎么样”，“那里有作或者什么”等句式表达方法。

6、 7、通过“向大海提问”的题目丰富同学关于大海的学问，培育同学的口头表达力气。 课题：海水 第一课时 教学目标和要求： 1、了解课文内容，感受大海的美丽富有，体会打鱼人的辛苦，激发同学宠爱大自然的思想感情。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、连续培育随文听读识字的力气，熟识14个汉字。 4、培育同学良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。 教学重难点： 重点：正确、流利地朗读、背诵课文。正确熟识14个汉字，书写把握6个汉字。 难点：感受大海的美丽富有，体会打鱼人的辛苦。 教具预备：课件生字卡片 教学过程： 一、复习：背诵上节课所学的课文。开火车认读生字。 二、引入新课 1、看课件：大

7、海的资料(让孩子们了解：你看到了什么?你感觉到了什么?了解大海的特色。) 2、有一首儿歌，给我们描写了大海的特点，让我们来听一听：大海有几个特点? 三、学习课文 1、听课件的读。听读识字，请你边听边思考：这首儿歌问了几个问题?(讲了大海有几个特点?)(蓝、咸板书) 2、再听一遍，边听边想一想：每一个字音应当怎样正确地读? 3、好，这么好听的儿歌，您确定想自己读一读了。清你请你打开书P28： 自己指读儿歌：读准每一个字音，读好每一句话，直到可以读给大家听。 请你再读一读儿歌，练习在儿歌中间找到认字条中的字(用圆圈圈出来)，找到方格中的字(用三角符号标示出来，这些字，我们不但要会认会读，还要记住字

8、的形状，写好字。) 同桌检查：相互读给对方听。儿歌：读的对，夸夸她;读错了，关怀他。 请小老师来教大家读，指着课件，全班跟读。 男女分读;大组竞赛读;分句子读。(给孩子说明?也可以代表一句话的结束，表示疑问的语气。) 读的时候，遵守：读到哪儿，指到哪儿;指到哪儿，读到哪儿。 4、老师小结 5、随文识字： 自己借助拼音，认读认字条里的每个生字，还有生字格里的生字。 再和同桌合作，不按挨次，相互考考，认读完全部的生字。 老师抽查：用生字卡片，开火车。大组小组个人 6、了解儿歌分小节以及“?”的学问。 大家看书，请小老师教读儿歌。其他人一边听一边思考：这首儿歌分几节?(用空行作为分节的依据。)男生、

9、女生分节竞赛读书(精确 流利。小节之间有明显停顿) 利用已经学过的学问划出每一个小节有几句话。(标志：。) 介绍“?”表示疑问的语气。书空感受：“?” 请你找一找这首儿歌有几个“?”读出疑问的语气。 从“怀里抱着天”体会到什么?重新看课件资料，感受大海的无边无际。 从“渔人流了汗”体会到什么?(感受渔人的辛苦。) 分句来朗读和感受。 7、小玩耍 自己朗读感受，加上动作。 请表演好的同学上台作示范。同桌相互表演体会，背诵(课间操)。 8、课件出示词语。认读后，请同学教读。开火车读。 9、课件出示认读的字，请同学教读。开火车读。 10、再返回句子中、课文中认读、巩固。 语文一班级下册教案2021范

10、文3 教学目标 1、熟识本课的8个生字并能口头组词，能正确书写其中的4个。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受漂亮、欢快的语言，开放想象。 课前预备 道具1月亮(正面是课文编号，反面即_圆月) 道具2玉盘(事先作切割暗线，便于撕“碎”) 道具3小鱼(形体各异，颜色明丽) 教学重点 正确熟识8个生字，并能按笔顺规章书写要求会写的字。 教学过程 一、创设情境、导入课题 1、闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么?(师配乐描述：宁静的深夜，宽敞的大海，皎洁的月光) 2、抽生作答。 3、又看到了什么?(齐读)板书课题：月亮圆圆。 (师边写边强调：请看我写课题，留意字要写得横平竖直

11、，方方正正才好看。) 二、熟识生字 1、我自告奋勇为大家读课文，你们情愿听吗?请留意生字的读音。 2、想自己也来读读课文吗?那还等什么，想读就读吧!读的时候别忘了用“”把生字宝宝找出来。 (生自读课文，师巡察、提示：遇到难读的生字要多读几遍。) 3、抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝? 4、宝宝真大方，我们大声把它叫出来(出示生字)。 5、和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗? (1)同学自读生字小老师教读齐读。 (2)打乱生字挨次，抽生认读。 (3)给生字组词开火车扩词。 (4)去拼音认读生字卡。 三、学习课文 过渡：生字藏在课文里，你还熟识它吗? 1、(出示课文)大声读课文，特别要留意把生字

12、读精确 ，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的?(师翻课题牌，消逝圆月) 2、第一句：你知道玉盘是什么样子的吗? 抽生读，理解“玉盘”(师贴图)，齐读。 过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了!不好了!(师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状)你们看，玉盘怎么了? 3、其次句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。 师依据同学回答，贴上小鱼、画上波浪。 4、第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办? 同学抓住“吓得”、“快逃开”、“始终”，体会鱼儿可怕的心情。同学“可怕”地读一读。 5、第四句：(引读)鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，月亮 抽生读末句，我发觉你“还是”读得特别重，为什么要突出“还是”呢

13、? 看着照旧(照旧)圆又圆的月亮，鱼儿欢乐吗?那就开欢乐心地读一读(齐读末句)。 6、多么美的月色!多么可爱的小鱼!请选择你最宠爱的一节课文读给身边的伴侣听。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读就怎么读。 四、拓展 1、(出示圆月图)课文中的月亮圆又圆，它还像什么? 2、(出示半月图)这样的月亮像什么? 3、(出示月牙图)这样的月亮呢? 4、我们平常看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什么? 句式练习：“的月亮像。” 五、总结 常说“月有阴晴圆缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都会表现出各自不同的样子。孩子们，只要你们细心观看，乐观动脑，确定会发觉生活中更多好玩的现象。 语文一班级下册教案2021范文4

14、 教学目标 1、熟识8个生字，会写4个字，熟识3个新部件。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、感受漂亮、欢快的语言，开放想象。 教学预备： 老师：本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。 同学：观看月亮的变化，把形状画下来，并收集有关写月亮的儿歌。 教学重点： 激发阅读爱好，流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 学会本课的8个生字，能按笔顺规章书写4个生字。 建议本课用1-2课时 教学设计： 一、创设情境，引入新课 1、出示课件：月亮的各种形状图。 2、小伴侣，你们刚才看到了什么?想到了什么? 3、你们宠爱圆圆的月亮吗?为什么? 4、出示课题。 二、初读课文，整体感知 1、老师范读课文，激发同学学习爱好。 2、自读课文，读准字音，把句子读通顺。 3、自主识字，先画诞生字，再把难度的字多读几遍，同桌互读，记住生字。 4、老师接受不同形式，检查同学把握生字状况。 5、让同学用生字口头组词。(你能给“石、边、过、还”找几个伴侣吗? 6、出示方格里的生字，请小伴侣仔细观看，你