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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑学校语文解题技巧汇总 学习，学习，再学习!学，然后知不足。每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。下面是我给大家整理的一些学校语文解题技巧汇总，希望对大家有所关怀。 学校语文阅读理解解题技巧汇总 【1】文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最终一段某句的作用。 【答】对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。 中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。 最终一段或某
2、句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 【2】文章表达了什么样的思想感情? 【答】这需要依据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、宠爱、宠爱、感动、兴奋、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)家乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难受、哀思、圆满等。一般的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的或许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 初一上册语文阅读理解解题技巧 一、说明文基本学问 1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、进展过程以及内在事理的一种有用文体。 2、与其它文体的区
3、分：谈论文以理服人，哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人，形象性是它的主要特点;说明文以知授人，学问性是它的主要特点。 3、说明文的分类 事物说明文：如苏州园林，说明“务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画”的特征。 事理说明文：如死海不死，科学的说明白死海不死的缘由在于“海水的咸度很高”。 二. 阅读技巧 (一)阅读说明文要留意从以下几个方面入手： 第一招：擅长找准说明对象。 其次招：擅长概括说明对象的特点。 第三招：擅长分析说明挨次。 第四招：擅长分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。 第五招：擅长分析说明文的语言。 第六招：擅长分析引用古
4、籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的爱好，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增加说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。 第七招：擅长完成开放性问题。中考说明文阅读，依据“新课标”中要求“留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导同学关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注将来进展，有利于培育同学的科学态度、科学思想、科学品质、科
5、学精神和科学方法。 中考语文字音字形学问点分类 一，答题技巧： 按平常学习训练的规章要求答题，是最基本的方法，也是的技巧。娴熟把握汉语拼音方案的各种规章，是解答这类试题的钥匙。当然，也有一些从实践阅历中来的小技巧，也不妨一试。 1.以“熟”求“生” 所谓“熟”是指试题中自己生疏的有把握进行正确推断的内容，所谓“生”是指自己生疏的无法进行推断的选项。 例：下列词语中加点字读音正确的一组是 人迹罕至一蹶不振量力而行孤注一掷 A.hndilingzh B.hnjulingzhng C.hnjulingzh D.hndilingzhng 在四个加点字中，假如对“量”字的调号拿不准，可以从生疏的其他三字
6、的读音入手。首先依据“罕”“蹶”的读音可排解A、D两项，然后由“掷”的读音可断定答案是C，从而弥补了由于不能确定“量”的读音而无法解题的不足。 2.反向推断 先看清题干要求，假如是求正，就排解错项;假如是求误，就排解正项。求同求异类题亦然。 例如：选出隔音符号用得不全对的一项 A.蚕蛾cn惨案cnn B.哀痛bii甘美gnmi C.气昂昂qngng海鸥hio D.恩爱ni名额mng 此题求误。A、C、D各项连在其他音节后面的音节，都是以或o或e开头的，易与前面的音节分不开，所以，隔音符号是正确的，应排解;然后仔细审查B项，就会发觉“甘美”的“美”是以m开头的，它不能与前面音节的最终一个字母相拼
7、，音节界限不会混淆。因此，用隔音号是多余的，可见答案是B. 二，解题的技巧之字音体 一、考查内容： 生字字音;一字多音;易读错音;形近字;拼音规章。主要是项。 二、简洁读错的字： 1.因习惯而错读 如，“符(f)合”常被错读(f)，“档(dng)案”常被错读(dng)，“粗犷(gung)”常被错读(kung)。怎样避开这种错读呢?换词识别。像“符号”只有(f)这个音，就能确定在“符合”也读(f)。谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在”(zi)。依据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。 简洁错读的字还有号召(zho)、挫(cu)折、质(zh)量
8、、嫉(j)妒、细菌(jn)、剖(pu)析、气氛(fn)、比较(jio)、脊(j)梁、魁梧(w)、颈(jng)联等等。可以尝试依据上面的方法记牢正确读音。 2.因多音而错读 如“处(ch)理”而非“处(ch)理”，“强(qing)迫”而非“强(qing)迫”。怎样避开错读呢?依据词性辨别。如，“处”读(ch)时多作动词，读(ch)时多作名词。所以，像“处理、惩处、处世、处惊不变、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读(ch)。依据字义推断。如“强”理解为“迫使、硬要”之意时都读(qing)。所以，像“强迫、强辩、牵强、强词夺理、强人所难、强颜欢快”中的“强”都读(qing)。 另外，有的多音字
9、常被错读是由于大家对它的某个读音不太生疏，甚至认为它只有一个读音，如“创(chung)伤”而非“创(chung)伤”，“尽(jn)量”而非“尽(jn)量”，“参与(y)”而非“参与(y)”。这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其全部的读音，然后再依据上面所说的方法精确 记牢其各个读音。 3.因形似而错读 如，“内疚(ji)”与“针灸(ji)”的读音辨别不清，“友情(y)”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为(y)。怎么避开这种错读呢?一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与“声旁”读音不全都的一些常见形声字，如“锲(qi)而不舍”的“锲”毕竟是读(qi)，还是读(q)
10、。“契(q)”的读音我们都知道，如“契约”，再记住“锲”“契”的读音不一样，自然就会确定其读(qi)了。属于这种状况的常见字还有像“缜(zhn)密、悲恸(tng)、绮(q)丽、发酵(jio)”等。 4.因变读而错拼 读三声的两个字组成的词，在读的时候第一个字都会变读为二声(连读变调)。假如不清楚这一点，只是依据读音来推断拼音就会出错。如，“窈窕(yotio)”的“窈”常被错拼为(yo)，“匕首(bshu)”的“匕”常被错拼为“b”，“污辱(wr)”的“侮”常被错拼为“w”等。当然，不是全部第一个字读二声、其次个字读三声的词都是“变读”的结果。如“祈(q)祷(do)”这个词，第一个字原来就读“q”。实际上常见的“变读词”并不多，大家只要在遇见其时，刻意记忆一下就可以了。 第 4 页 共 4 页
