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1、“我心目中的好老师问卷调查表年级班年月13同学你好：作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心，帮助指导和更好地教学服务吗？你希望你的学习更加 轻松有效吗？你希望为你的老师的发展进步提供真心的服务吗？如果你的回答是肯定的，那么请你认真公正地在空格内填写A、B、Co （A： 10分；B： 8分；C： 6分）你在班级的学习水平 （A冲上/B冲等/C冲下）项目评价 等级语 文数英语科社 会曰尿美术信息体冇心理1.老师 对学生的教 育态度与方 式A. 能 尊重我们, 不在大庭广 众之下羞辱 我们：能细 致、耐心地 与我们沟 通，鼓励多 于指责,处 事公平；B. 比 较尊朿我 们，不轻易 羞辱我们；
2、 能与我们沟 通，鼓励不 够,处事比 较公平：C. 不 够尊重，时 常出言羞辱 我们；教育 方式比较简 单、粗暴, 不太与我们 沟通：处申 不公平。A：课 堂管理有方 法、威信高，2.老师课堂纪律 课堂好；管理水B：课平堂管理认真负责，课堂 纪律较好；C：课堂不太管纪 律或管理不 得法，课堂 纪律不太 好。A：面 向全体、灵 活多变，能 通过问题和 情境创设， 激发浓厚兴 趣，启发我 们深入思 考。_B：重3.老师“ 视全体、能 的教学方式通过多样化 教学，激发 兴趣，启发 思考。C：方 式单一，老 师讲授和灌 输为主，课 堂无趣枯 燥。A：课 后作业量少 而精；课外 挤占时间很 少。B：课4
3、.老师后作业量一 教学的课业般：课外挤 负担占时间不多。C：课 后作业量 多；课外挤 占时间很 多。/5 老师的课堂教学 效率A：讲 课思路清 晰，简单易 懂，课堂效 率高。B：讲 课清楚、能 够听懂，课 堂效率较 咼。C：讲 课思路不 清，气氛沉 闷，听不太 懂，课堂效 率低。6.老师 的作业批改、 讲评与订正A：能 及时批改、 认真讲评， 严格督查我 们红笔订 正；B：能 做到大部分 批改、认真 讲评，要求 我们红笔订 正；C：作 业批改很少 或从不批 改。/A：喜 欢；7.你对B： 一学科的兴趣般；C：不 喜欢。A：有 亲和力，从 不体罚我 们，上课为 师，下课为 友.8.师生 关系B：荥和力不够， 有时体罚我 们；较受我 们喜欢；C：经 常体罚我们，师生关 系不好，不 太受我们喜 欢。9.老师 的模范带头 作用A：有 很强的责任 心和爱心,有 团队合作精 神，在公共场 介处处起表 率作用，是我 们学习的榜 样：B：有 较强的责任 心和爱心，团 队精神较 好，在公共 场合起较好 的表率作 用；C：不 太负责，团 队精神不 强，各自为 政，表率作 用不够。10.你对老师的总 体满意度A：满 意：B： 一 燉；C：不满意。以上各项合计总分（分）对（）老师的建议或意见：O谢谢你对老师客观公正的评价，我们老师今后将更好地关心、帮助你快乐健康地成长!
