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1、学习必备欢迎下载1教学设计学科名称：北师大版小学二年级语文（上册）水和风风2所在班级情况，学生特点分析：作为一年级的学生，形象思维占主体，采用多媒体导入新课能一下子抓住学生的注意力，为下面的教学打下基础。一上课，教师就利用风的音效，让学生猜是什么声音，并根据学生回答板书“风”。然后展示有风的相关图片，如飘扬的红旗，飞舞的树叶从而让学生感知风的存在，激发学生的兴趣， 唤起学生对风的喜爱。3教学内容分析： 风是小学语文西师版教材一年级下册第14 课，是一首优美的诗歌，全诗采用反复叠唱的手法，描绘了微风吹动之下，大自然的美丽景象，内容生动，诗句朗朗上口，富有想象力。有利于培养学生的观察力、想象力和语
2、言的积累，激发学生对大自然的热爱之情。4教学目标：1、 感受风的意境。 2 、 有感情地朗读诗歌 , 有能力的同学试背 3 、 仿照风 , 能自由创作小诗。 4 、 激发学生感受大自然的美丽神奇,培养学生感悟生活的情感。 5 教学难点分析 : 认识本课的 8 个生字，会写“正、知、道”3个生字。其中重点突破“颤、正、用、动、波”5个生字。6教学课时 :一课时7教学过程 : ( 一)谈话导入学习必备欢迎下载 1 、你看见过风吗 ? (1) 没有 是呀, 风儿看不见摸也摸不着, 但是我们却时时感觉它的存在。你从哪些地方感觉到风儿的存在呢? (2) 看见过你从飘飘扬扬的树叶中, 从飞扬起来的红旗中,
3、 从飘着桂花香味的空气中这种种现象中感觉到风儿就在我们的身边, 它无时不刻地在我们的周围 , 可我们却看不见它也摸不着它。让我们一起大自然中去寻找风儿的足迹吧。 ( 二) 学习风 1 、课件欣赏 2 、大自然中的一切 , 我们不仅要用眼睛去观察, 更重要的是要用心灵去感受。谁用心感受, 谁就能找到风儿那独特的美丽。让我们一起闭上眼睛 -( 课件 : 学生闭上眼睛听音乐, 初步感受诗歌 , 师范读诗风 ,谁也没有见过风 , 不用说我和你了。但是树叶颤动的时候, 我们知道风在那儿了。谁也没有见过风, 不用说我和你了。但是林木点头的时候, 我们知道风正走过了。谁也没有见过风 , 不用说我和你了。 但
4、是河水起波纹的时候,我们知道风来游戏了。 3 、你看 , 如此平常如此普通的东西, 可在诗人们的眼里却另有一番韵味。轻轻地读读诗歌。学习必备欢迎下载师生连读诗歌 ( 多次连读 ) 同桌连读诗歌 4 、读了诗歌后 , 你觉得这是一股什么样的风呢?你有什么感觉呢? ( 清新的柔和的温柔的 ) 5 、 是呀 , 我们用心感受的时候,我们发现风儿正在我们的身边,她对我们点头向我们微笑, 在和我们做游戏呢 ! 多神奇的风啊 ! 带着你的这种感觉再来读读这首诗歌。 6 、同样是风儿吹拂树叶, 同样是风儿吹拂林木, 同样是风儿吹拂着湖水 , 风儿没有变可是诗人眼中的感受却变了, 请你仔细地品味着读读诗歌 ,
5、 在诗人笔下的风儿是怎样的? ( 引导学生比较各个诗节的最后一句诗句的不同写法。) 我们知道风在那儿了。我们知道风正走过了。学习必备欢迎下载我们知道风来游戏了。诗人这样写 , 你读了诗句有什么感受呢? 7 、当你看到河水起波纹的时候, 你是一种什么样的感觉呢?请学生改编说一说谁也没有看见风 , 不用说我和你了。但是河水起波纹的时候, ( 看到树叶颤动的时候呢? ) ( 看到林木点头的时候呢?) 8 、感悟诗歌的特点风儿原本是无形的 , 可是当我们发挥想象, 把它当作我们的身边的一位朋友的时候, 发现它却是有声有色, 有形有情的富有生命力的事物。同样的风儿会带给不同的人不同的感受, 不同的风儿带
6、给诗人也会有不同的感受。你看这些诗歌让我们回味无穷的原因在哪里呢? ( 根据学生的回答初步概括诗歌的特点: 语言很精练 , 短短几十个字常常包含了丰富的内容; 学习必备欢迎下载诗节相同 ,有一些诗歌常常格式相同, 让我们读起来有一唱三叹的韵味 ; 押韵 ,怪不得我们读起来非常顺口; 运用比喻、 拟人、想象等方法 ,难怪会让我们有那么美的感受) 9 、 从这首短短的小诗中, 我们感受到了风是大自然赐予我们的神奇礼物 , 也感受到了诗歌的魅力无限, 让我们再来欣赏这优美的诗歌。请你有滋有味地读读 , 有能力的同学还可以背背。( 自由朗读诗歌 ) 10 、仿说你能不能也像文中那样来说几句诗? 指名
7、(多人) (1) 学生自由准备 (2) 指名说说 , 教师随机点评 :注意渗透诗歌的特点( 读起来更顺口了你的想象力真丰富你把风儿当作人来写了你的句子多有诗意 z) ( 三) 学写诗歌 1 、 看样子 ,当我们仔细观察 , 用心品味的时候 , 我们会发现 诗就在我们的身边。你能不能也来当当小诗人, 写几句诗。学习必备欢迎下载动作快的同学 , 你可以把你的诗歌配上插图, 使你的作品更加富有诗情画意。 2 、指名朗读自己写的诗。 ( 四) 小结古今中外有许多人都写过有关 风诗歌 , 每一首诗歌都会给我们不同的享受。老师这里收集到两首也是写风的诗歌, 你有兴趣的话去读读。普普通通的事物 , 只要我们
8、细心观察用心感受用心品味, 我们会觉得我们的周围是有趣味的, 我们的生活是有诗意的, 希望同学们能感受这份诗意 , 做一个有诗意的孩子。8课堂练习 : (1) 、提出要求： 这篇课文的中心思想是什么？用前两篇课文中学到的方法概括一下。 (2) 、学生在作业本上练习概括，教师巡视指导。9作业安排 : 1、 你们想和风做什么游戏呢？那我们一块儿和风做游戏吧。（转风车，赛跑、飞飞机、唱歌、跳舞等。）学习必备欢迎下载2、 和风做了游戏快乐吗？是不是又有了许多独特的感受啊？谁愿意当小诗人，来续编这首小诗？例：谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是佳佳的裙子飘起来的时候，我们知道风来捣蛋了。谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是风车在转动的时候，我们就知道风在跳舞了。10 附录（教学资料及资源）: 多媒体课件11 自我问答从课题入手，引导学生自己质疑，说说看了课题后想知道什么。通过质疑，打开学生的思路，激起学生的求知欲望，使学生在充满情趣中自主学习。学习必备欢迎下载
