第一节生物导学案重要

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1、学习必备欢迎下载第一节：生物生存的环境教学目标：1、知识目标：能举例描述生物生存的环境。并尝试对生物生存的环境进行归类。2、能力目标：学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。3、情感态度价值观目标：感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。教学重点 ：描述生物生存的环境并归类。教学难点：对学生观察能力、收集资料能力的培养。课时安排： 1 课时教学过程： 导入新课师：自然界里的生物千姿百态，生机盎然，有动物，有植物，还有微生物，这些生物生存在哪里？它们的生存环境如何？这节课我们就一起来讨论这个问题。下面我们通过对课本上第3 页和第 4 页的 6 幅图

2、片进行分析，了解这些生物的生活环境。师：以上这些生物， 你了解它们吗？尝试着将这些生物的生存环境填写在表格中（出示表格）名称生存环境企鹅群居在地球上最寒冷的冰冻极地鼠妇石快下、腐烂的木料，潮湿的草丛中和室内的阴湿处雪莲又叫雪莲花，雪荷花。生活在高寒山区珊瑚虫热带海洋的浅海区骆驼干旱的沙漠，有“沙漠之舟”之称亚洲象亚热带地区学生活动（略）师：由此，我们可以知道生物的生存是需要一定的环境的。师：那么，什么是环境呢？学习必备欢迎下载生：在自然界中，指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。讨论： 1，生物的生存需要一定的环境吗？如果上述6 种生物离开他们的环境，或者把它们生

3、存的环境相互交换，会怎样呢？请你来猜测一下。 2，你能否再说出几种生物，并介绍它们的生存环境？师：了解了一些生物生存的环境，我们下面来做个小小的游戏，为生物寻找自己的家。鲸、扬子鳄、燕子、兔子、鹰、松树、蚂蚱、海蛰、水稻、紫菜、蘑菇、仙人掌、鸵鸟师： 这些生物它们生存的环境有什么特点呢？你能否尝试对生物生存的环境进行归类，如水中、陆地（沙漠、赤道、极地、高山、森林、草原）、空中等。全班交流，教师总结：总之，自然界中生物种类繁多，分布的环境非常广泛，有陆地、海洋、沙漠、天空、极地、赤道、土壤等区分。师：在我们的校园中你可以看到高大的乔木，低矮的灌木以及各种花草； 在阴暗的角落里还可以找到更小的植

4、物。乔木：主干明显而直立的木本植物。植株高大，形成树冠。灌木：无明显主干的木本植物。 植株一般比较矮小， 近地面处常常枝干丛生，均为多年生植物。下面就让我们到校园里走一下，了解一下， 有那些生物， 观察校园植物的生存环境活动：观察校园植物的环境针对学生刚从小学到初中， 而且是第一次组织调查活动， 所以老师应该在组织好调查活动上下一些功夫，为今后的调查打下基础。建立调查小组（ 35 人比较适宜），做到分工明确，各展所长，优势互补，相互合作等。明确调查的主题、内容，让学生充分讨论，确定调查的步骤、方式、线路等。引导学生设计科学合理的调查表。并尝试把生物生存的环境进行归类。学习必备欢迎下载对于调查过

5、程中不认识的植物，要提示学生正确的采集的方法， 以便带回来向老师请教或通过其他方式查询结果，在调查过程中要提醒学生不能随意破坏树木和花草。对学生的评价除了知识方面， 还应该包括学生合作的态度， 查寻资料的积极性与主动性，发现问题与解决问题的能力，爱护校园内植物的情感等。名称数量地理位置环境特点致同学走进生命科学【巩固练习】1C 2动物的取食对外界刺激作出反应含羞草的叶子被碰后合拢生长植物的开花结果营养人体的排汗繁殖蘑菇由小长大排泄3C 4A 第 1 章生物与环境第 1 节生物生存的环境【巩固练习】1 错 2 错 3 是。环境为生物提供了必须的生存条件。第 1 章生物与环境第 2 节环境影响生物

6、的生存第 1 课时影响生物生存的环境因素【巩固练习】1 C 2 D 3 水分对照第 1 章生物与环境第 2 节环境影响生物的生存第 2 课时分析环境因素对生物生存的影响【巩固练习】1 B 2 A 3 C 4 D 5 A B C D 第 1 章生物与环境第 3 节生物对环境的影响【巩固练习】1 D 2 D 3 可能是由于草坪在浇水养护中，使得湿度偏高。第 1 章生物与环境学习必备欢迎下载第 4 节生物对环境的适应【巩固练习】1 C 2 C 3保护色 A B 拟态 C D 警戒色 E F 行为、生理特征 G H 第 1 章生物与环境第 5 节科学探究的基本方法第 1 课时走进我们的生物实验室【巩固

7、练习】1 B 2 A 3 B 4 C 5 7 遮光器 10 反光镜 11 细准焦螺旋 4 物镜 7 遮光器 6 通光孔 4 物镜 2 镜筒 1 目镜第 1 章生物与环境第 5 节科学探究的基本方法第 2 课时学习使用显微镜【巩固练习】1 C 2 B 3 D 4 A 5 ADCEGFB 6 应将压片夹转向后方；反光镜移动到垂直方向；转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒下降；然后按照取镜时的拿法，将显微镜送进镜箱，放回原处。第 1 章生物与环境第 5 节科学探究的基本方法第 3 课时学习科学探究的基本方法【巩固练习】1 B 2 C 3 B 4 C 5 做出假设 错误 乙 致同学走进生命科学【课程

8、导入】很多科学家认为，生命科学是21 世纪的带头科学，生物技术的应用将大大促进人类社会的文明与进步历程，为人类创造更美好的未来，同时人口增长、 环境恶化和资源短缺等诸多重大问题的解决，很大程度上都依赖于生命科学。从今天开始， 让我们一起走进生命科学！【聚焦课标】1、说出生命科学的概念、举例说出生物与人类的关系以及生命科学的发展前景了解水平2、初步学会图文分析，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识、分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用应用水平3、激发学习生物学的兴趣，初步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯领悟水平【自主学习】什么是生命科学？（1

9、）读一读：阅读课本关于生物和生命科学的描述。学习必备欢迎下载（2）写一写：尝试不看书填空。生物是指有的物体。生物学就是研究生物体的及其的科学。 合作学习 我们为什么要学习生命科学这门课程？1、生物与人类生活息息相关（1）议一议：小组讨论，分析课本中的图片，联系生活，寻找生物与人类生活关系的信息。（2）练一练：生物为我们提供了、，我们生活的、等方面都离不开生物。生物不仅为我们提供了的基础，而且在生产和生活中，给我们许多启迪，在工业、农业、等行业中，许多技术、产品模仿了动植物的结构和功能。仿生学就是模仿生物的和的基本原理，制作全新的或改善已有的机械、等方面的科学。请你将有对应关系的内容用线条连接起

10、来。2、生命科学推动人类社会的进步发展（1）讲一讲：每一小组派代表向全班介绍生命科学推动人类社会的进步发展的事例，比一比谁对生命科学了解得更多？谁的语言组织能力和表达能力更强？（2）记一记：将同学发言的关键词记录下来，比一比谁的理解能力和概括能力更强？为什么袁隆平爷爷被称为杂交水稻之父？。试管婴儿是在试管里诞生的吗？。果园养鸡（生态农业）有什么好处？。吃了转基因食品对身体有害吗？。克隆羊多利有几个妈妈？她长得像哪一个？友情提醒：也许你有很多感兴趣的问题现在还不明白，别着急， 让我们在今后的学习中一起来探究生物世界的奥秘！3、完成概念图蜻蜓车站蝉的保护色海豚信天翁直升机迷彩服潜水艇生命科学概念与

11、人类的关系学习必备欢迎下载【巩固练习】1. 下列属于生物的是（） A. 恐龙化石 B.机器人 C.宠物狗 D.钟乳石2. 连连看：生长、营养、繁殖、排泄、对外界刺激做出反应等是生物体的基本特征，请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起：动物的取食对外界刺激作出反应含羞草的叶子被碰后会合拢生长植物的开花结果营养人体的排汗繁殖蘑菇由小长大排泄3.2000年，经国务院批准，国家科学技术奖励委员会授予中国工程院院士袁隆平国家最高科学技术奖。他的主要成就是（）A.培育出克隆羊“多莉” B.研制出水稻基因组框架C.培育出杂交水稻D.与其他国家的科技人员一起制定了人类基因组计划4. 克隆羊多莉有三个妈妈，

12、你认为克隆羊多莉长得像（）A.供细胞核的母羊 B. 供无核卵的母羊 C. 代孕的母羊 D. A 、B、C三种羊的一部分第 1 章生物与环境第 1 课时生物生存的环境【课程导入】地球，是迄今为止人们所知道的唯一有各种生物生存着的星球。虽然，有的地方寒冷、有的地方炎热， 有的地方干燥、有的地方潮湿，但几乎到处都有生物生存。各种生物与所处的环境共同构成了地球上的美妙画卷。让我们从了解地球上的各种环境开始吧。【聚焦课标】1. 概述各种生物生存的环境了解层次2. 观察生物生存的环境，并尝试描述和归类模仿层次3. 建立对环境的感性认识，认同生物生存离不开一定的环境经历、反应层次【自主学习】1. 生物环境的

13、环境，是指生物和存在于它周围的各种因素。2. 举例描述生物生存的环境。生物生活地点举例环境特点3. 查找资料，详细了解一种生物及其生存环境。生物名称：什么是生命科学为什么要学习生命科学学习必备欢迎下载生存环境：【合作学习】1. 观察课本中各生物。（1）说一说：大家对它们的了解，记录各自生存的环境。企鹅珊瑚虫亚洲象豹雪莲鼠妇（2）议一议：每种生物为什么离不开所生活的环境，并举例。2. 相互交流课前查找的资料，每人说说所详细了解的生物及其生存环境。生物名称生活地点3. 用已有的知识，尝试将生物的生存环境进行归类，并说说理由。环境类型：理由：4. 调查校园植物生存的环境。（1）小组成员及分工（2）讨

14、论调查路线及注意事项（3）设计调查表学习必备欢迎下载（4）调查小结【巩固练习】1. 判断：生物生存的环境指的就是它所生活的地点。（）2. 判断：地球上的生物集中分布于赤道附近。（）3. 每一种生物的生存都必须依赖于一定的环境吗？为什么？举例说明。第 1 章生物与环境第 2 节环境影响生物的生存第 1 课时影响生物生存的环境因素【课程导入】俗话说 “鱼儿离不开水” ，生物一刻也不能脱离它所生存的环境。环境为生物提供了必需的生存条件。 对于每个生物来说，除了它本身以外，周围其他的一切就构成了影响它的环境因素。【聚焦课标】1、举例说出影响生物生存的环境因素。了解层次2、初步尝试探究实验，初步学会控制

15、实验变量和设置对照实验。模仿层次3、初步体验实验探究活动的一般方法，感受生物生存依赖于环境。经历、反应层次【自主学习】1、生物的生存离不开环境，影响它的环境因素可以分成两类，分别是_ 和_。2、非生物因素是指_ ，主要包括 _、_、_、_和 _等。3、生物因素是指_ 。【合作学习】一、影响生物生存的环境因素小组讨论： 以月季（或其它生物）为例，说说影响它生存的环境因素有哪些？这些环境因素可以分成哪两类？二、探究光照或水对植物生存的影响1、小组讨论：要使一棵植物的幼苗健壮生长，需要哪些条件？这些条件都是植物生存必需的吗？2、阅读课本“探究光照或水对植物生存的影响”，小组合作填空：比较 1 号和

16、2 号幼苗，它们有什么区别？_ 它们可以用来探究哪一个条件？_ 比较 1 号、 3 号和 4 号幼苗，它们有什么区别？_它们可以用来探究哪一个条件？_ 你认为 1 号幼苗在实验中起_的作用。学习必备欢迎下载如果还将探究温度对幼苗生长的影响，你怎样设计实验？3、每小组自主选择1 个或 2 个探究因素，制定探究方案并实施： 你们小组选择探究的非生物因素是_ 参考课本相关内容，制定探究方案： 设计记录表格，并认真观察、如实记录： 根据现象，得出结论： 小组成员及分工实施情况（组长打分，满分为5 分） ：三、完成概念图【巩固练习】1、生物生存的环境是指其周围对生物有影响的（）A.非生物因素 B.所有的动物、植物和微生物C.一切生物环境和非生物环境 D.以上都不是2、对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（）A.田野中的植物和蛇、蛙等动物 B.阳光、空气、温度、土壤等非生物因素C. A 与 B的总和 D. A与 B的总和再加上田野里的其他蝗虫3、七年级的小许买了两盆仙人掌，大家都说仙人掌适应能力很强，他很好奇，想知道影响它生存的条件是什么。于是他把这两盆植物都放在阳光充足的地方，对A花