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1、 浅谈高中英语教学中对学生英语学习兴趣的培养 王金泓让学生轻松愉快地学习好英语学科，是我们每个英语老师在不断探索的问题。而要使学生对英语学习好，首要问题就是激发学生学习英语的积极性或者说是兴趣。因为兴趣是学习的动力，只好调动起学生的学习积极性，让他们对英语这个学科感上兴趣，才谈得上如何学习好的问题。因而对英语教师来说，培养学生的学习兴趣则是提高教学质量的关键，下面就结合高中英语教学实践谈谈我在课堂教学中是如何培养学生英语学习兴趣的。1贴近实际生活，激发学生的学习兴趣学生对现实生活中的事物是最熟悉的，从现实生活入手才能激起学生的兴趣，因而要使学生对沉闷苦熬的英语课堂感兴趣，就要改变以往枯燥的课堂
2、教学方式，将学习引入生活知识和生活常识。为了使教学内容贴近生活，我注重营造与现实生活相贴近的教学氛围。如学习SEFC 2B Unit 19 Lesson 74 Martin Luther King，Jr一课时，为了让学生了解马丁路德金这位美国黑人民权运动领袖，我先收集了有关马丁路德金的生平事迹以及相关资料，并把这些资料制作成课件，在上课前给学生们展示。通过课件的展示，同学们知道了课文主人公的生平事迹。我再播放美国黑人游行示威的场景，这些在电视画面中经常看到的镜头就是美国现实生活中的一部分，让学生看游行场面，再想像马丁路德金带领美国黑人游行示威，这样就与现实生活紧密联系起来了。通过观看这样的课件
3、，营造起了美国黑人反对美国政府白人至上的游行示威氛围，取得了与现实生活同步的感受。从而大大激发了学生想通过英语课文去学习了解马丁路德金事迹的兴趣，这就達到了激发学生学习兴趣的目的。2教学内容生活化，激发学习兴趣在学习高中英语时，教师讲解教学内容对学生学习英语有着重大的影响，那么教师如何讲解教材，以吸引学生的注意力，调动学生学习兴趣至关重要，我的做法是改变枯燥的讲解，不按照教材那种按部就班的编排去讲解，而是灵活地穿插一些学生感兴趣的生活知识，让教师的讲解更贴近生活，贴近学生的实际，这样就能引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。比如，在学习School Life这节课时，课本中的内容涉及到学生校园生
4、活的方方面面，也是学生非常熟知熟悉的内容，所以我就不按教材的编排对号入座地给学生讲解，而是结合学生在学校的生活实际，用贴近学生校园生活的方式进行讲述。我让学生谈自己在学校生活中有哪些自己喜欢的事情，有哪些不喜欢的事情，学生在发言中都抱怨高中学习生活节奏太快，休息的和玩的时间几乎没有，哪怕是打打球，散散步都很少，针对学生的高中学习生活实际，我让学生打开课文一起来学习School Life，看看课文中的校园生活是怎样的？学生当然想知道课文中的校园生活是什么样的方式，自然而然就对本节课产生了兴趣。3鼓励学生多学多练，培养英语学习兴趣英语学科与其他学科相比较有着它独特的性质，英语是一门关于语言的学问，
5、涉及到大量的单词，语法，对高中英语的学习，不能单纯的局限于知识的积累，更多的是侧重于实践。而要实践就离不开练习，因而在学习中要边学边练，才能巩固所学知识，也只有通过实践练习，才能培养学生的学习兴趣，从而把苦学变为乐学。在学习高中课文后，有的课文需要学生熟记，如果有故事情节，我就让学生用英语练习讲故事，如果涉及到大量的人物对话，我就让学生在课后结对子，进行人物的角色分工，练习对话，等练习得差不多了，就利用一定的时间让学生表演课本剧。在练习中，我发现学生对课本剧的表演是最感兴趣的，他们分别扮演不同的角色，用具有个性化的人物语言进行对话，大家在观看的同时有身临其境的感觉，经常开展这样的训练，不仅强化
6、了学生对课文的熟悉，而且还培养了学生对英语的学习兴趣。4开展学习竞赛，提高英语学习兴趣高中生虽然刚刚成年，但好胜心仍然非常强不服输，谁都不甘于落后于别人，如果把他们的这种心理转换为学习上的竞争，就能大大促进学习成绩的提高。因而经常对他们开展学习竞赛活动，不仅能提高他们学习英语的兴趣，更能促进学习成绩的提高。比如在学习完某一节课，或是一个单元后，我就给学生布置竞赛任务，竞赛以小组为单位进行，每个小组分成十个人，竞赛的内容有单词记忆，语法比拼、课文背诵，简短作文，谁的学习方法最佳等等。一个班级可以人分成五个小组，每次竞赛都记录下成绩，看哪一组的成绩最好，并评选小组竞赛冠军，单一项目竞赛冠军。这样就
7、调动起了全班同学学习英语的积极性，每个同学有各自的专长，可以用自己的专长去参加竞赛，有时即使小组拿不了冠军，但有的同学在某个单项上出类拔萃，或许能获得全班第一，这样就大大地激发了全体同学学习英语的兴趣。5通过网络教学系统，激发学习兴趣随着教育技术的发展和进步，计算机网络系统辅助教学亦成为英语教学不可或缺的一部分，而学生对网络是非常感兴趣的，因而我校将网络教学引入到了平时的课堂教学之中。网络教学能够解决许多新问题，如在课堂教学中突然出现某个知识点的问题，或是学生突发奇想，问了一个非常古怪的问题，这些内容在平时的备课中，都出乎老师的意料，那么如何解决这些问题，以前没有网络，老师的做法把问题留给广大
8、同学课后查找资料，等下节课再来补充回答上一节课学生提出来的还没有解决了的问题。自从有了网络，这个包罗万象的知识大海洋，就能即刻帮助我们解决学习过程中遇到的各种问题。另外，对于一些课程，我们可以直接利用网络资源对学生进行授课，可以起到事半功倍的效果。网络上的课程资源非常丰富，为我们提供教学辅助起到了非常重要的作用。我还鼓励学生利用网络资源辅助我们的英语课程的课外学习，对于自己人不懂的，想知道和了解的内容，可以到网络上去搜寻，提前做这方面的预习，这样一来还提高了学生利用网络资源的能力，这也是学生们最感兴趣的学习方法。总之，高中英语教学存在着一定的难度，如果教师不想办法克服学习困难，学生就会对高中英语的学习失去兴趣，久而久之，英语便成为了学生学习中的老大难。作为英语教师的我们，必须想办法调动学生的学习积极性，提高学习兴趣，就能使学生对英语的学习不断产生新的动力，进而助推他们完成高中英语课程的学习任务。 -全文完-
