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1、课文24时计时法教案范文 1通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法互相转化的规律，学会推算经过时间 2培养学生学会倾听的好习惯 3培养学生的时间观念 使学生会用24时计时的方法表示时刻 正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间 一、从生活导入 同学们，你们知道有线1台的儿童动画片晚上几点开播吗？（晚上6时） 晚上6时又可以说是几时？（18时） 二、探究新知 教学24时计时法 （1）老师讲解：交通、邮电、播送等部门在工作中需要很强的时间观念为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的计时的计时法，通常叫做24时计时法 老师：24时计时法是怎样计时的呢？如今
2、我们看钟表（给学生演示教具） 老师提问：让学生闭上眼睛想一想，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？ 老师提问：你们想一想刚刚钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？（正好走两圈，一共是24小时） 启发学生：举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时计时法 （3）口答 下午3时是几时？（15时） 早上7时是几时？（7时） 中午1时是几时？（13时） 晚上8时是几时？（20时） 请你在钟面上拨出16时、22时30分（动手操作，集体订正） （4）学习24时计时法 老师讲解：用24时计时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的时刻（钟面上的数）分别加上12 师生互动：老师拨第二圈，下午1时、
3、2时学生依次答复：13时、14时、23时、24时或0时 2教学例1 出例如1：一列客车18时20分从北京开车，22时40分到达石家庄路上用了多少时间？ 老师引导学生观察图例： 老师提问：从图中看到列车从18时20分到22时40分中间所经过的这一段表示的是什么呢？ 分组讨论：路上用了多长时间？ 学生汇报：说出自己是怎么想的 反应练习：从上午8时到11时50分经过（）小时 出例如2：一个商店门口挂着这样的牌子（如下列图）这表示全天营业多少时间? 出示图片“24时计时法（例2图1）” 观察并考虑：牌子上用的什么计时法？ 同桌讨论：怎样来计算今天的营业时间？ （老师可提示：分上午、下午各多少小时，合起
4、来就是全天的营业时间） 老师订正：从上午8时到中午12时是4小时下午时间从中午12时到下午7时是7小时，全天营业时间是47等于11小时 （老师板书）上午营业时间：1284（时） 下午营业时间：7时 全天营业时间：4711（时）答：全天营业时间是11小时 分组讨论：为什么算式中单位名称是“时”，而答题中是“小时”呢？（老师讲解） 老师提问：谁能给这个商店换块新牌子表示的营业时间不变，但更简洁吗？ 老师出示图片“24时计时法（例2图2）” 学生考虑：这块新牌子是什么计时法？该怎样计算开业的时间？ （全班同学动笔列式，请一名同学到前面板演） 板书：营业时间：19811（时） 集体评价新牌子和旧牌子，
5、请同学谈谈自己的看法 使学生明确：换牌子后营业时间没有变，还是11时；但用24时计时法表示时间更简明方便 三、稳固练习 （1）口答 17时是下午几时？23时是晚上几时？ 从早上6时到下午4时，有几个小时？ 小华每天早上7时半到校，11时50分放学他上午在校多长时间？ 北京开往某地的火车，早上5时54分开车，19时55分到达路上用了多少时间？ 订正： 17时是下午5时，23时是晚上11时 有10个小时 他上午在校4小时20分 路上共用了14小时1分 （2）判断题对的在括号里画“”，错的在括号里画“” 一节课的时间是40分早晨8时10分上课，上一节课后应该在8时50分下课（） 15时就是下午5时（） 计算上午8时到下午5时是多长时间，可以用8512来计算，对吗？订正：（）（）（） 四、课堂小结 今天我们学习的是什么？你有什么收获？还有什么问题？ 五、布置作业 1用24时计时法表示出下面的时刻 下午3时上午10时晚上9时 下午6时晚上10时下午2时 2用普通计时法表示下面的时刻 6时12时5时30分24时16时18时45分 模板,内容仅供参考
