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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 第六单元主备：粟晓川教材简析：新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快地生活，茁壮地成长。他们用鲜艳的红领巾，与明媚的春天、宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易是本组教材的专题。“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文吃水不忘挖井人、王二小是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文画家乡是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的
2、热情。诗歌快乐的节日是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。教学目标：这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。还可以开展丰富多彩的活动，如，讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。教学重点：让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表
3、示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学难点：培养孩子们的综合能力。识字6教学目标：1、 会认14个生字。2、 学会6个生字。3、 通过反复朗读，让学生明白数量词的正确用法，帮助学生积累词语。教学重、难点：1、学会本课生字词。2、正确运用数量词，积累词语。教学用具：课件 生字卡片，投影片、生字词车票、景物名称卡片、数量词卡片、生字苹果教学过程：第一课时一、情境导入1师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天呀，春光明媚，风和日丽，我们中队要举行一次春游活动，大家高兴吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！同学们，你们看 “一面
4、队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑”，少先队员们是多么地高兴啊！你们能把这个小节读好吗？自由读第四小节。2师：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子（生字及其拼音变色，其它字去掉拼音），你还会读吗？小伙伴互相读，指名读，齐读。3师：就让我们在欢笑和歌声中快快上车吧！（汽车驶来）上车前，得先买车票（卡片“铜号”、“红领巾”、“铜”、“号”、“领”），每张车票上都有一个字或一个词，读对了，这张车票就送给你。小伙伴互相读，指名读。二、导游学文1师：拿到了车票，就让我们出发吧！今天，我们要去的第一站是海边，海水轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。接着，我们要去乡村，太
5、阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直了腰，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去，果园里，果树开花了，五颜六色，美丽极了！最后，我们来到山上，放眼望去，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。2师：今天，我们跟着旅游客车到了海边、乡村和公园（板书：海边、乡村、公园），老师在乡村看见了秧苗和稻田（板书：秧苗、稻田词配图），你在哪里看见了什么？小伙伴互相说，指名说，并板书。3师：我们把今天旅游时看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开语文书95页，看看课文的第一、二、三小节。不用老师教，你们自己能读吗？如果遇上了不认识的字，你有什么
6、好办法吗？自由读第一、二、三小节。三、学字学词1师：刚才，大家读课文都读得很认真。现在，请你们读读课文里的这些词语（出现9个注音词语“海鸥、沙滩、军舰、帆船、秧苗、稻田、鱼塘、小溪、竹竿”）。自由读，指名读，齐读。2师：现在，我们把拼音去掉。没有了拼音的帮助，你还认识它们吗？每对小伙伴的桌面上都有一套词语卡片，请小伙伴指着卡片互相读，如果有不认识或读错的字，你们要互相帮助，共同把它学会。小伙伴互相读，（词语变序）小组开火车读。3师：你们真是太棒了，所以连大海爷爷也忍不住想考考你们。你们看（出现生字浪花“海”、“滩”、“溪”），大海爷爷送来了三朵浪花，每朵浪花上都有一个生字，谁认识？仔细观察这三
7、个字，你发现了什么？四、指导写字1师：偏旁是三点水的字都和水有关系，今天呀，我们就来写写它们当中的“海”字。（出现田字格里的“海”）“海”是什么结构的？左右结构的字要按照先左后右的笔顺规则来写，请大家仔细看看，老师是怎么写的？（板书：海）2师：好看吗？偏旁是三点水的字，你们能写好吗？请大家翻开语文书96页“我会写”，我们来写写“沙”和“海”。老师来看看，谁写字的姿势好，字又写得漂亮，就送他一张“写字标兵”卡。学生练习书写。五、诵读韵文1师：今天，我们到了海边、乡村和公园，看见了许多美丽的风景。老师最喜爱乡村的景色，所以，我把第二小节读一读“一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园”。你最喜爱哪里
8、的景色？就请你把那个小节好好地读一读。自由选择读，指名读，接力赛读。2师： 让我们伴着音乐，尽情地读一读，一边读，一边展开想象的翅膀，一起走进这美丽的大自然！配乐齐读。六、巩固生字1师：大家读得多高兴啊！可是，（手指板书中的景物名称）它们却有点儿不开心，原来它们和自己的朋友走散了，你们愿意帮它们把朋友找回来吗？做游戏“找朋友”（数量词搭配）。2师：春游回来，让我们比比，看看谁的收获大。请大家准备好生字卡片，把它一张一张地摆好在桌面上。老师念一个字，谁最快从卡片中把它找出来，就可以得到生字苹果。做游戏“找卡片”（巩固生字）。七、拓展创编1师：我们今天的春游活动真是太有意义了，不但欣赏了大自然的美
9、景，还认识了许多生字，你们高兴吗？在我们身边，美丽的景物还有很多很多。你们愿意做小诗人，描绘祖国的美景，描绘自己的生活吗？老师这儿有一个素材箱，里面装着许多漂亮的明信片。先请每个组长抽取一张，再请小组的同学互相交流，像课文里一样，编一小节优美的韵文。小组交流，自编韵文。2师：哪位小诗人愿意上台展示？指名编韵文，点击有关景物，拓展识字。3师：做小诗人有趣吗？请你们回家后，把在日常生活中看到的美丽的景物画下来，制成明信片，再配上优美的韵文，把它送给你的亲人和朋友，好吗？八、情境结束师：通过今天的春游活动，我们深深地感受到：我们的祖国多么美丽，我们的生活多么快乐！就让我们在音乐声中，用嘹亮的声音来赞
10、美我们幸福的生活吧！配乐、配动作齐读课文。板书设计：识字 6海边乡村 公园第二课时一、复习1认读生字：游戏“字宝宝回家”。2互对词语：（！）师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。（2）两两互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。3朗读课文：（1）小组赛读，选出小代表。（2）小代表展示读，集体评价。二、观察写字1静态观察：读字。独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。2动态观察：看范写。仔细观察老师范写，注意笔顺。3体验观察：临写。照样子书写，特别注意老师提示的字。4对比观察：品字。写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，细细品味字的笔画美和结构美。三、扩展活动1观察教室里的物品，
11、用上数量词来表达，看谁说得多，说得准确。2给课文的第一节、第二节、第四节配上插图。四、作业师：请同学们回家后，把家里的物品用上数量词，说给爸爸、妈妈听。板书设计识字6海鸥秧竿铜号军舰帆稻滩塘溪领教学建议：22、吃水不忘挖井人教学目标：1、会认12个生字。2、学会6个生字。3、正确、流利地朗读课文。4、在朗读的基础上，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生热爱共产党和毛主席。教学重、难点：1、学会本课的生字词。2、在熟读的基础上，了解词句的意思。教学课时：两课时教学用具：1挂图。 2课前布置收集有关毛主席的图片资料 课件 生字卡片教学过程：第一课时一、创设情境、激发兴
12、趣同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。（播放歌曲我爱北京天安门VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题）二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用“忘记”说话；书空。挖：形声字。井：与“开、并”区别；书空；（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用?三、初读感知、再次识字1范读课文，想一想：“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?2回答问题时，相机出示：席、战、士3生识记生字。点拨：席：形声字；与“度”区别。战：翘舌音；形
13、声字；与“站”区别。士：翘舌音；与“土”区别；扩词。四、自读课文、自学生字1边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。2小组交流识字方法。五、自主识字、汇报方法1指读课文。2汇报识字方法。点拨：导：扩词。革：独体字。命：你怎么记住它?解：你在哪见过这个字?刻：形声字；它跟谁长得像?念：书空；扩词；用：想念”说话。你还知道哪些心字底的字?六、巩固识字、积累词汇1去掉音节，认读生字，并组词。2出示“我会读”中的词语，并选词说话。3读句子，要把字音读准。（1）我今天忘记带课本了。（2）爸爸正在挖土。（3）导游阿姨的解说太吸引人了! 4把词送回家。想念怀念（1）我非常（）在南方工作的爸爸。（2）我
14、很（）童年的时光。七、再现生字、指导书写1认读“井、乡、面、忘、想、念”，并组词。2观察每个字的结构特点。3重点指导：忘、想、念。4生描红、临摹。八、课外延伸、拓展视野收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。第二课时一、复习字词1认读生字：席、导、解、乡、面2认读词语：挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻3用“想念、时刻”练习说话。二、引入课文毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。（板题）三、回顾课文、质疑问难浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么?（同桌互说，再指名说）还有什么问题
15、需要进一步解答的?（预设问题：1毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2这口井和一般的井有什么不同?）四、品读课文、感悟情感1带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。2接力读，要注意断句。（师适时指导）3说一说：（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?（指读课文相关段落）（2）谁还知道更多的有关“红井”的故事?（生或师讲“红井”的故事）（3）“挖井”是件容易的事吗?（利用图片或课件简介“挖井”的资料）谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?议一议：这口井和一般的井有什么不同?你怎么理解“吃水不忘挖井人”?读一读：读出对毛主席的崇敬之情。（练读、指读、评价读、齐读）五、交流资料、拓展视野你还搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、
