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1、七年级数学上北师大教学个人工作计划5篇 数学教学创设情境有助于同学自主学习,在数学课程改革实施过程中,一边实践,一边成长,不断地汲取了新的教学理念。你是否在找正预备撰写“七班级数学上北师大教学工作方案”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考! #203912七班级数学上北师大教学工作方案1 一、教材编排特点及重点训练内容: 本册教材的编排挨次是:相交线与平行线,实数,平面直角坐标系,二元一次方程组,不等式与不等式组,数据的收集、整理与描述。 本册书的6章内容涉及全日制义务训练数学课程标准(试验稿)中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域,其中实践与综合应用以课题学习的形式支配在第九章。这6
2、章大体上采纳相近内容相对集中的方式支配,前一章基本属于空间与图形领域,后章五基本属于数与代数领域,这样支配有助于加强学问间的纵向联系。在各章详细内容的编写中,又特殊留意加强各领域之间的横向联系。 教材编排有如下特点: 1.加强与实际的联系,体现由详细抽象详细的熟悉过程. 2.留意给同学留出探究和沟通的空间,转变同学的学习方式. 3.体现由特别到一般的熟悉过程. 4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法. 重点训练项目是:通过相交线与平行线的教学初步让同学学会简洁的推理;平方根与立方根的概念与求法,实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法
3、与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。 二、同学学情: 本班同学进行了一个学期的学习,虽然期末考试成果可以,但是发觉本班同学尖子生少,中等生较多,差生较多,上课许多同学不仔细,学习态度学习习惯不是很好,本学期要切实实行措施培育同学良好的学习习惯。 三、教学要求: 略 四、教学措施: 1.本学期教学工作重点仍旧是加强基础学问的教学和基本技能的训练,在此基础上努力培育同学的分析问题和解决问题的力量。所以要抓好课前备课,这就要求我要仔细讨论教材,把握每节课的教学重点和难点,课堂上注意教学方法,努力让不同的同学都学到有用的数学。 2.依据课程标准、教材要求和同学实际,设计出突出
4、重点,突破难点,解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合同学的实际,要有利于培育同学的良好学习习惯,有利于调动不同层次的同学的学习乐观性,有利于培育同学的自学力量、思维力量和解决问题的力量。实行多种教学方法,如多让同学动手操作,多设问,多启发,多观看等,增加学习主动性和学习爱好,体现同学的主体性。教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的训练方法。这样通过多种教学方法,充分调动同学的学习乐观性,使同学形成主动学习的意识,教学中通过鼓舞性的语言激励同学,使水同层次的同学都能得到鼓舞,以此增加他们的学习信念。 3.依据同学的不同学习状况,给不同的同学布置不同的作业,对于学习比较的同学,给他
5、们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业,检验他们对当堂教学内容的把握状况;对于学习成果比较好的同学,留一些综合运用或拓展力量方面的作业,检查他们对学问的敏捷运用和综合运用状况。 4.利用课堂教学培育同学养成良好的学习习惯。要求同学课前自学,通过预习我知道了什么,还有什么不知道或还有什么我看不懂,在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上,要求同学养成良好的听课习惯:课前做好上课的预备,听课时要集中精神,用心听讲,乐观思索问题,仔细回答问题,不懂的准时提出来。要求课后养成复习的习惯,每天都要把所学的学问进行复习,可在头脑中回顾当天所学学问,对于忘掉的或回想不起来的,可翻书重新记忆。另外,隔段时
6、间还要把前面所学的学问再行回顾,以免时间长了遗忘了。要求同学每天仔细完成作业,作业要书写工整,解题规范,杜绝抄袭现象,使同学养成良好的做作业习惯。 5.关注学困生,不卑视学困生,敬重、关怀、爱惜他们,使他们感到老师和同学对他们的关怀。设置一些简洁的问题,由他们回答,增加他们的自信念。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导,尽量使他们跟上教学进度。另外,对他们要有急躁,对于他们提出的问题,急躁解答。 6.培优补差。对于中上等生,利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑,增加他们的学问面,通过专题训练,提高他们的综合分析问题的力量和解决问题的力量。鼓舞他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方
7、式拓宽他们学问面和视野,不懂就问,养成勤学好问的习惯,以提高他们的各方面的力量。对于学困生多关怀和帮助,在课堂上多提问他们一些简洁的问题,多鼓舞他们,以增加他们的信念。 #203911七班级数学上北师大教学工作方案2 一、指导思想: 全面贯彻党的十x大训练方针,以七年能数学教学大纲为标准,坚决完成学校数学新课程标准提出的各项基本教学目标。以学校教学方案为指导,落实推动课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高训练教学力量,提高同学的综合力量。 二、学情分析: 本班同学刚刚完成学校六年的学习,升入初一,也就是我们现在所说的七班级。通过调阅小六毕业会考成果册和试卷,发觉本班同学的数学成果不
8、甚抱负。从同学作答来看,基础学问不扎实,计算力量较差,思路不敏捷,缺乏创新思维力量,尤其是解难题的力量低下。依据同学的实际状况,从生活入手,结合教材内容,细心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学,夯实同学的基础,提高同学的基本技能,培育同学学习数学学问和运用数学学问的力量,帮助同学初步建立数学思维模式。最终圆满完成七班级上册数学教学任务。 三、教学目标 1、有理数的运算,对有理数运算法则的理解。 2、把握整式的加减运算,合并同类项和去括号是进行整式加减的基础。 3、使同学从实物和模型动身,让同学感受到几何学问点的应用无处不在,让同学感受到学习图形与几何学问的重要性和必要性。留意培育同学的学习爱
9、好,同时留意概念的定义和性质的表述。逐步使同学懂得何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系,逐步学习用语言正确表达概念、性质。 四、教材分析: 本书共有四章,每章开头均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供同学预习用,可做老师导入用。正文设置了“思索、探究、归纳”等栏目。栏目中以问题,留白或填空等形式为同学供应思维进展,合作沟通的空间。同时也支配了“阅读和与思索、观看与猜想、试验与探究、信息技术应用”等选用内容;还支配几个有肯定综合性、实践性、开放性的数学活动,小结、回顾与思索。学习过程中还有练习、习题、复习题三类。 五、教学措施和方法 1、仔细钻研课程教学目标和要求,仔细钻研教材。 2、
10、想方设法提高同学在课堂上学习的乐观性和爱好。 3、加强课堂教学设计,用直观式、启发式、探究、共同合作、沟通等方法进行教学。 4、充分利用多媒体等教学手段,增加课堂容量,努力提高课堂教学效率。 5、做好同学学习等各方面的评估工作。 #203910七班级数学上北师大教学工作方案3 一,指导思想 随着数学自身发生巨大的变化,数学在讨论领域,讨论方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、简单的信息作出恰当的选择与推断,同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会制造价值。 义务训练阶段
11、的数学课程,强调从同学已有的生活阅历动身,让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型,并在思维力量、情感态度与价值观等方面得到进步和进展。 二,教学目标 通过义务训练阶段七班级数学新课标的学习,同学将在以下几个方面得到进展: 1,获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问,了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 2,初步具有数学讨论操作的基本技能,肯定的科学探究和实践力量,养成良好的科学思维习惯。 3,理解人与自然、社会的亲密关系,和谐进展的主义,
12、提高环境爱护意识。 4,逐步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 三,学情分析 本学期我担当七班级(3)、(4)班的数学教学工作,这两班共有同学118人。七班级同学的实践探究力量不是很好,还有待于提高与培育以及加强训练。同时本学期内还将加强训练同学的规律思维与规律推理力量,尤其是运用语言对几何问题进行推理论证,并培育同学从形象思维过渡到抽象思维等。其次,抓好同学课前预习,课堂上记笔记的习惯,让同学准时复习,总结前节课学问的好习惯,表扬和鼓舞同学阅读与数学有关的课外读物,引导同学自主拓展和加深自己的学问的广度与深度;在学习方法上,一题多解,多题一解,从不同的角度
13、看问题,从对称的角度思索问题,用不同的方法检验答案。 七班级同学经常因守学校算树术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对同学进行思法指导。同学在解题时,在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题,要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果好坏相关,七班级同学由于正处在初级的规律思维阶段,识记学问时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应七班级教学的新要求,要重视对同学进行记法指导。 四,教材分析 本学期的教学内容共计四章: 第一章:有理数: 1.通过实际例子,感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量; 2.理解有理数的意义,能用数轴
14、上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和肯定值的意义,会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母),会比较有理数的大小.通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法; 3.把握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简洁的问题; 4.理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念。 第二章:整式的加减: 1.经受字母表示数的过程; 2.会进行整式加减的运算,并能说明其中的算理; 3.让同学在探究整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与沟通
15、,进一步挖掘同学合作沟通的力量和数学表达力量; 4.在解决问题的过程中了解数学的价值,增加“用数学”的信念。 第三章:一元一次方程: 1.经受“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的【您现在访问的是数学教学方案,请勿转载或建立镜像】数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,熟悉从算式到方程是数学的进步; 2.通过观看、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法; 3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式),熟识解一元一次方程的一般步骤,把握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想; 4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系”,体会建立数学模型的思想; 5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的力量。 第四章:图形熟悉初步: 1.通过大量的实例,体验、感受和熟悉以生活中的事物为原型的几何图形,熟悉一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征,能识别这些几何体,初步了解