《人教版一年级下册语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级下册语文教案（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、授课时间总课时教学内容：识字 3（1）教学目标1. 认识“雾”、 “霜”等 13 个生字，会写“和”、 “语”等 6 个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。教学重点认识 13个生字，会写 6 个字；正确流利地朗读课文。教学难点“霞”的认识及“秀“的书写。教学准备图片教学过程二次备课激趣导入：今天，我想去美丽的大自然中走一走， 小朋友想不想和我一起去呢?那就出发吧 ! 2. 出示挂图，师描述引入情景：清晨，层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。 太阳升起来了， 朝霞满天， 大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞天色渐渐暗
2、了下来，一轮夕阳挂在天边。3. 走在大自然中，你看到了什么?想说什么 ? 学生说，教师随机出示词语 ( 生字注音 )： 晨雾、白霜、朝霞、夕阳、蜜蜂、蝴蝶、李树、杨树、蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香 。自主识字1. 过渡：同学们说得真棒 ! 这些词，你会读吗 ? 2. 展示读词：读一读，认识哪个读哪个， 并让学生说说自己是怎么认识这些词的。3. 认读词语。A、自由读词。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 47 页 - - - - - - - - -
3、 - B、指名读词。C、正音 ( 重点指导：朝、蜂、紫 )。D、交流读词：根据大家提的几点建议，请你们再读读。和同桌组成学习伙伴， 你读给我听，我读给你听。如果同桌读得好，你就表扬他；如果同桌读时有困难，请你帮助他。 E、齐读。4. 识记生字。A、自主识字：这些字是我们今天要学的生字，想想你有什么好办法 来记住它们 ? B、小组合作识字：小脑袋凑到一起，和小组成员讨论讨论。评评谁的识字方法最好。C、全班交流。D、游戏巩固：同学们都拿出自己的生字卡片。按照老师的要求，找到相应的生字，然后读出来。师：带有雨字头的字。生：雾、霜、霞。师：带有虫字旁的字。生：蝶、蜂。师：含有“木”的宇。生：霜、蝶、李
4、、杨。 E、检查识字情况：出示去掉拼音的生字认读。读文感悟1. 过渡：有一篇课文把这些词进行了有趣的组合，想不想读一读? 2. 自由读。要求：读准字音，用彩色笔涂出生字词， 多读几遍。3. 齐读。4. 引导发现课文是以对对子的形式出现。A、读了以后，你有什么发现? B、小结：小朋友观察得真仔细 ! 课文中这种有趣的组合， 是我们中国特有的，叫做对对子。5. 师生交叉读： 老师读前半句， 你对后半句， 好吗 ?(读完一遍精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4
5、7 页 - - - - - - - - - - 后，再交换读。第二遍边拍手边读。) 6. 生生交叉读：现在可以下位找你的好朋友来玩对对子，玩的时候也可以拍拍手。：7. 扩展活动：A、读同步练习 T4.5。 B、学着课文中的样子，也出对子让小伙伴对一对8. 齐读全文。指导写字1.( 出示要写的字 ) 全班交流，找共同点：观察要写的字， 说说有什么发现 ? 2. 重点指导写“和”、 “秀” 。A、自主观察，注意间架结构。 B、生提示重点笔画，并范写。C、生描红，并练写一个。 D、展示学生写的字，评议。 E、继续练写。作业布置：板书设计：课后反思：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - -
6、- - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 授课时间总课时教学内容：识字 3（2）教学目标1. 认识“雾”、 “霜”等 13 个生字，会写“和” 、 “语”等 6 个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。教学重点认识 13 个生字，会写6 个字；正确流利地朗读课文。教学难点“霞”的认识及“秀“的书写。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - -
7、- - - - - - - -第 4 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 教学准备教学课件教学过程二次备课创设情境，巩固练习1. 在情境中理解词语A 、展示挂图，内容是美丽的大自然。B 、提出要求：大自然多美呀! 你们喜欢吗 ?我这儿还有一些你们喜欢的词语 ( 蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香等) ，你们能把这些词贴在相应的位置中吗? C 、指名上台贴。大家评评他贴对了没有。D 、看着图读一读词语。2. 在情境中积累词语A 、交代活动内容：上节课后，同学们都选了喜欢的词，配上了图画。现在就拿出自己的作品在小组中交流交流。B 、指名上台展示。C 、把自己的作品贴在教室
8、里，下课后和你的好朋友交流。3. 在情境中运用词语。同学们为词配的画真漂亮! 那能不能说一说你知道哪些风景优美的地方，可以用这些词语来赞美呢? 带着情感朗读课文（过渡：从小朋友的赞美中，看得出你们真的是很喜欢大自然。那就带着喜欢的心情再来读读课文吧。）齐读。练习写字上节课写的字还记得吗?再写几个，看看是不是有了进步? 实践活动1. 搜集生活中的对子，和同学们交流。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 作业布置
9、：板书设计：课后反思：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 授课时间总课时 1 教学内容：两只鸟蛋（ 1）教学目标1. 认识“蛋”、 “取”等 12 个生字，会写“听” 、 “唱”等 6 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点认识 12 个生字，会写6 个字，能正确流利地读背课文。教学难点认识 12 个生字，会写6 个字。教学准备生字卡片教
10、学过程二次备课精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 音乐导入由小鸟小鸟的歌曲引出课题。初读课文，读准字音1. 请小朋友自由读课文，注意读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。2. 同桌互相读一读，互相纠正字音。3. 请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读，其他小朋友认真听，比一比谁的耳朵灵，能够发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学；哪个字音读得不太好，你要提醒他。( 随着学生的发
11、现，顺势指导学生学习生字) 4. 请小朋友分四人合作小组再读课文，互相听一听，比一比谁读得准。5 出示词语，让学生自己读词语。( 词语：鸟蛋，取下，凉凉的，一定，捧着，连忙，轻轻地，仿佛，抬头，投向) 细读课文，促进感悟1. 学生自由读课文。2. 全班交流：A、第一小节：当学生说出我知道鸟蛋小小的、凉凉的，教师顺势出示挂图，叫学生看看这小小的鸟蛋。交流感受。当你看到这小小的、凉凉的鸟蛋时，你有什么感受?把自己的感受讲出来。指导朗读。学生朗读，师生共同评议，引导学生把鸟蛋“小小的”、“凉凉的”， “我”拿着鸟蛋“真好玩”的感觉读出来。B、第二小节：当学生说出我知道两只鸟蛋就是两只小鸟。根据学生已
12、有的生活经验组织交流：“你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟 ?”出示小鸟破壳而出的图片时，引导孩子们说看了之后知道了什么。( 一只精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 鸟蛋就是一个生命) 此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样?( 读词语：焦急不安) 启发想像。小朋友们闭上眼睛想一想，假如你就是鸟妈妈，你会怎么做 ? 指导朗读，读出鸟妈妈焦急不安的语气。C、第三小节：学生谈理解后，让学生边读边演。D、第四小节：学生
13、读理解后，教师问：读了这一段，你还有哪些不明白的地方 ?（理解“我把目光投向高远的蓝天”）启发想像。假如你就是课文中的我，当你的耳边传来鸟儿叽叽喳喳的叫声，你抬头仰望蓝天，能看见什么? 课文中的孩子和你们一样，都看见了鸟儿美好的明天。那这一段该怎么读 ?( 自由读，指名读，齐读) 借助想像，升华感情学生齐读全文，一边读一边想像课文所描述的情景。交流：你喜欢课文中的“我”吗?为什么 ? 学写生字“远、连”1. 出示生字，认识，观察，说说怎样把字写漂亮。2. 重点指导写好“连” 、 “远”的“走之” 。3. 书写练习。作业布置：板书设计： 9.两只鸟蛋精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 -
14、 - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 取下妈妈说（保护小鸟）送还课后反思：授课时间总课时教学内容：两只鸟蛋（ 2）教学目标1. 认识“蛋”、 “取”等 12 个生字，会写“听” 、 “唱”等 6 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点认识 12 个生字，会写6 个字，能正确流利地读背课文。教学难点认识 12 个生字，会写6 个字。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - -
15、- - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 教学准备生字卡片教学过程二次备课一、背诵诗歌二、学生练习背诵，指名背诵，小组背诵，全班齐背。三、复习巩固生字词1. 出示不带拼音的词，学生认读。2. 显示红色的生字，学生采用适合自己的方式记忆生字的字形。( 启发学生用熟字加偏旁、换偏旁等方法记忆字形。) 3. 做“走迷宫”的游戏，复习巩固生字。四、写字练习1. 出示“我会写”中的其它四个字，学生认识，观察，描一个，写一个，再评议。2. 再练习写字。五、实践活动1. 引导学生
16、积累词语。A、出示“我会读”中的词语，指名读。B、男女同学轮读左边的词组与右边的词组，说说发现了什么。六、扩展练习“找朋友”游戏。把写有“花儿”、 “小事”、 “天空”、 “红红的”、 “绿绿的”、 “蓝蓝的”的卡片分发给学生，让拥有不同词语的学生去找朋友，读一读；再让两个朋友交换左右顺序，读一读。教师提供图片，引导学生照样子说几组词语。学习小组合作交流，展示平时积累的词语。2. 小调查：保护鸟类。寻找有关益鸟的图片、资料，想想应该怎样保护它们，然后全班交流。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 作业布置：板书设计：课后反思：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 授课时间总课时教学内容：松鼠和松果（ 1）教学目标
