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1、立身以立学为先，立学以读书为本希望小学五年级语文上册教学工作计划（苏教版）一、指导思想以提高学生的思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和接班人为重要的指导思想。准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。二、全册教学目的要求1 使学生的养成良好的精神品质，培养文学欣赏能力，使学生学会一些为人处事的道理。2.认识 171个字，会写 201个字，有一定的独立识字能力。3.能用硬笔、毛笔书写楷书，并有一定速度，书写中体会汉字的优美。4.能正确、流利、有感情地朗读课文。并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累 ,体会课文中含义深刻的句子。
2、5.在阅读中把握文章的主要内容，领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的算法，作出自己的判断。6.积累课文中的优美词语，精彩句段，培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流， 敢于发表自己的意见， 课外阅读总量不少于25 万字。7.养成观察事物的习惯，积累习作素材，能有条理写简单的记实作文。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - -
3、 - - - - - -立身以立学为先，立学以读书为本8.在综合性学习活动中，能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。三、重点难点1、重点：突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、难点：在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。四、 提高教学质量的主要措施（一）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。（二）重视文化的熏陶 ,注意民族性和现代性的统一。（三）加强读写训练，启发督促学生多读课外书，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。（四）改进“语文百花园”练习形式，不滥抄滥做，减轻学生课
4、业负担。（五）经常和家长联系，构建家校和谐来协调教育。五、 本期教学质量目标及格率： 0以上优秀率： 0以上六、各单元教学目的要求与教学进度第一单元（ 20 课时）1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏童话美丽奇妙的情境，认识生字 25 个，会写 46 个。2、引导学生初步学习童话的表现手法，展开想象，学写童话。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - -
5、- - - - - - - - - - - - -立身以立学为先，立学以读书为本第二单元（ 20 课时）1、认识本单元 23 个生字，会写 225个。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，促进对课文的理解。3、通过朗读，提高阅读质量，激发学生的学习兴趣。第三单元（ 21 课时）1、指导学生正确、流利朗读课文，认识30 个生字，会写 34 个。2、引导学生理解课文内容，领悟课文中令人感动的内容，受到思想感染和教育。第四单元（ 20 课时）1、指导学生认识 32 个生字，会写 38 个。2、注意引导学生理解课文内容，学会课文中描写人物的方法，体会这样描写的作用。第五单元（ 22 课时）1、指导
6、学生认识 34 个生字，会写 42 个。2 、 加 强 阅 读 指 导 ， 激 发 阅 读 兴 趣 ， 扩 大 阅 读 视 野 ， 提 升第六单元（ 23 课时）1、指导学生认识 30 个生字，会写 28 个。2、以读为主，理解重点语句，体会文章的思想感情。3、重视学生的学习实际，进行多样实践活动，激发学生的课外阅读兴趣。一、教材分析：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精
7、品资料 - - - - - - - - - - - - - - -立身以立学为先，立学以读书为本教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国” 还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式， 包括“活动建议” 和“阅读材料” 两大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和
8、学习重点。课例由 4 篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2 篇。口语交际习作独立成一个栏目， 并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾拓展由个栏目组成，其中有个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台” “成语故事”“课外书屋”各两次， “趣味语文”一次。本册共有课文28 篇，其中精读课文14 篇，略读课文14 篇；教材后面还附有8 篇选读课文，共 32 篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。二、教材特点本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性
9、，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -立身以立学为先，立学以读书为本（1）专题组元的角度更加灵活多样；（2）加强整合的编写目的更加明确；（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；（4）强化导学功能，引导学生思考；（5）改进“综合性学习
10、”，培养学生的综合实践能力；（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目标（1）认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（5）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（6）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不
11、少于是 25 万字。（7）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（8）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -立身以立学为先，立学以读书为本实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。（9）学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。（10） 在
12、综合性学习活动中， 能初步了解查找资料， 运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。四、学情分析：在知识方面， 大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面， 很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。 在阅读方面， 有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性， 美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。五、教学措施：
13、识字、写字教学：五年级上册的识字都随课文安排的。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题，培养学生的书写兴趣和爱好。阅读教学：1、精读课文的教学：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - -
14、 - - - - - - - - - - - - -立身以立学为先，立学以读书为本指导朗读、默读，体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。精读课文，领悟感情，调动学生自主学习的意识。精读内容，领会作者表情达意和写作方法。2、略读课文的教学：一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意” ，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法， 自己把课文读懂。 并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。3.选读课文的教学：本册教材后面安排了8 篇选读课文，内容大都与单元对应，可作
15、为期末综合复习材料，让学生课外独立完成，激发学生广泛地开展课外阅读。口语交际教学：本册口语交际教学， 既要重视彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听和应对的能力， 又要重视培养独白的能力。 教学中应注意激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，把口语训练延伸到日常生活中去，引导评价，提高语言能力。习作教学：7 次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面，教学中要注意要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材， 帮助学生养成良好的文风， 鼓励学生习作的热情和兴趣。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢
16、迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -立身以立学为先，立学以读书为本综合性学习教学 ：1.采用任务驱动法充分发挥学生的主体性。2.根据课外活动计划合理安排时间。3.根据本班实际情况学习内容和学习方式。六、提高教学质量的主要措施1精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心， 调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。3对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。5以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。6坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - -
