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1、第五单元教学计划一、单元教学内容：识字 5、第 1821 课文、语文园地五二、单元教材分析：“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，逼钢还强。”当我们置身在万人大合唱的情境中时，就会感到浑身是劲。21 世纪是合作的世纪。沟通、交流、合作、对话、分享、团队精神，这些观念渐渐深入人心。本组教材是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。有关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的称赞；有体现互相帮助的蓝色的树叶；有体现和谐相处的纸船和风筝；有体现尊重他人的从现在开始。每篇课文都洋溢着时代气息和现代意识。教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，
2、学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。三、单元教学目标：1、认识 60个生字，会写 49个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。3、有团结合作的意识。有积累谚语的兴趣。4学着发现别人身上的优点，懂得人与人之间应该互相帮助，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人四、单元教学重点、难点：1、单元教学重点：学会生字新词2
3、、单元教学难点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。（2）正确美观地书写生字。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -五、单元教学措施：1、本组课文都要引导学生采取多种形式的读，创设情境，反复朗读课文，感悟课文，使学生在情感上受到熏陶。2、随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，
4、读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。3、通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字。4、要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。5、紧密联系学生的生活。让学生搜集发生在身边的关于友好相处、团结合作的事，反思自己的言行，养成良好的品格。6、利用讲故事、表演故事的形式调动学生学习的积极性，使学生在思想上受到启迪。六、单元课时安排：（约1418课时）1、识字 5 2 课时2、18 称赞3 课时3、19 蓝色的树叶3 课时4、20 纸船和风筝3 课时5、21 从现在开始3 课时
5、6、语文园地五4 课时精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -识字五教学目标 1 、认识“移、谋、柴、焰、易、折”等10 个生字，会写“斤、折”等8 个生字，重点指导左右结构“左窄右宽”的书写特点。2、正确、流利地朗读并背诵谚语，培养学生收集积累谚语的兴趣。 3、通过五句谚语的理解感悟，使学生懂得在现代社会中
6、学会与人合作是获得成功的关键，学会与人合作，在平时的班级活动中发扬团队精神。重点难点1、识记 10 个生字是本课的重点。2、对 5 条谚语的理解是本课的难点。教学策略和手段谚语是一种流传广泛、通俗易懂的语言形式，在教学过程中应充分利用学生已有的经验和生活经历引导他们联系生活进行感悟。同时应注重激发学生对谚语的兴趣，引导他们在日常学习、生活中积累、运用谚语。课前准备1、学生的学习准备：课前收集谚语水彩笔纸2、教师的教学准备：写有谚语的精美小卡片。3、教学用具的设计与准备：丝线、筷子、课件教学过程 : 一、谚语入手，揭示课题。1、今天，老师给你们带来一位朋友，看看他是谁？他就是小朋友最喜欢的小博士
7、聪聪，他还带来了一些礼物，他要老师把礼物奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学。要想得到奖品，先要动脑筋完成聪聪出的题目（填空） ：一寸光阴 _，寸金难买 _ 。 （珍惜时间）一年之计，一天之计。 （抓紧时间）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、引出谚语，教师简单介绍谚语：谚语是人民群众口头流传的固定
8、的 语句 , 用简 单通 俗的话 来 反映深 刻的道理。3、今天就让我们一起来读一读识字5 ，学一学其中的五句谚语，老师要看看今天谁是课堂上最有收获的孩子！二、初读课文，整体感知1、出示阅读提示：（1）大声朗读，读准字音，没有十足把握的生字，不能乱读瞎猜哦！（2）要读正确读通顺句子，遇到难读的句子多读几遍，看看课文告诉了我们什么？2、初读课文，学习字词。（1）学生大声自由朗读课文，教师巡回指导。（2）看，它们正向你们招手呢！移动计谋火柴火焰 容易 折断搓绳 千斤独自（ 3）用各种方式朗读课件上出示的词语，教师及时正音。（4）学生用自己的方式交流识字的生字。（5）读了五句谚语，你发现了什么？三、
9、实验感悟，辅导重点 1 、团结的力量究竟有多大，我们来做一个小实验。 2 、刚才我们做的实验就是课文中的一句谚语，找出来读一读。3、你从这句谚语中体会到了什么，发现了什么？引导学生体会一根筷子细，力量小，一把筷子粗，力量大。4、仅仅是筷子是这样吗？（引导学生引申到人就是“人多力量大”。）四、自读自悟，了解寓意1、分组选择其中一句谚语，用自己的方法表达自己的理精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料
10、- - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -解。2、进行小组合作学习，各小组内说自己对选定的谚语的理解3、随机交流所学谚语，教师适时点拨。(1) “人心齐，泰山移”。简单介绍泰山，讲讲“愚公移山”的故事，其中蕴涵的道理。出示解放军战士抗洪抢险的图片，加深对这句谚语的理解。(2) “人多计谋广，柴多火焰高。”理解“计谋”的意思。说说班级里什么时候碰到“人多计谋广”？(3) “树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。(4) “一花独放不是春，百花齐放春满园。”4、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。五、背诵谚语，积累谚语1、师生对读，体会每
11、句谚语中前后半句之间的联系。2、小组学习，让小组与组接口令式读谚语。背诵5 句谚语。3、像这样有关团结起来力量大的谚语还有很多，你们还能说一说吗？学生交流，及时反馈补充：六、观察发现，指导书写。1、请大家观察课后田字格中的生字，找出左右结构的字。2、课件出示“折、挑、根、独、满”字3、重点指导“满”的写法，不要把三点水写在草字头的下面。七、课外拓展。1、分小组将收集到的谚语进行分类整理并在班级里张贴。2、学生摘抄自己喜欢的谚语，把自己感受最深最喜欢的谚精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - -
12、 - - - -第 5 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -语贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭。五、作业：基础作业： 1、积累背诵谚语2、加偏旁再组词。斤（） （）艮（） （）兆（） （）提高作业：做几张书签，上面写上激励人奋发向上的谚语，送给你的好朋友作为座右铭。板书：识字 5友好相处团结合作人多力量大19 、 蓝色的树叶教学目标：一、知识能力：1、认识 9 个生字，会写 10 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。二、过程方法：1、学生自主识
13、字，并相互介绍自己认字的方法，开火车认读生字。2 、自读课文，思考问题。学生分组学习相应的自然段，小组合作讨论解决部分问题。三、情感、态度、价值观：懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点：1、学习生字新词。2、理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。第一课时课时目标1、认识 9 个生字，会写 10 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - -
14、-p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学过程一、激发兴趣，导入新课。同学们看过的树叶一般是什么颜色的？（绿色、黄色、红色）怎么会有蓝色的树叶呢？读读课文就知道了。二、初读课文，整体感知。1、自由读，借助拼音读准生字。2、听课文朗读录音，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。3、说说课文讲的是什么事。三、多种方法识记生字。1、看实物识字：铅笔、笔盒、课桌、美术课本。2、读句子识字。（1）她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。（2）她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“ 我怕你不注意把笔尖弄断了。 ”3、分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。4、比较形近
15、字：术 木，吐 土，注 住，盒和，削 消，由 甲。5、画出文中生字组成的词语，和同桌一起读一读。6、课件出示词语，多种方式认读。四、指导写字。1、课件出示要求抄写的生字，全班齐读。2、课件演示生字的笔画、笔顺。3、教师指导。（1）左右结构的字要写得左窄右宽。（2）“ 铅” 字右上角不是一个 “ 几” 字。4、学生练习写字，写后共同评议，比比谁写得工整、美观。五、作业设计。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 24 页 - - - - - - - - - -
16、精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -填上合适的词：一（）铅笔一（）树叶一（）同学一（）椅子一（）刺猬一（）板凳第二课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。2、理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。教学过程一、复习。1、课件出示本课词语，全班认读。2、“ 捡绿树叶 ” 游戏。每片绿树叶后藏着若干个生字，全部认对了，这片绿树叶就送给谁。二、朗读感悟。1、学习第一自然段。（1）自由读一读。（2）用“ 什么时候、谁、发生了什么” 讲讲这一自然段主要写了什么。2、学习第二至四自然段。（1）课件出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。（2）自由读，边读边用铅笔圈圈画画：李丽和林园园有几次对话？（3）读第一次对话。李丽的话读出谦和、礼貌的语气；林园园的话读出不愿意的语气。理解“ 吞吞吐吐 ” 。（4）读第二次对话。看看林园园是怎么说的？她“ 怕”什么？说明什么？指导读李丽的话，分别读出请求、商量和精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -
