语文园地四【教学目标】1. 认识反义词，认识 6 个生字，会写 2 个生字2. 会读由生字组成词语，读准字音3. 会读背两句珍惜时间的名言4. 读懂故事，了解故事内容教学重点】认识词语，积累名言教学难点】学会在大人的帮助下读懂故事教学策略】在教学过程中主要采用开门见山、自主探究、小组讨论的策略在学习交流平台时，教师引导点拨，将课堂时间充分让位给学生们的交流，让同学理解句子的新鲜感！【教学准备】多媒体课件【课时安排】2 课时第一课时【课时目标】1. 认识反义词，认识 6 个生字，会写 2 个生字2. 会读由生字组成词语，读准字音3. 交流识字方法，培养良好的识字能力教学过程】一、开门见山，揭题导入教师导入：同学们，今天我们来学习第四单元“语文园地”的内容板书：语文园地一） 二、识字加油站1. 借助拼音，读准字注意平翘舌，n l 区分清楚，找出三拼音节）2. 去掉拼音，你还认识他们吗？3. 读了这些词，你有什么发现？对，都是一对对的反义词打乱顺序，你还能连对他们吗？4. 联系生活实际，你还能说出哪些反义词呢？5. 老师把这些反义词编成了对子歌，我们一起来读一读吧6. 学写“女”和“开”三、字词句运用1. 同学们，我们在识字加油站学习了反义词和两个生字，接下来我们认识一下与四季有关的词语。
我们先自由读这些词语，然后开火车读2. 同学们，黑板上的词语有些乱，谁能给他们排排队？说说你为什么这样排3. 读一读课文中小朋友的话，看看他们喜欢哪个季节，用上了哪个词4. 请选用这些词，像课本中的小朋友一样，说说你喜欢哪个季节，在小组中交流探讨四、展示台请同学们帮老师一个忙，帮忙把同学们的作业本发下去每组派一个代表，看谁发的又准又快第二课时【课时目标】1. 会读背两句珍惜时间的名言2. 读懂故事，了解故事内容3. 培养学生的自学能力一、拍手读词语同学们，我们首先复习上节课学习的反义词，看看有没有忘记二、日积月累1. 全班齐读，并思考为什么“一日之计在于晨，一年之计在于春”？2. 自由朗读，读准“一”并思考古人为什么把光阴比作“黄金”3. 生活中遇到不珍惜时间的人，你可以这么劝说4. 试着口头填空吧填好之后，读一读，背一背三、和大人一起读昨天老师让大家回去之后和家长读了《小松鼠找花生》，大家读了吗？你喜欢这个故事吗？为什么？你是怎样和父母一起读的?读完之后，你知道是谁摘走花生了吗？你是怎么知道的呢？我们以后也要多在家和父母一起读故事四、板书设计语文园地四反义词四季 植物 动物名字卡片 认识姓名珍惜时间的名言花生果长在土里【课后反思】教师在教学中，要领会编者的意图，把握语文园地的特点，把教学的重点放在“主动”“兴趣”上，激发学生主动学习的热情，让学生在兴趣盎然中去认、去读、去比、去写。
另外，还要注意以转变学生的学习方式为突破口，来改进自主的教学虽然面对的是六、七岁的小朋友，我们也可以采用分组讨论，学生自己观察分析交流汇报等合作学习的方式还有就是通过交流汇报识字体会等多种方式把语文学习与学生生活联系起来，让学生体会到：语文学习在生活中无处不在，无时不有， 没有什么课内外，校内外的鸿沟这样做，能够引导学生有意识地关注身边的汉字，激发学生留心观察周围的事物，在生活中主动识字有利于促进课内课外， 校内校外的结合，有利于贯彻生活处处皆语文的理念一年级的孩子控制和组织能力还不强，需要老师的教学策略呈多元化状态， 提升学生学习的积极性课后作业设计】一、把和这个季节无关的词语用“\”划去1.春天落叶小草青蛙2.夏天荷花菊花蝉鸣3.冬天雪花雪人桃花二、阅读展示厅早晨,我推开门一看,大地铺了一层厚厚的白地毯我拿着铲子,挖了很多的雪,再用桶子把雪带回家我用雪做了一个娃娃,你瞧:圆圆的脑袋,大大的眼睛, 高高的鼻子,红红的嘴巴,可爱极了!1. “白地毯”指的是 2. 用“ ”画出写雪人的句子参考答案】一、1.落叶 2.菊花 3.桃花二、1.雪2. 圆圆的脑袋,大大的眼睛,高高的鼻子,红红的嘴巴,可爱极了!。