Unit 6 In a Nature Park 单元主题教学设计单元课程标准:《英语课程标准》指出: 教师要充分的提供一个宽松、愉悦的舞台，创造相对自由的学习环境，让学生轻松愉悦的探究学习，让课堂因为学生的自主发现，自我展现而呈现出生动精彩的一面本单元课程标准要求:1. 培养学生热爱大自然的美好情感，同时增强学生的环保意识2. 教育学生要积极参与各种对话活动，提高学习效率 3. 引导学生积极利用所学的英语知识语言结构描述大自然单元教学主题： 本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元主要围绕"自然公园"和"村庄"的话题展开，本单元重点学习描述景物且用疑问句进行问答对话，重点呈现核心句型Is /Are there a in the park? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.学生们平时亲近自然的机会不多，本单元设置了公园、村庄等情境旨在培养学生热爱大自然的美好情感，同时增强学生的环保意识，本单元的核心也是第五单元There be 句型的延伸和拓展单元课时安排：本单元教学需要用九课时完成教学任务6.1 Main screen（单元主题感知） 6.2 A.Let’s learn Draw and ask 6.3 A. Let’s try Let’s talk6.4 B. Let’s learn Write and say6.5 练习课 （1至3单元内容）6.6 B. Let’s try Let’s talk6.7 A. Let’s spell B. Let’s wrap it up6.8 B. Read and write B. Let’s check C. Story time6.9 复习课（五上Unit 6 In a Nature Park所有内容） Unit 6 In a Nature ParkLesson 1 Main screen（单元主题感知）【课时主题】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元。
主要围绕"自然公园"和"村庄"的话题展开，用景物的提问引出A、B、C三个板块的内容A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面教学目标】1.能力目标：简单描述自然公园，如：There is a forest in the nature park.2.知识目标：(1) 听说读写本课时主要单词:flower, grass, river, lake, forest, path(2) 听说认读单词mountain, sky, cloud以及句子： There is a forest in the nature park.3.情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学 生的环境保护意识爱护环境，保护环境【重点和难点】教学重点:1.本课时需要重点掌握有关自然景物的单词:flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path2.能够熟练运用There be句型说出某处有某物教学难点:熟练运用There be句型表达存在句式本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片， 让学生大量的练习，以便较好掌握。
情景设计】用多媒体课件 ，通过游戏，使用简笔画、小组合作学习来给孩子们创设一个“自然公园”的情景，使其投入到设置的情景中去模拟交际活动教学过程】Step 1 : Warm-up/Lead-in（热身/导入新课）Sing a song：The panda （唱一唱）Step 2 : Presentation （推进新课）⑴ Let s start教师出示Let s start部分的图片引导学生回答并进入本课的教学教师注意适时进行环境保护教育教师接着说:"那我们今天就来学习Nature park,我们来看一看Nature park里面都有什么,是不是很美呢？⑵ Let s learn①教师出示事先做好的课件，课件的内容为sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path 等画面逐 一呈现，在这些画面全播完后最 后组成了美丽的Nature park.教师接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听 音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词 帮助学生正确理解、认读在教学的同时注意mountain, cloud, flower等词的发音。
教师可播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音教师继续展示前面的课件提问："What s in the nature park” ?课件中的 sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path画面还是逐一出现，引导学生 给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.试着写单词教师示范写出四会单词，让学生跟写或 在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的Step 3 : Let s play (趣味操练)(1)画一画请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一 个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好如：Look at my picture/Look at this nature park. There is a river in the nature park. The water is clean. It s so beautiful.Step 4 : Consolidation and extension （巩固与拓展）（1）出示Let s find out中的四幅图，请同学来描述其 中的一幅图，让同学猜一猜他说的是哪一幅图，看看哪位同学 听得最清楚，找的最快。
2）让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听板书设计】 Unit 6 In a Nature ParkMain screen单元主题感知There is a sky / cloud / flower / grass / river / lake / forest / mountain / path in the nature park.There are some flowers in the nature park.【教学反思】:1.歌曲导入，活跃课堂气氛，激发学生学习英语兴趣上课开始，我先播放英文歌曲，让学生跟唱歌曲，使音乐与英语融为一体，让孩子放松心情，在快乐中学习，既活跃了课堂气氛，吸引孩子注意力又激发学生学习兴趣，激活了学生思维，为下面新知学习奠定基础2.本节课多采用直观性的教具，来加深孩子的印象三、 面向全体，分层教学在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生我设计的游戏注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进当然，本节课也存在着很多的不足那就是我的教学过程中关注全体比较多，个体训练比较少，培养学生个体意识的练习只有一两个。
我应设计一些既能体现个体又能发挥整体性的教学环节，使学生个体与整体联系起来，达到学以致用的目的其次，单词和句子比较多，学生掌握的不太扎实要循序渐进，不要急于求成，要在今后的教学中逐步巩固加深掌握Unit 6 In a Nature ParkLesson 2 A.Let’s learn Draw and ask【教学内容】教科书第59页： A.Let’s learn Draw and ask 【课时主题】本节课主要学习乡村景物的单词，并运用There be句型进行表达教学目标】1.听、写、读、写单词：forest，hill，river，mountain，lake五个描述景物的名词2.熟练运用重点句型：Is there a …? Yes, there is. /No, there isn’t.进行问答练习3.完成Draw and ask部分的绘画和问答任务4.听懂、会说、会表演问答对话的内容，并且在真实情境灵活运用所学重点词句进行对话交流5.使学生感受自然之美，让学生知道一些环保常识，激发学生热爱大自然的情感教学重难点】教学重点：（1）.听、写、读、写五个单词：forest，hill，river，mountain，lake（2）掌握一个一般疑问句及答语：Is there a … ? Yes, there is./No, there isn’t.（3）.听懂、会说、会表演问答对话的内容，能在真实情境运用所学重点词句进行交流。
教学难点：（1）正确并熟练运用重点单词和句型进行对话交流2）个别难点单词的发音，如mountain的发音较难，教师要带领学生反复操练情景设计】使用多媒体课件、录音机、磁带， 单词卡片，文具实物，自制的奖励小剪贴画；通过师生角色演示，小组表演，给孩子们创设一个实践会话的情景【教学过程】Step 1 : Warm-up/Lead-in（热身/导入新课）⑴唱一唱教师播放C部分的Let s sing的录音，让学生听几遍后逐渐跟唱教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料，让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣教师也可制作一些图片:mountain, forest, hill，river，mountain，lake...在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上，让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫Step 2 : Presentation （推进新课）A. Let’s learn(1) 教学新单词① 教新单词forest.教师用简笔画方法② 教新单词river.教师用简笔画方法③ 教新单词river.用简笔画方法④ 用同样方法教新单词mountain and hill。
⑤ 教师总结：Look at the blackboard now. There is a nature park. How beautiful! Let’s have a look at some nice nature park.(2) 教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音3) 教师指着黑板上自然公园中的河流，问：“Is there a river in the park”，引导学生回答：“Yes, there is.”，使用此法来教新句型4) 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调5) 学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演2. A. Draw and ask(趣味操练，画一画)(1) 学生同桌合作，。