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1、第 1 页 共 17 页全国教育学专业硕士研究生入学考试题库检测试题D卷考试须知：1、考试时间：180 分钟，本卷满分为300 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名： _ 考号： _ 一、单项选择题（共45 小题，每题 2 分，共 90 分）1、凯洛夫教育学 曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（）A.用心理学解释教育学过程B.强调教学过程最优化C.强调知识的系统学习和教师的主导作用D.重视智力发展和创造性培养2、某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能
2、力的发展,决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有（）A.正向显性功能B.负向显性功能C.正向隐性功能D.负向隐性功能3、古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是（）A.文雅教育B.文体教育C.职业教育D.军体教育4、在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）A.顺序性B.阶段性第 2 页 共 17 页C.差异性D.不均衡性5、下列选项中属于结构良好任务的是（）A.写命题作文B.为班级设计网页C.诊断电脑故障D.完成考试单选题6、“知识就是力量”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于（
3、）A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.策略性知识7、一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（）A.顺序性B.可逆性C.模仿期D.关键期8、在教育文献中，研究综述、专题评述，进展报告等属于（）A.零次文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献9、在选拔性考试中，某试题得分的标准差极小，表明该题存在的问题是（）A.难度低B.效度低C.信度低D.区分度低10、为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同教学模式执教三个班的代数课，这一实验研究的自变量和因变量分别是（）A.教师和学生第 3 页 共 17 页B.教师和学生代数成绩C.教学模式与
4、学生发展D.教学模式与学生代数成绩11、 20 世纪 70 年代美国教育改革的主题之一是（）A.追求优异B.生计教育C.提高效率D.教育公平12、20 世纪 60 年代英国开始改革以文法中学、技术中学、现代中学为主体的“三分制”中等教育体系，试图消除不同类型学校的学生在就业和升学方面的不平等，大力推动建立（）A.统一学校B.国立中学C.中间学校D.综合中学13、“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指（）A.实战能力B.创新能力C.理性思维能力D.解决实际问题能力14、 “你曾经在考试中作过弊吗？”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问
5、题是（）A.过于书面化B.词义含糊C.带有暗示性D.涉及敏感性问题15、相对于其它类型的教学研究，教育行动研究重视教师的参与，强调（）A.与理论的分离B.实践问题的解决C.教师的独立研究第 4 页 共 17 页D.研究结论的迁移16、教育思想表现出鲜明的民主性，认为天才可能和美德出自茅舍的要比出自宫廷的多得难以计算的法国教育者是（）A.爱尔维修B.狄德罗C.拉夏洛泰D.卢梭17、 某古籍研究所最近发现了一批古代教育文献，专家对这些文献的版式进行了鉴别和评价。按照文献评价的分类，这属于（）A.外部评价B.内部评价C.事实评价D.价值评价18、在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校
6、教育优越的西方教育家是（）A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.第斯多惠19、 20 世纪 30 年代联共（布）中央颁布实施关于小学和中学的决定，确定该时期苏联教育发展的主要任务是（）A.实施综合教学大纲B.恢复班级授课制度C.建立统一劳动学校制度D.加强教学与生产劳动的联系20、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是（）A.自我实现的需要B.自尊的需要C.认知的需要D.审美的需要第 5 页 共 17 页21、 19 世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会，史称（）A.高等教育普及化运动B.新大学运动C.高等教育大众化运动D.
7、大学推广运动22、确立法国高等教育“自主自治、民主参与、 多科性结构”办学原则的教育法案是（）A.大学令B.帝国大学令C.高等教育法D.高等教育方向指导法23、1959 年，美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议，从而掀起60 年代以加强基础学科教学、 编写新教材、 注重学科概念与体系为核心的课程改革运动，这场运动所体现的教育思潮是（）A.改造主义教育B.要素主义教育C.结构主义教育D.永恒主义教育24、某幼儿园教师欲对班上每个孩子的“幼儿园一日活动”参与情况（如滑滑梯、玩积木、做手工、看图书等）进行观察研究。他最适宜采用的记录方法是（）A.事件取样记录法B.行为核查记录法C.时间取样记
8、录法D.轶事描述记录法25、小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚， 而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之， 他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（）A.亲历学习B.观察学习C.迁移学习第 6 页 共 17 页D.试误学习26、1966 年，受世界教育改革趋势的影响，苏联开始新一轮教育改革，矛头直指1958 年教育改革的消极影响，即（）A.片面强调提高智力水平，忽视基础知识教案B.片面强调基础知识教案，忽视提高智力水平C.片面强调生产劳动教案，忽视理论知识教案D.片面强调理论知识教案，忽视生产劳动教案27、我国中学曾经分别开设动物学和植物学的两个科目
9、，后来合并为生物学一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的生物学属于（）A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程28、“物理不外于心”，“吾辈用功只求日减，不求日增，减的一分人欲，便是复得一分天理”。持这种观点的教育家是（）A.孟轲B.荀况C.朱熹D.王守仁29、西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是（）A.诗书B.礼乐C.射御D.书数30、上题中可可妈妈的记录方法是描述记录法中的（）A.日记描述法B.轶事记录法C.连续记录法D.行为核定法第 7 页 共 17 页31、只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依
10、据这种思想建构的教学模式是（）A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式32、陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和（）A.行动实践B.批评研讨C.更新改进D.指导提高33、中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是（）A.张之洞的劝学篇B.康有为的大同书C.梁启超的变法通议D.严复的救亡决论34、研究者要检验三种教学方法对学生学习成绩的影响是否存在显著性差异，应采用的检验类型是（）A.t 检查B.z 检查C.F 检查D.X2 检查35、按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外，还有
11、（）A.生活的课程和经验的课程B.运作的课程和经验的课程C.隐性的课程和运作的课程D.隐性的课程和生活的课程36、我国 1958 年确立的教育方针强调（）A.教育必须与生产劳动相结合第 8 页 共 17 页B.全面实施素质教育C.坚持立德树人D.培养社会主义建设者和接班人37、 中国共产党领导下的抗日根据地中，以“团结、紧张、 严肃、活泼”为校训的学校是 （）A.陕北公学B.延安大学C.华北联合大学D.抗日军政大学38、老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查，这种测量属于：（）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量39、夸美纽斯1632 年发表的大教学论 ，是教育学形
12、成过程中一个重要的里程碑。但此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，原因是此书（）A.宣扬教育为现世生活作准备B.只谈教育实务，不谈教育理论C.并非教育理论著作，而是教学理论著作D.以自然类比教育，理论论证尚未达到学科成熟的水平40、教育研究的定量分析中最常用的反映离散趋势的差异量数是：（）A.全距B.中数和平均数C.标准差和方差D.差异系数41、 20 世纪 70 年代英国詹姆斯报告的颁布与实施，促进了（）A.英国中等教育民主化水平的提高B.英国高等教育普及化水平的提高C.英国职业教育与普通教育的融合D.英国师范教育非定向培养体制的确立42、 某学生做作业时， 常常依据身边老师的面部表情来
13、判断自己做题的对错并迅速更改答案。第 9 页 共 17 页这位学生的认知风格很可能属于（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型43、为救妻子去偷药，只不过做了丈夫该做的事。如果他不这样做，别人会骂他的。”根据科尔伯格道德认知）发展阶段理论，该儿童道德判断的（）特点是A.以人际和谐或“好孩子”为定向B.以工具理性的相对主义为定向C.以惩罚与服从为定向D.以法律的秩序为定向44、“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发
14、展具有（）A.顺序性和阶段性B.社会性和历史性C.相似性和差异性D.现实性和潜在性45、 研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有（）A.个别辅导，分层教学，小组合作学习B.个别辅导，分层教学，班级授课C.分层教学，班级授课，小组合作学习D.班级授课，小组合作学习，个别辅导二、辨析题（共3 小题，每题 15分，共 45 分）1、教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。第 10 页 共 17 页2、马卡连柯倡导的集体教育即集体主义教育。3、1958 年美国颁布的国防教育法旨在通过学校加强对全民的国防教育。三、简答题（共5 小题，每题 15分，共 75 分）
15、1、简述文明古国巴比伦、埃及、印度和希伯来教育的共同特征。2、简述裴斯泰洛齐“教育心理学化”主张的基本含义。3、资源管理学习策略极其类别。4、教育观察研究的实施程序包括哪几个方面。5、简述教育过程中掌握知识与发展智力的关系。第 11 页 共 17 页四、分析论述题（共3 小题，每题 30 分，共 90 分）1、试从教育思想，制度，实践三个方面，举例说明新文化运动时期民主思想在当时中国教育领域里的体现。2、某小学低年级新学期开学不久，班上来了一位插班生。这两天数学课学习“8加 1”的计算，她没有学会。最后老师对其进行了个别辅导，一遍又一遍地连续重复了多个“8加 1”的例题，她似乎回了，但当换成“
16、7加 1”、“9 加 1”等其它计算题时她又开始错了。老师越讲越生气，不知这学生到底怎么啦? 试根据加涅的学习层次理论，就如何改善这个学生的数学学习状况，给该教师提出一些建议并思考该教利对教学的启示。3、分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明：教师（十分无意识地） 针对某些学生进行教学与讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励， 鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了（其他学生第 12 页 共 17 页所得不到的）更多的机会与鼓励。第 13 页 共 17 页参考答案一、单项选择题（共45 小题，每题 2 分，共 90 分）1、C2、D，解析：正向功能是有助于；负向功能是阻碍；显性功能是主观目标
