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1、第 1 页 共 20 页全国教育学专业硕士研究生入学考试过关练习试卷A卷 附解析考试须知：1、考试时间：180 分钟，本卷满分为300 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名： _ 考号： _ 一、单项选择题（共45 小题，每题 2 分，共 90 分）1、20 世纪 70 年代英国詹姆斯报告的颁布与实施，促进了（）A.英国中等教育民主化水平的提高B.英国高等教育普及化水平的提高C.英国职业教育与普通教育的融合D.英国师范教育非定向培养体制的确立2、下列尚未发生学习的现象是（）A.杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜
2、C.望梅止渴D.老马识途3、某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的（）A.结果期望低B.结果期望高C.效能期望D.效能期望高4、根据中华人民共和国教育法，学生受教育权的具体内涵是（）A.学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施，设备，图书资料的权利B.学生有对学校给予的处分不服向有关部分提出申诉的权利第 2 页 共 20 页C.学生有按照国家规定获得奖学金或助学金的权利D.学生有毕业或结业时获得学位证书，学位证的权利5、在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到
3、较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性6、在17 世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是（）A.身体的养育B.知识的学习C.德行的塑造D.礼仪的培养7、广文馆的设立表明唐代政府（）A.重视来唐留学生的教育B.加强教育的等级性C.重视科举考试D.加强博通人才的培养8、夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）A.苏格拉底B.柏拉图C.昆体良D.西塞罗9、根据过度学习原则，如果一个学生经过4 次复述刚好可记住某个英语单词，那么他学习该词最适宜的复述次数应
4、该是（）A.5 次B.6 次C.7 次第 3 页 共 20 页D.8 次10、马克思主义经典著作认为，实现人的社会全面发展的基本途径是（）A.发展生产力B.消灭社会分工C.普及教育D.教育与生产劳动相结合11、 某本科生将自己的毕业论文选题确定为“中小学课堂奖励的负效应及其规避策略的行动研究”。这一选题最容易受到质疑的方面是（）A.创新性B.价值性C.具体性D.可行性12、科举考试中偏重测试考生综合运用知识、分析和解决问题的能力的考试方式是（）A.帖经B.策论C.诗赋D.经义13、为 18 世纪后期德国泛爱教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是（）A.卢梭自然主义教育理论B.凯兴斯泰纳公
5、民教育理论C.夸美纽斯自然主义教育理论D.裴斯泰洛齐要素教育理论14、泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理，另一条是（）A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理D.课程组织原理15、在教育测量统计中，适用于次数百分比统计而不适用于中位数，等级相关系统统计的测量类型是（）A.定名测量第 4 页 共 20 页B.定序测量C.定距测量D.比率测量16、从 20 世纪 30 年代起， 欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括（）A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育B.改造主义教育、
6、永恒主义教育、新托马斯主义教育C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育17、“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”，这体现了蔡元培主张（）A.教育独立B.教授治校C.思想自由D.文理沟通18、1959 年，美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议，从而掀起60 年代以加强基础学科教学、 编写新教材、 注重学科概念与体系为核心的课程改革运动，这场运动所体现的教育思潮是（）A.改造主义教育B.要素主义教育C.结构主义教育D.永恒主义教育19、夸美纽斯提出直观理性教育，其依据是（）A.泛智论B.感觉论C.天赋论D.善性论20、下列统计方法，不适
7、用于定序变量的是（）A.中位数B.百分数C.斯皮尔曼相关第 5 页 共 20 页D.t 检验21、最早输入中国的西方近代教案法是（）A.德克乐利教案法B.蒙台梭利教案法C.设计教案法D.五段教案法22、 随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾 （）A.普通教育与职业教育B.普通教育与基础教育C.升学预备教育与就业预备教育D.基础教育与预备教育23、近代中国政府颁布的第一个法定学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制24、古风时代雅典青少年一边继续在文法学校和弦琴学校学习，一边为了接受体育训练进入（）A.斯多葛学校B.体操学校C.埃弗比D.
8、体育馆25、现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括（）A.社会交往与照看功能B.个体个性化与个体社会化功能C.选拔与社会分层功能D.自我保存与自我更新功能26、归纳分析是定性分析的主要方法之一。在其他条件不变的情况下，如果某一现象（X）发生一定程度的变化，另一现象（Y）也随之发生一定程度的变化，那么前一现象X 就可能第 6 页 共 20 页是另一现象Y的原因。这种归纳分析的方法是（）A.求同法B.求异法C.共变法D.剩余法27、我国 1958 年确立的教育方针强调（）A.教育必须与生产劳动相结合B.全面实施素质教育C.坚持立德树人D.培养社会主义建设者和接
9、班人28、 PISA 测验是一项国际性的测验，并针对测验结果进行分析。这种对测验结果进行分析的研究属于（）A.基础研究B.应用研究C.定性研究D.定量研究29、下列教育家中最早使用日记描述法研究儿童成长和发展的是（）A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.拉伊30、凯 M斯倡导的教育行动研究类型是：（）A.理论取向的教育行动研究B.技术取向的教育行动研究C.反思取向的教育行动研究D.批判取向的教育行动研究31、某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展, 决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有（）A.正向显性功能B.负向显性功能第 7 页 共 20 页C
10、.正向隐性功能D.负向隐性功能32、 义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（）A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童33、形成性评价与终结性评价的主要差异在于（）A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同34、 19 世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会，史称（）A.高等教育普及化运动B.新大学运动C.高等教育大
11、众化运动D.大学推广运动35、 “你曾经在考试中作过弊吗？”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问题是（）A.过于书面化B.词义含糊C.带有暗示性D.涉及敏感性问题36、为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取（roletaking）和主动思考的德育模式，除道德模式外，还有（）A.体谅模式B.价值澄清模式C.社会学习模式第 8 页 共 20 页D.集体教学模式37、近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是（）A.京师同文馆B.湖南时务学堂C.福建船政学堂D.上海广方言馆38、下列选项中不属于前实验设计的有（）A.单组后测设计B.单组前
12、后测设计C.固定组比较设计D.不等控制组设计39、确立法国高等教育“自主自治、民主参与、 多科性结构”办学原则的教育法案是（）A.大学令B.帝国大学令C.高等教育法D.高等教育方向指导法40、小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚， 而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之， 他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（）A.亲历学习B.观察学习C.迁移学习D.试误学习41、下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是（）A.教育内容以军事体育为主B.教师社会地位低下C.教育具有鲜明的等级性和阶级性D.教育发展具有较强的连续性42、 20
13、世纪 70 年代美国教育改革的主题之一是（）A.追求优异第 9 页 共 20 页B.生计教育C.提高效率D.教育公平43、在间歇强化的条件下，刺激反应联结的特点是（）A.建立快，消退也快B.建立快，消退慢C.建立慢，消退快D.建立慢，消退也慢44、赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和（）A.教师中心B.学校中心C.学生中心D.活动中心45、将要解决的问题、要分析的资料作为一个系统，综合运用因果分析和比较、归纳法，对系统要素进行综合分析的方法是（）A.因果分析B.归纳分析C.比较分析D.系统分析二、辨析题（共3 小题，每题 15分，共 45 分）1、皮亚杰与维果茨
14、基的知识建构观无明显差异。2、认知风格就是认知策略。第 10 页 共 20 页3、教育受制于社会，因此教育的目的、内容、方法取决于社会的现实要求。三、简答题（共5 小题，每题 15分，共 75 分）1、简述我国现行学制。2、简述学习迁移的概括化理论及其对教学的启示。3、简述德育、智育、体育的相互联系。4、简述学科德育的内涵、特点及其实施方式。5、简述要素主义教育思潮的主要观点。四、分析论述题（共3 小题，每题 30 分，共 90 分）第 11 页 共 20 页1、某小学低年级新学期开学不久，班上来了一位插班生。这两天数学课学习“8加 1”的计算，她没有学会。最后老师对其进行了个别辅导，一遍又一
15、遍地连续重复了多个“8加 1”的例题，她似乎回了，但当换成“7加 1”、“9 加 1”等其它计算题时她又开始错了。老师越讲越生气，不知这学生到底怎么啦? 试根据加涅的学习层次理论，就如何改善这个学生的数学学习状况，给该教师提出一些建议并思考该教利对教学的启示。2、从下列两题中任选一题作答：. 试述问题解决的基本过程及主要影响因素，并就其中某个因素举例说明。. 阅读下述案例，按要求回答问题。某研究者想探明教学方式与学生思维品质形成的关系，于是在一所小学随机选择了一个班作为实验班， 采用新的应用题教学方式实施教学，如以自编应用题（一题多变）和解应用题（一题多解） 培养学生思维的灵活性，以应用题归类
16、教学培养学生思维的深刻性等等。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。（1）写出该研究使用的随机抽样方法的名称。（2）写出该实验的研究假设。（3）写出该实验设计的名称，并用符号表示其格式。（4）试从实验设计方面分析该研究可能存在的问题，并提出改进方案。3、试从教育思想，制度，实践三个方面，举例说明新文化运动时期民主思想在当时中国教育领域里的体现。第 12 页 共 20 页第 13 页 共 20 页参考答案一、单项选择题（共45 小题，每题 2 分，共 90 分）1、D2、A3、C4、A5、D6、C7、B8、C9、B，解析：本题选B。过度学习属于复述策略之一，在达到掌握水平之后，继续进行过度学习，有助于加强记忆和保持。研究表明，150% 的过度学习是最适宜的。10、 D11、 D，解析：本题选 D。可行性指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。包括客观条件与主观条件。主观条件指研究者本人原有的知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣。12、 B13、 A，解析：在法国启蒙思想的影响下，德国出现了泛爱主义教育运动
