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1、【精选】设计方案汇编7篇 【精选】设计方案汇编7篇 为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么你有了解过方案吗？以下是帮大家的设计方案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。 理清结构，展开合理联想和想像。 增强求知欲，培养科学精神和探索世界的兴趣。 体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想像，认识科学的神奇与人类的伟大。 教师可利用网络或书籍查阅有关化石的资料，并指导学生搜集有关资料；有条件的地方可组织学生参观相关展览，进一步了解生物进化的过程，为学习本课做准备。 化石吟是一首科学抒
2、情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。学习这首诗，让同学们展开丰富的联想和想像来理解诗中的内容，体会诗人的感情。 精心导入 可采用多媒体电教手段用大屏幕展放有关化石的图片，并配以音乐、旁白解说，引起学生阅读的兴趣。 也可用音乐导入 ：木鱼石的传说“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌它诉说善良讲述美好”同学们听了歌曲，也会想像到，精美的石头怎么会唱歌呢?它怎样讲述着善良和美好呢?有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话?长眠
3、地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗?让我们共同研读一首科学抒情诗化石吟。 自发电手电系统 1不需要电池能手动产生电能提供灯泡发亮 2系统设备便于携带 3系统故障率小，使用方便 1不需要电池，又能有电发光，就需要用到电磁学原理，利用市场上出售的或家中玩具或电动设备上废弃的小型马达，实现磁生电。 2多级大小齿轮、同轴齿轮的使用可以实现旋转的加速。 1）将马达的转动轴旋转，使马达内部磁铁在线圈中旋转，切割磁力线产生感生电流，使手电的电珠发光，实现照明。 2）转动轴旋转越快，产生电流越大，手电越亮。可以通过齿轮组实现多级加速。 3）原理图： 马达、齿轮组
4、、导线、灯珠、固定件、外壳 摇动或移动齿轮，灯珠发光。 1）马达微型化 2）齿轮加速增加，使用异形齿轮增加功能，如条形齿轮改变用力方向，再增加弹簧可以做成手握方式工作。 3）使用高亮度发光二极管作为发光源，可以节约能源，增加亮度，延长寿命。 曾经见过市场上出售的自发电手电，原来只知道使用，只感觉很奇妙、很有用，原理很复杂，没有想到自己也能根据所学知识进行设计，用学校提供的马达试验了一下，觉得效果不错。通过设计不仅掌握了自发电手电的工作原理，学会了系统的设计，更看到了自己的能力，原来我是可以做好很多事的。 幼儿对简单的几何图形已有一定的认识，如何使敛有的根底上，提高对几何图形相关知识的了解呢?我
5、知道“开放”和“封闭”这两个抽象性概念，幼儿有一定的难度，幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形特征，是否能舞式，运用电教手段试一试呢?于是产生了此课题。 1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。 2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类。 3、利用多媒体调动幼儿的积极性，培养幼儿的学习 1、多媒体电脑一台、投影仪。 2、每人两只篓子，一套卡片。 3、课件一套，两座小房子。 1、认识开放图形。 教师：今天，老师给小朋友讲一个故事，“甜甜和小鸡) (说明：在电脑上打出课题，以故事形式导入课题，符合小班幼儿的年龄特点，充分调动了幼儿学习的积极性性。) 老师边讲故事边操作电脑，逐一出示相应的画面。
6、 (1)甜甜家养了许多小鸡。 (2)这些小鸡很淘气到处乱跑。 (3)怎么办呢?甜甜很着急：她想呀想呀，想了个方法，手圈起来。 (4)小朋友看甜甜用这个方法圈小鸡，你们想一想小鸡角跑出来呢?为什么呢?幼儿讨论。 (5)我们一起来看看，小鸡有没有跑出来?(跑出来了)蒋鸡跑出。提问：小鸡从哪儿出来的?幼儿讨论。 (说明：让幼儿充分讨论，各抒己见后，用动画来演示效果。) 教师：这个地方线断开了，缺了一个口子，叫缺口。“小裂口跑出来了。” (6)定义：像这个有缺口的图形就叫开放图形(闪烁刃形)。 (说明：闪烁图形，刺激幼儿的视觉，便于幼儿记忆。) 教师：开放图形边上的线是断开的，有缺口，小鸡能从里面出来
7、。 (7)仿认：老师逐一出示开放图形让幼儿仿认。 小朋友看，这个图形，它是不是开放图形呢?正方形呢? (说明：仿认这一环节遵循了由点及面，由个别到普遍的方法，开展了幼儿逻辑思维能力。) (8)老师小结：边上有缺口的图形都是开放图形。 (9)请小朋友看看，你的篓子里有没有开放图形?找一个举给全体幼儿举卡片。 教师：甜甜用这个方法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个方法?幼儿讨论。 教师：小朋友真聪明，想了许多好方法，现在我们起来。 (1)老师逐个演示补缺口。 采用电脑动画逐个补缺口，使幼儿一目了然。 补2个缺口后提问：看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢) 教师：还有一个缺口，小鸡能跑出来，
8、只要有一个缺口，放图形。我们再把它补起来，补完后提问：还有小鸡能跑，为什么? 教师：因为边上的线连起来了，一个缺口也没有了，好关闭起来了，把小鸡封在里面，小鸡再也跑不出来了。 (2)请幼儿看图：这个边上没有缺口的图形也有一个好字封闭图形。(闪烁封闭图形) 小朋友学说“封闭图形”，个别说，集体说。 (3)教师：封闭图形边上的线是连起来的没有缺口，小鸡跑出来。 (4)仿认：出示封闭图形。提问：这些图形边上有没有它们是不是封闭图形? 教师：它们边上没有缺口都是封闭图形。(闪烁) (5)请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。 (6)老师小结：我们知道，有缺口的图形就是开放图形，口的图形就是封闭图形。小
9、朋友帮甜甜把小鸡圈起来，我们小朋友呐。(幼儿鼓掌)这时幼儿有种小成功的喜悦，幼儿的心理需求。 全体幼儿举卡片。(开放图形) 教师：甜甜用这个方法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个方法?幼儿讨论。 教师：小朋友真聪明，想了许多好方法，现在我们来把玩起来。 (1)老师逐个演示补缺口。 采用电脑动画逐个补缺口，使幼儿一目了然。 补2个缺口后提问：看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢) 教师：还有一个缺口，小鸡能跑出来，只要有一个缺口放图形。我们再把它补起来，补完后提问：还有小鸡能跑出来为什么? 教师：因为边上的线连起来了，一个缺口也没有了，关闭起来了，把小鸡封在里面，小鸡再也跑不出来了。 (2
10、)请幼儿看图：这个边上没有缺口的图形也有一个好字口封闭图形。(闪烁封闭图形) 小朋友学说“封闭图形”，个别说，集体说。 (3)教师：封闭图形边上的线是连起来的没有缺口，小鸡跑出来。 (4)仿认：出示封闭图形。提问：这些图形边上有没有，它们是不是封闭图形? 教师：它们边上没有缺口都是封闭图形。(闪烁) (5)请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。 (6)老师小结：我们知道，有缺口的图形就是开放图形，口的图形就是封闭图形。小朋友帮甜甜把小鸡圈起来，我们小朋友呐。(幼儿鼓掌)这时幼儿有种小成功的喜悦，幼儿的心理需求。 11级学生写生优秀作品展 艺术与传媒学院分团委学生会 20xx年11月 序 言 金
11、秋十月艺术与传媒学院又迎来了写生之季，本次写生由院教研室组织，写生问题由各班的专业老师具体负责。 20xx年10月29日上午7点，我院11级学生在学校统一安排下由李斌书记亲自带队和带班辅导员的陪同护送下踏上了江西婺源的写生之旅，10天的采风大家不仅创作出一幅幅优秀作品，而且获益匪浅。 此次作品展内容丰富，主题鲜明，展现了我院学生独特的审美视角，活泼了我院的学习气氛，也是我们追求进步得到自我提升的历练。这次写生我们途径了里坑、思溪、延村和篁村，一路上我们感受到了大自然奇特的魅力和小村落丰厚的文化底蕴并通过画笔描绘现实、记录风景，各带队老师也针对于学生的作品做出了专业性指导，由此产生了100幅优秀
12、作品。从展出作品来看分为色彩和速写两个板块，以“写实”为切入点，主要勾勒风景和建筑真正表达了大自然和现实生活是一切艺术取之不尽的源泉。本次展览从总体上反映了我院学生创作水平和我院艺术教育开展的态势，同时它作为一次阶段性的汇报成果也集中表达了同学们有一颗去发现美，创造美，呈现美的心。或许我们的画卷还稍显稚嫩，但我们会以这次为起点不断的提高自己的专业素养。 此次展览得益于学校领导和各位老师的鼎力支持在此我们表示诚挚的谢意！欢送广阔师生相互学习、交流，并为我们评选优秀作品投上珍贵的一票，同时预祝本次写生优秀作品展取得圆满成功！ 让我们跟随作者的脚步漫步在村间小路感受画香灵气，聆听微风鸟语，徜徉在“画
13、”卷中? 关于举办艺术与传媒学院11级学生 写生优秀作品展筹划书 设计人生 多彩生活 舞动画笔描绘青春色彩，挥洒汗水充实把戏年华 快乐的时光总是那么的短暂，为期十天的写生之旅在我们的欢笑和勤奋中很快的度过了，在这十天里洋溢着激情的我们用画笔描绘出自己的梦想。你傲视、默然怎么能得到肯定与欣赏。乐于展示，敢于展示，年轻就只有一次，何不挥扬画笔，展现出你特有的精彩生活。当日历后翻一页时，也许你将成为那颗闪亮的星。 一画展目的： 为了推进我院专业教育工作，展示我院专业教育的丰硕成果，营造健康高雅的校园环境，提高学生的审美修养和人文修养，同时给广阔艺术爱好者一个相互交流的平台，丰富校园文化内容，展现我艺
14、术与传媒学院学子风采，为学生提供一个展示个人才华、演绎艺术神韵、实现心中梦想的舞台,从而促进学生全面开展，特此举办艺术与传媒学院首届大型写生优秀作品展。 二. 展出对象： 湖北工业大学商贸学院艺术与传媒学院11级全体外出写生学生优秀作品。 三参赛要求： 1、作品内容要求健康向上，能充分反映新世纪学生发奋向上的.精神风貌和较高的审美追求，具有时代性、思想性和艺术性。 2、参赛作品一律要求原创，不得剽窃或抄袭,假设发现有临摹或抄袭他人作品者，将取消其参赛资格。 四画展地点： 学校国旗台广场 五画展时间： 本次画展共分为三个阶段：征集阶段 、展览阶段 、评比阶段。 征集阶段：20xx年11月09日1
15、2日 展览阶段：20xx年11月13日15日 评比阶段：20xx年11月15日16日 展览阶段为第20xx年11月13日15日（第十一周的周二到周四）为期三天，每天展出时间为早上7:30到晚上6:00，如有特殊情况会酌情进行调整。 六活动形式： 1、写生出发前期将活动通知下发各班进行宣传。（通知见附件一） 2、学生将个人作品交给班级，班级专业老师审核之后选出60幅优秀作品，以班级为单位由各班学习委员上交到艺术与传媒学院学生会宣传部参赛（必须是在写生期间的速写、水粉、水彩等作品） 3、邀请业内人士以及校领导出席画展。莅临指导。 4、在展览区设立投票区，参观展览的同学可进行自由投票。 5、展示阶段过后请专业老师再次对作品
