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1、 计算机应用技术图像处理课程一体化教学分析 金晶摘 要 针对计算机应用技术图像处理课程一体化教学进行分析，提出明确“整体教学思路，实现理实一体化教学”“创新课程教学方式，激发学生的学习兴趣”等相关教学建议。关 键 词 计算机应用技术；图像处理课程；一体化教学 G712 文献标志码 A 2096-0603（2016）11-0106-01在当前激烈的市场竞争环境下，需要“复合型人才”。计算机应用技术图像处理课程一体化教学活动中，教师需要结合学生的未来发展需求，不断创新计算机应用技术图像处理课程教学的方式，加强对学生综合技能的指导，为学生未来的工作与发展奠定良好的基础，并提升学生的综合实践应用能力。
2、一、计算机应用技术图像处理课程教学中普遍存在的问题分析当前计算机应用技术图像处理课程教学中，普遍存在着“理论教学与实践活动相互脱离，图像处理课程教学模式比较单一”等问题，不利于学生对图像处理课程知识的深入学习。（一）理论教学与实践活动相互脱离图像处理作为计算机应用技术课程中的重要内容之一，具有较强的实践性与应用性，能够使学生在学习知识与技能的过程中，培养核心素养，并将各项知识与技能相互联系，关注学生综合技能水平与综合素质的全面发展。但是，当前的计算机应用技术图像处理课程教学活动，却普遍存在着课程教学知识与实践活动相互脱节的问题，学生缺乏实践练习活动，难以真正达到图像处理课程教学的实际效果，不利
3、于学生对图像处理课程知识的深入学习。（二）图像处理课程教学模式比较单一图像处理课程教学软件的操作方式、内容介绍，更像是一本枯燥的说明书，它仅仅介绍了简单的使用方式与操作方法，但是针对实际应用的相关案例介绍得却相对较少。在计算机应用技术图像处理课堂教学活动中，教师如果仅仅通过“灌输式”的课堂教学方式指导学生进行学习，势必会使学生感觉课堂学习枯燥、乏味，难以有效激发学生的课堂学习兴趣，更不利于课堂教学活动的深入开展。二、计算机应用技术图像处理课程一体化教学研究新课程背景下的计算机应用技术图像处理课堂教学活动，可以通过“明确整体教学思路，实现理实一体化教学”“创新课程教学方式，激发学生的学习兴趣”等
4、方式，实现课堂教学的一体化发展，不断提升课堂教学的综合质量。（一）明确整体教学思路，实现理实一体化教学计算机应用技术图像处理课程一体化教学活动，对学生综合能力的发展能够产生重要的影响。在当前的计算机应用技术图像处理教学活动中，教师不能仅仅采用“灌输式”的课堂教学方式，需要基于学生的未来发展需求，明确整体教学思路，实现理实一体化教学。例如，教师可以根据人才市场的实际发展需求、多媒体企业对人才的需求等，明确学生未来的工作方向。数码照片的处理、广告图像的处理以及网页图像的处理等，教师可以将这些具体的工作岗位与图像处理课程的教学活动相联系，构建理实一体化的教学模式。教师可以创设“模块式技能训练项目演练
5、”等时间课程教学结构，在课程教学的前半学期，注重对学生综合技能的指导，在后半学期加强对学生实践技能的指导，通过多种实践活动，使学生能够充分将自身所学习到的知识与技能应用到实践活动中，促进学生综合技能水平的提升。（二）创新课程教学方式，激发学生的学习兴趣学生的学习兴趣将会直接影响学生的学习态度、学生的课程学习知识专注程度。在计算机应用技术图像处理课程教学活动中，教师需要根据学生的性格特点，创新课程教学的方式，激发学生的学习兴趣，遵循“以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨”的教学理念，实现计算机应用技术图像处理课程一体化，培养更多的复合型人才。例如，在课堂教学活动中，教师可以采用任务驱动教学法
6、，模拟学生实际工作中的情境，为学生布置特定的任务。通过任务检验学生图像处理技能的掌握情况，不断提升学生的图像处理能力。再如，学校也可以通过“校企合作”的教学模式，与社会中的优秀企业进行合作，根据企业的实际用人需求，重新整合教学内容，提升学生的总体技能，实现学生的“零距离”就业。同时，学校也可以根据企业的人才需求，培养更多的“订单型”人才，优化课堂教学的内容，将当前市场发展的环境与计算机应用技术图像处理课程相结合，关注学生综合能力的培养。计算机应用技术图像处理一体化教学，对学生的未来发展能够产生积极的影响。教师可以通过“明确整体教学思路，实现理实一体化教学”“创新课程教学方式，激发学生的学习兴趣”等方式，不断提升课堂教学的质量，促进学生的全面发展。参考文献：1钟建华，陆小珍.高职计算机图形图像处理与制作专业教学体系特色化研究J.中国林业教育，2011，5（11）：40-45.2殷蓓蕾，刘峰.工学结合模式下Photoshop图像处理课程一体化教学方法探索J.才智，2014，7（12）：89.3王靖文.浅谈如何上好中职学生图形图像处理（Photoshop）课程J.科技资讯，2015，21（15）：174.4李泽文，翟鸿雁.CDIO理念下的高職图形图像处理课程教学模式探索J.广州城市职业学院学报，2013，4（15）：80-84. -全文完-
