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1、XX年个人学习交流汇报材料范文 材料汇报是根据工作的总结性理论而加以证明的辅助物。个人交流汇报材料怎么样写才简洁明了呢?下面是为你带来的学习文件汇报材料，一起来看一看吧。 一、学习情况： 在这一周的学习中，我们听取了华东师范大学的局部优秀教授的讲座，听取了几位上海名师的报告，听取了卢湾区中山学校的两位教师的讲课。 华东师大中文系教授、语文教育研究中心主任郑桂华为我们作了题为语文课堂教学设计的报告。郑老师针对语文课堂设计的方方面面给我们做了讲解，特别对于教学目标的设计做了详细的讲解。郑老师认为，设计教学目标，首先要分析教学需要“在这种条件下需要教学吗?如果不需要教学，那么应运用样的弥补策略?如果
2、有必要开展教学，那么应该教些什么?谁是教学的预期对象?教学应达成什么目标，即最终应让学习者表现出什么样的业绩行为?”其次，设计教学目标要遵循以下原那么： 1、目标是正确的，符合该学科的教学内容，符合该年段的教学内容。 2、目标是具体的，具体的才是明晰，具体的才是可达成的，具体的才是可检测的。 3、目标是弹性的，学生是不一样的，每个阶段的任务是不一样的，教学的契机是不一样的。 4、目标应该是集中的，课堂学习的时间是有限的，学习的本质是一个建构的过程。 5、目标应该是连续的，某项具体目标的分解和逐步达成，数项具体目标的关联和融合，教学内容逐步扩展、深化、提高，教学内容根据学生学习情况及时调整，结果
3、必须互相关联，反映同样的价值倾向，在每一个教学局部，这些目标应该尽可能按照这样的顺序制定，即每一目标应建立在它前面目标的根底上，并成为后面目标的根底。其目的是让这些目标构建出一个能力梯度。 华东师范大学教授、教育部语文课标研制工作组核心成员方智范为我们作了题为中国古代诗词教学新视野的报告。方教授的报告，首先就诗词对于我们每个人人文素养的提高作用做了阐释：中国古诗词可以丰富人的精神世界，提高人的思想和道德的修养，使人受到美的熏陶，有助于创新思维能力的提高，对诗词的个性解读可以开展人的个性;其次详细解读了中国古代诗词教学中的几组概念：意象与意境，母题与意蕴，独感与共感，主旋律与多旋律;最前方教授重
4、点就一些经典诗词做了独特的主题解读。方教授对于古典诗词的最新解读，让我大开眼界，拓宽了我们的思路，帮助我们”俯瞰”我们常教学的古诗词。对我们是一种文学素养的提升。 华东师范大学教授教育部语文课标研制工作组组长巢宗祺为我们作了题为语文课程改革主要内容的思考的报告。巢教授倡导读书，把读书看作是语文教学的第一要务，强调语文课程的功能特征“工具”与“人文”价值并重。他认为，语文教学要与时俱进，但不是所有的作品都换成新的，文言文的选录，主要是给学生一些文学修养的熏陶，传承优良传统。巢教授强调语文的积累：重点课文熟读、背诵，并想方法让学生愿意背、主动背;阶段背诵篇目温习、“复背”;三年内至少读好一部长篇名
5、著，做到精读;更得注重日常的积累充分利用好积累本，摘抄本。巢教授对于我们的语文教学提出了很好的建议：1、努力涉及学生感兴趣的语文学习活动：在学生对原有的学习内容、方法等产生审美疲劳之前，就设法提出新的目标，引进新的内容，调整学习方法。2、引导学生适时梳理学习的重点内容：边学边温习，联系新的内容，温故知新，每隔一个阶段进行一次盘点，温习、归类存档，领悟知识、经验和各种新信息之间的联系。3、应正确认识和处理学与教的关系，不能首先考虑这一课如何讲，那一课如何表演，应该应盯住学生的学。 按照xxx市教育局“城乡教师援助工程”的实施方案，xxx市三中将在未来的三年时间对我校实行援助。今秋开学，市三中生物
6、教师xxxx到我校开始支教。9月21日，我按照学校的安排，被派往市三中学习交流，9月30日学习结束，在三中学习期间，我先后听了10节课(其中七年级3节，八年级4节，九年级3节)，查阅各处室资料20余本，参加了学校的一次行政例会，一次教师集中学习大会(内容为深入学习实践科学开展观活动发动大会)，观摩了学校团委组织的“红歌庆国庆”活动，先后和党办主任周功军、校办主任陈卓、教务处主任付红、政教主任陈翔兰、三个年级主任、学籍管理员xxx老师、教务员xxx老师、政教员xxx老师、校办工作人员xxx老师进行了广泛交流，收获很大。 一、教导处的工作值得我们借鉴的是教学研究中的推门听课制度、涉江文学、校本课程
7、的开发三个方面。 推门听课：自从我第一天到三中学习，我就想走进三中的课堂去听听老师们是上课的，他们的学生和我们的学生在课堂上有什么不同的表现，但我的心里有顾虑，因为我在等待教导处能够安排几节课，可当我找到教导处时，他们告诉我可以随便听，无论哪个年级，无论哪个老师。当时我就在心里想，这样好似不是很好，于是过了两天，我又找到年级主任，可三个年级主任的说法和教导处一样，无论哪个班都可以随时听课，他们历来都是推门听课，就这样，我试着从我比拟熟悉的701班数学老师陈卓开始，听了他的一节数学课，整个课堂教学设计非常合理，气氛也很活泼。后来我放下了心中的顾虑，推门听课，三中教师对于推门听课可能是习以为常，并
8、不以此为推脱。九年级的年级主任告诉我，学校中层以上的干部在9月1日就要求两人一组走进九年级的教室推门听课。在我的听的这10节课中都是在教室里上的常规课，课堂上最大的特色就是学生参与面光，课堂上几乎每个学生都有发言的时机，尤其是在作业的评讲课上，在我听802班的语文课上，学生已经养成了一个接一个答复下列问题的习惯。 校本课程开发：三中是一个办学历史悠久的学校，三中曾是湖北省实验中学，但那已经是过去，在这一点上和我们猇亭中学相似，过去两所学校都曾经辉煌过，但近几年三中被划为农民工子女定点学校，生源发生了很大的变化，所以在三中提的最多的就是要创造“适合现在学生的教育”。教导处的xxx主任告诉我，三中
9、的校本课程是在充分征求教师和学生意见的根底上开设起来的，让学生自由选择、尊重学生间的差异，提高学生的能力。主要由三个方面组成，一是凸现学科特色，二是兼顾学校特色，三是学生社团活动。安排的时间是：七年级周二下午16：1517：15，八年级周三下午16：1517：15，内容课程是书法、音乐欣赏、塑胶翻样、集邮连着你和我、英文歌曲与影视欣赏、十字绣六个方面的内容。校本课程老师可以是任何学科的老师，在自愿根底上通过学校选拔，担任教学。根据老师个人的特长，开学初在学校出公告招生，每班控制在8-10人左右选择一项校本课程，在规定的时间学生自己带凳子到固定的校本上课地点上课。其中塑胶翻新和十字绣开设的比拟好
10、，深受学生的欢送，特别是塑胶翻新，学生在课上翻新后有的甚至还拿到街上拍卖。校本课程的开设没有统一的教材，教材内容的选择和编写，各门都是“八仙过海，各显神通”。但凡被聘请的任教教师同时都担负起编撰教材与纲要的任务。每个教师根据自己制订的方案，根据每一讲座的主题去查找资料，通过上网，跑书店、图书馆等各种方法，选定材料然后编撰教材。该校书法教师钱月丰老师编写的书法校本课程教材以编排得当、突出重点、思路清晰、循序渐进、符合初中生学习书法的需求等特点受到国家与省市书法教育学会的肯定与表扬。该校的校本课程开发对我也有很大的启发，一是让我感受到教师中蕴藏着极大的积极性和创造力。从课程目标确实定，课程内容的选
11、择、编排，教材的编写，课程评价等各个环节都是教师在积极创造，校本课程开发凝聚着教师的创造性活动和智慧。二是每一个学生都有着巨大开展潜能。学生之间本身就有差异性，有时候只是兴趣不一样，甚至可以说是天赋不一样，能让每一个学生在成长的道路上学自己喜欢的东西，感兴趣的东西，让他们在不同的领域有所开展，找到一种成功的喜悦，可能还是我们每一个教育者长期需要探索的问题。 张xx,xx市xx区xx小学教师,一级职称,大学本科学历。自1999年8月参加教育教学工作以来,十余年如一日, 默默耕耘、无私奉献,把自己的全部心血献给每一个学生. 自任教以来,积极推进课程改革,探索新的教育方法和教学手段， 充分挖掘教材、
12、增加课堂教学的趣味性，强化学生预习、增强课堂学习的目的性。设置限时学习，增强教学内容的挑战性，让学生主动地参与到教学活动中去。在平时教育教学和教育管理上任劳任怨、勤勤恳恳、团结同志、热学生,深受领导的肯定、同事的好评、学生的敬爱。 XX年我设计的多媒体网络优质课件多边形的内角和获选市级一等奖，XX年我撰写的网络教育与学生自主学习环境的创设一文获xx市一等奖，XX年发表的论文根底教育改革的几点建议获省级三等奖，XX年在xx市教学优质课平选活动中获市级三等奖，XX年在研修中荣获国家级优秀学员的称号，在省级研修中又有四篇感言被指导教师推荐，在XX年在主题教育之“童心向党，与爱同行”征文活动，我指导的
13、作品小路故事多荣获一等奖，XX年被评为“xx市优秀教师”、“xx区优秀班主任”，XX年在xx市团委、市教育局组织的“行孝道、怀感恩”征文中，我写得母亲 馒头 我征文荣获一等奖，并在xx市报上发表。XX年被评为“xx教育十大新闻人物”我想以上的取得与平时的努力是分不开的。 在平时的教育教学和教育管理中，我们每天面对的是一群生动活泼、感情丰富、思维活泼、身心不断健康开展的青少年学生，所以我认为所谓创新教育无非就是让青少年健康成长。 首先是传统的教育不能丢，传统的美德不能忘。以前我们去上学都说去念书，上大学说成是念大学，其实它就强调了“读”的重要性，读书破万卷，下笔如有神;开卷有益 ;读书百遍、其义
14、自现，就是这个道理。如果老师只在黑板上手舞足蹈、口假设悬河、滔滔不绝，学生一味的听，注意力一会儿就转移，教学效果自然不佳。中国的传统美德便是讲诚信，而现在的儿童为什么谎话连篇?孩子本来就是天真烂漫、心清如水的性格，所以应该正确引导，多培养学生传统的美德。 其次是多聆听孩子的心声，多帮助困难学生。要上好课必须先管理好学生，说管理好学生倒不如说关心好学生更恰当。对违纪学生耐心教导，对态度不端正的学生细心引导，对孩子的困难及时解决。让孩子们自理、自立、自强，让孩子身心得到健康开展。飞上高空的雄鹰在没有长硬翅膀之前需要的更是呵护、关心和照顾啊! 最后是营造和谐、愉快的课堂气氛、进行综合性学习。给孩子一
15、个自由快乐的空间，才能激发学生创新学习的动机。在这方面我是这样做的：课堂上学生有问题，小组内解决，小组内有问题，大家集思广益，老师提出问题，们相互帮助查资料;语文课上我们也谈点数学、，也讲讲孩子们身边的趣事、乐事，进行综合性学习。他们击掌敲桌、争先恐后是在抢答题，他们左顾右盼、交头接耳是在搞合作，他们你追我赶、乱而有序是在做游戏.听到的全是孩子们银铃般的笑声，看到的全是孩子们阳光般的笑容，作为老师这不是最大的收获吗? 另外培养良好的注意习惯也非常重要。良好的注意习惯是学生集中注意力学习的重要保证，因此，教师要注意培养学生的良好习惯，戒除不良习惯。所以我教育学生在学习过程中，要会“自我提问”，积极思考。出现“走神儿”时，要会“自我暗示”，保持注意的稳定。学习临结束时，更要使注意保持紧张状态，决不能虎头蛇尾。从养成良好的注意习惯入手，更是提高注意力的捷径。 路漫漫兮，其修远。弘扬敬业快乐、奉献高尚、敢于负责、迎难而上的教育精神还需要一个长期的过程。作为教师，要用、用激情、高度的责任感及真诚的爱去面对学生，明白参与教学和管理的重要性，知道教师对于课堂参与式教学的意义。改革是春风，吹绿了我的心田;创新是春，滋润着我茁壮成长。我要继续默默耕耘、无私奉献，在感悟中上进 、在收获中成长，为禹城教育美好的明天奉献自己拥有的力量。 模板,内容仅供参考
