制取氧气练习题含答案

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1、初三化学人教版制取氧气根底练习题及答案一、选择题：1、与二氧化锰颜色一样的物质是A.氧化镁B. 四氧化三铁C. 高锰酸钾D. 红磷2、以下物质里含有氧气的是A.二氧化锰B. 氯酸钾C. 空气D. 氧化镁3、用双氧水制取氧气时，假设忘记加二氧化锰，其结果是A.不放出氧气B.放出氧气速率慢C.放出氧气总量会减少D. 放出的氧气不纯4、工业制氧气，利用别离液态空气的方法，此方法利用了A.分解反响B.化合反响C.氧化反响D. 液态氧和液态氮的沸点不同5、以下变化中，既不属于化合反响，也不属于分解反响的是A.硫在空气中燃烧B.石蜡在空气中燃烧C.过氧化氢分解生成水和氧气D.铁丝在空气中燃烧6、在化学反响

2、中，催化剂A.质量减小B.在反响后化学性质发生了变化C.质量增加D.能改变其它物质的化学反响速率7、检验集气瓶里的氧气是否收集满，应将带火星的木条A.插入集气瓶中B. 插入集气瓶底C. 放在集气瓶口D . 都可以8、以下有关氧气的说法错误的选项是A. 用带火星的木条可以检验氧气B. 用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C. 鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水D. 铁丝能在氧气中燃烧，火星四射，产生黑色固体9、将混有少量高锰酸钾的氯酸钾晶体，放入试管中加热，完全反响后，试管中剩余物共有A. 2 种B. 3 种C. 4 种D. 5 种10、实验室用高锰酸钾制取氧气分为以下几个步骤：点燃酒精灯，加热试管

3、；检验装置 的气密性； 将高锰酸钾装入试管， 试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是A 、 B、 C 、 D 、11、用如下图的装置制取气体，需满足的条件是反响物是固体反响需要加热制取的气体不易溶于水制取的气体密度比空气大制取的气体能与空气中的氧气反响。A.B. C. D. 12、在用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气时，某实验小组的四位同学， 将反响过程中二氧化锰在混合物里的质量分数n随时间的变化，绘制成了以下图像，你认为其中符合实际的是13、某无毒气体的密度约是空气的5/9，且极难溶于水

4、，那么收集该气体所有的方法是向上排空气法；向下排空气法；排水法。A.或B. 或C. 或D. 均可14、区分以下各组物质的方法不正确的选项是A.水和双氧水加二氧化锰B. 二氧化碳和氮气将燃着的木条伸入瓶中C. 高锰酸钾和二氧化锰看颜色D. 石灰水和水通二氧化碳15、比拟、 推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反响事实推导出的影响化学反响的因素，其中说法不合理的是序号化学反响事实影 响 化 学 反 响 的 因素A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反响物浓度碳在常温下不与氧气发生反响，而在点燃时能与氧气B 反响温度反响双氧水在常温下较难分解，而在参加二氧化锰后迅速C 催化剂分解D 铜片

5、在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反响物的种类16、为寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比拟它们的效果，设计了以下图所示的实验，在四组比照实验中，效果较差的是第一组第二组第三组第四组体积的变化B. 第二组同时实验，观察比拟反响过程中两者产生气泡的快慢C. 第三组分两次实验，看木条是否能复燃D. 第四组分两次实验，比拟收集一定体积的气体所需要的时间A. 第 一组 同 时实验， 观察 比 拟反 响 过程 中 两个 气 球二、填空题：1、据报道：为促进本市用煤质量的提高，改善首都大气环境质量，2007 年 9 月北京市质量技术监视局在全市范围内对今冬采暖预储的低硫散煤质量进展了抽查。

6、此次抽查中， 不合格煤炭的质量问题是灰分、全硫和发热量超标，占总数的43.7%。据此答复以下问题：1燃烧含硫的煤会向空气中排放的污染物是，该物质是形成的主要物质；2写出硫在空气中燃烧的文字表达式，该反响属于根本反响类型中的反响。2、写出以下反响的符号表达式：木炭在氧气中燃烧： 点燃镁条作信号弹：_； ；铁丝在氧气中燃烧：；燃烧红磷制造烟幕：；过氧化氢溶液制氧气；高锰酸钾制氧气氯酸钾和二氧化锰混合制氧气3、如下图装置有许多用途： 用于排空气法收集氧气，氧气应从端通入。用于排水法收集氧气,瓶中先装满水 ,氧气从端通入。瓶中储存氧气 ,用水将氧气排出时,水从端通入。在医院给病人输氧时,瓶中放约半瓶蒸

7、馏水 ,这时氧气从端通入。三、实验题：1、据图答复以下问题1写出装置图中标有a、b 符号的仪器名称：a， b。2实验室用双氧水制取氧气时，可选用的发生装置是；用氯酸钾制取氧气时可 选用的发生装置是；可选用或装置收集氧气 写装置代号 。原因是氧气且3固体过氧化钠与水反响的化学方程式如下：2Na2O2 2H 2O =4NaOH O2。假设通过此反响制取氧气，可选用装置作气体发生装置写装置代号。4甲烷 CH 4是一种无色、无味的气体，密度比空气小且极难溶于水，是天然气的主要成分。实验室制取甲烷气体常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体加热制得。那么实验室制取甲烷可选用的发生装置是,选用的收集装置是、。 2、

8、实验室开放日，化学兴趣小组的同学自拟研究主题，对过氧化氢分解反响及催化剂做研究：（1） 小红的实验方案为：她要探究的问题是，通过实验，她得出结论的依据是。2小明的实验报告如下图小明通过分析数据，得出的结论是3小刚的探究过程如下：问题 MgO 能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？猜测 MgO 能作过氧化氢分解的催化剂。实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二 在装有 10mL15% 过氧化氢溶液的试管中参加少量 MgO ，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃结论 MgO 能加快过氧化氢的分解速率，故MgO 能作过氧化氢分解的催化剂。实验完毕后，小组同学进展了交流

9、讨论，认为小刚的猜测还不能得到证实，理由是。参与了课外小组的研究后，是否触发了你的灵感？关于过氧化氢分解以及催化剂问题，你想研究的问题是初三化学人教版制取氧气练习题及答案1. 以下装置操作图不能用于检查气密性的是2. 以下含氧化合物，不需要加热就能够直接产生O2 的是A 、H2O2B、MnO 2C、Fe2O3D、KClO 33. 小亮同学设计右图装置来制取并收集气体，你认为他能制得的气体是A 用 KMnO 4 粉末制取 O2 B用 KClO 3 和 MnO 2 制取 O2 C用 Zn 和稀硫酸制取H 2D用石灰石和稀盐酸制取CO 24. 过去教材中实验室制氧气， 常用氯酸钾与二氧化锰混合加热制

10、取，从预热到收集满一瓶 (250mL) 氧气大约需 8 10 分钟， 从反响后剩余 的固体中回收二氧化锰比拟困难，曾有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉， 结果却闻到刺激性气味 (少量氯酸钾发生副反响生成有毒的氯气)。 现行教材已改用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，你认为这样做的优点都有哪些12345. 在以下中学化学实验常见的实验装置中。1请写出有标号仪器的名称：； 2假设制取的一种气体是氧气，应选用的收集装置是 (填序号，下同 )。3在常温下， 用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是 _；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用 收处理，防止

11、造成大气污染。6. 请结合图 10 所示实验装置答复有关问题：装置进展收集，以便将尾气吸1写出装置中标号仪器的名称。a；b。2写出一个实验室制取氧气的化学方程式，根据该反响原理，可选择图10 中( 填标号，下同 ) 与组装一套制取氧气的装置。3实验室制取二氧化碳的化学方程式为。你所组装的上述制取氧气的装置填“能或“不能用于实验室制取二氧化碳，理由是。初三化学人教版制取氧气同步测试题及答案1. 以下装置操作图不能用于检查气密性的是2. 以下含氧化合物，不需要加热就能够直接产O2 的是A 、H2O2B、MnO2C、Fe2O3D 、KClO33. 小亮同学设计右图装置来制取并收集气体，你认为他能制得

12、的气体是A 用 KMnO4粉末制取 O2B用 KClO3和 MnO2制取 O2C用 Zn 和稀硫酸制取H2D 用石灰石和稀盐酸制取CO2 4.过去教材中实验室制氧气，常用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，从预热到收集满一瓶(250mL) 氧气大约需 8 10 分钟，从反响后剩余的固体中回收二氧化锰比拟困难，曾有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味(少量氯酸钾发生副反响生成有毒的氯气 )。 现行教材已改用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，你认为这样做的优点都有哪些12345. 在以下中学化学实验常见的实验装置中。1请写出有标号仪器的名称：； 2假设制取的一种气体是氧气，应选用的收集装置是(填序号，下同 )。3在常温下， 用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是 _；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用 收处理，防止造成大气污染。6. 请结合图 10 所示实验装置答复有关问题：装置进展收集，以便将尾气吸1写出装置中标号仪器的名称。a；b。2写出一个实验室制取氧气的化学方程式原理，可选择图 10 中(填标号，下同)与 ，根据该反响组装一套制取氧气的装置。3实验室制取二氧化碳的化学方程式为你所组装的上述制取氧气的装置。填“能或“不能用于实验室制取二氧化碳，理由是初