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1、小学老师学习教师专业标准心得体会和小学老师学习师德师风心得体会（2）合集小学老师学习教师专业标准心得体会读书笔记朱熹在观书有感中说过“问渠那得清如许，为有泉头活水来。”这 句话形象而巧妙地告诉我们，怎样才能让一个人心境如水一般澄澈精神世界如水一般 清明呢？那就是读书，书与知识就是我们的“源头活水”，只有不断汲取新知，才能 不让精神世界腐烂发臭，不让其贫穷匮乏。我们要想保持思维清晰、思想开阔，就要 不断地学习新的知识、积蓄新的力量。因此，我觉得十分有必要坐下来，静静地读一 读教师专业标准。话说有一千个读者，就有一千个哈姆雷特，以下我就从三个方 面谈谈对教师专业标准的心得体会。一、以学生为主体，发
2、挥教师主导作用陶行知说过“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎的知识，不如给他们几把钥 匙，使他们可以自动去开发文化之金库和宇宙之宝藏。”然而教育中要防止两种倾向 一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向。另一种只管教， 不管学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随 着生活打滚，后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。在中国，往往以教师填鸭式的教育 为主，教师在讲台前讲得唾沫横飞，学生在座位上昏昏欲睡，一节课后，老师累得够 呛，而学生却没有学到什么。教师应该起到良好的引导作用，引导学生走到正确的道 路上。小学教师专业标准中明确指出学生为本，即尊重小学生权益，以
3、小学生为主 体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提 供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。现在我逐渐放手，让学生 做学习的小主人，充分调动学生的积极性和创造性。二、面向全体学生，因材施教随着基础教育改革的不断深入，教师对教师专业标准标准理解的逐步加深，特 别是对课程改革核心理念“关注人，一切为了学生的发展。”理解的更加透彻，使每位 教师懂得,基础教育是为培养现代化建设人才奠基的，在教学中就必须面向全体学生。 因此在班级中，我采取“一帮一”的形式，挑选优等生来当小老师，来帮助在班级中 的后进生，达到了不错的效果。姚周旭是个“小马虎”，几乎每次订正
4、都要来回跑四 五趟，慢慢的，我看到他，一个头两个大。于是，我就选了袁文捷作为他的小老师， 每次一有订正，袁文捷就会主动来到他的小徒弟身边，耐心的向他讲解题目，并且帮 助他订正，久而久之，两人还成为了形影不离的好朋友。每一个孩子都有学习的权 利，作为教师不能放弃任何一个孩子。然而世界上没有两片相同的叶子，每个孩子都 是世界上独一无二的，这就需要教师利用教育机智根据学生的资质以及个性特征等具 体因材施教。三、以理论指导实践，实践深化理论要给学生一杯水，教师得有一桶水。因此在这个竞争日益激烈的社会，必须树立 终身教育的观点。终身教育，这已经是一个为我国教育工作者十分熟悉的观点。但是 就像杜威先生谈到
5、创造力时所说的那样，“这个看法在实践中不如在理论上那么被真 正承认” O要真正将理论落到实处，还有很长一段路要走。再退一步讲，在实际课堂 教学之前，对一篇课文做了精心的教学设计，满心以为可以按照我的预设一步一步的 进行下去，可是实际情况却往往不是这样的，因此教师要根据学生的实际情况，顺学 而导，以学定教。在把握教材的前提下，还要了解本班学生，预设学生可能出现的各 种回答。纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。思考是行为的种子，因此，行动起来吧!小学老师学习师德师风心得体会随笔教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子 们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
6、因此，我时刻以德 高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人 格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单 是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示 范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而 不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育 好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根
7、 本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道“严师出高徒。”又说“严是爱，宽是害”。对学生不严 格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才 多磨难，从来纨纟夸少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。 慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生 的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学 生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品 德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。二、用无
8、限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。” 师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和 呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖 国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的髙标准要求的落实 o率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教 师的我们，肩负着培
9、养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本 身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健 康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民 的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的 浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了 别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义 务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己， 努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学 生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学 生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名 优秀的人民教师。
