《教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年12月01日-3643)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年12月01日-3643)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年12月01日-3643)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年12月01日-3643)1：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（）。单项选择题A、学习内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力 2：教育心理学初创时期的时间大致为（）单项选择题A、19世纪80年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代 3：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 4：皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）单项选择题A、自然观察法B、
2、实验法C、两难故事法D、对偶故事法 5：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）判断题对错 6：学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系 7：马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。单项选择题A、安全需要B、尊重需要C、爱与归属需要D、自我实现需要 8：下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是（）。单项选择题A、1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著B、西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容C、布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学
3、生心理D、计算机辅助教学(CAT)的研究与应用 9：关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。 （）判断题对错 10：掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 11：桑代克的学习理论被称为( )。单项选择题A、尝试一错误说B、认知一发现理论C、联结一认知理论D、有意义接受学习论 12：读完一篇文章后，往往对前面的一段内容印象深刻，即出现首因效应，这是因为（）。单项选择题A、没有前摄抑制B、没有倒摄抑制C、仍在短时记忆D、进入长时记忆 13：认为学习是外部行为的变
4、化的是（）。多项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅E、维纳 14：在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）。单项选择题A、运用B、分析C、综合D、评价 15：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、欲望内驱力 16：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。多项选择题A、结尾部分B、都一样C、开始部分D、中间部分E、不一定 17：美国心理学家班杜拉将强化分为（）多项选择题A、正强化B、精神强化C、自我强化D、替代性强化E、直接强化 18：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知
5、风格是（）。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型 19：将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、监视策略 20：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）判断题对错 21：下列属于道德情感的有（）。多项选择题A、义务感B、责任感C、事业感D、自尊感E、集体主义 22：教育心理学有自身独特的研究课题，即（）。多项选择题A、如何教B、如何管理C、怎样学D、怎样评价E、学与教之间的相互作用 23：社会自我基本成熟的时期在（）单项选择题A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、少年期 24：某学生认为考试成功是
6、自己的一贯努力，其归因是（）。单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控制的C、外部、不稳定、不可控制的D、内部、稳定、可控制的 25：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法 26：下列哪些教师的教学工作较为成功( )。多项选择题A、有激励作用B、生动活泼C、富于想象D、热心于自己学科 27：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。单项选择题A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期 28：合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。单项选择题A、被动的合作学习B、自觉的合作学习C、主
7、动学习D、主动合作学习 29：只有性格有可塑性，气质完全没有可塑性。（）判断题对错 30：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）判断题对错 查看答案 1：答案C 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。 2：答案C 解析 教育心理学的初创时期（20世纪20年代以前）；发展时期（20世纪20年代到50年代末）；成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；完善时期（20世纪80年代以后）。(本解析由张恩凯提供) 3：答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散
8、思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。 4：答案D 解析 皮亚杰研究道德发展的主要方法是对偶故事法，故选D。 5：答案错误 解析 6：答案C 解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。 7：答案D 解析 马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。 8：答案A 解析 9：答案错误 解析 题干所述是关注学生阶段的特征。 10：答案B 解析 负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学
9、习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。 11：答案A 解析 桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。 12：答案A 解析 13：答案B,C,D 解析 本题考查的是科学家所代表的流派。学习的定义，大致上分为两类：一类把学习定义为是后天获得知识的过程，强调的是知识的获取。另一类把学习定义为使主体产生行为或行为潜能的相对恒久变化的 过程。这种变化可以是外显的行为变化，如老鼠学会按压杠杆，人学会骑自行车等；也可以是行为潜能的变化，如知识的增长，能力、态度或意识倾向的变化。前者 是能够直接观察到的，后者则表现为是一种内隐的变化。本
10、题考查的是科学家所代表的流派，从课程学习中可以了解。 14：答案D 解析 15：答案C 解析 自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一，是个体想通过自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。题干所述是指学生的自我提高内驱力。 16：答案A,C 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。 17：答案C,D,E 解析 18：答案C 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 19：答案B 解析 定义：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。(本解析由张恩凯提供) 20：答案正确 解析 21：答案A,B,C,D,E 解析 道德
11、情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。故以上选项均属于道德情感。 22：答案A,C,E 解析 此三项也正好与学习过程、教学过程和评价/反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。 23：答案D 解析 社会自我基本成熟的时期在少年期。 24：答案A 解析 由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知A项正确。 25：答案C 解析 26：答案A,B,C,D 解析 略 27：答案C 解析 28：答案D 解析 合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。 29：答案错误 解析 30：答案错误 解析 标准化测验具有更强的计划性，而不是随意性。 第 7 页 共 7 页
