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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年11月30日-1739)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年11月30日-1739)1：态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 2：集体是群体发展的（）。单项选择题A、最终结果B、中间环节C、目标D、最高阶段 3：对知识最好的复习方法是（）。单项选择题A、有意识记B、多种感官参与C、在实践中应用所学知识D、画线 4：现在大多数心理学家认为，长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因。（）判断题对错 5：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，
2、效果较好，这个程度经研究为（）。单项选择题A、100%B、80%C、150%D、200% 6：根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题A、高尚动机与低级动机B、工作动机与提高动机C、社会动机与个人动机D、交往动机与荣誉动机 7：公民行为能力分类与自然人的年龄有关。 （）判断题对错 8：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 9：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（）判断题对错 10：先行组织者教学策略是给学习者提供（）。单项选择题A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对
3、 11：学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（）。单项选择题A、负迁移B、纵向迁移C、横向迁移D、非特殊成分的迁移 12：在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。单项选择题A、变化B、改变C、变式D、突出 13：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、总结学习 14：一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。（ ）判断题对错 15：教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识
4、的方式属于（）。单项选择题A、实物直观B、模像学习C、言语直观D、变式直观 16：学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（）单项选择题A、识记B、保持C、再认D、回忆 17：默多克(MurdockDD)的迁移率计算公式表述为（）。单项选择题A、迁移率(%)(实验组成绩控制组成绩)(实验组成绩控制组成绩)100B、迁移率(%)(实验组成绩控制组成绩)控制组成绩100C、迁移率(%)(实验组成绩控制组成绩)实验组成绩100D、迁移率(%)(控制组成绩实验组成绩)(实验组成绩控制组成绩)100 18：（）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 19：按
5、照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童（）。单项选择题A、130B、140C、150D、160 20：态度是指个体对任何人、观念或事物比较稳定的心理倾向，它包括认知、情感和意向三个成分。（）判断题对错 21：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。单项选择题A、连续性B、阶段性C、差异性D、不均衡性 22：温故知新属于学习迁移中的( )。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 23：持续性的情绪低落可以判断为（）单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症 24：（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。单
6、项选择题A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 25：问题解决的两种类型是（）。多项选择题A、认知性问题解决B、常规性问题解决C、发展性问题解决D、创造性问题解决E、理论性问题解决 26：加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也促进对加法的重新理解，此现象属于（）单项选择题A、正强化B、负强化C、正迁移D、负迁移 27：知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成?（）多项选择题A、审题B、联想C、知识理解D、课题类化E、背诵记忆 28：具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（）多项选择题A、智力水平较高B、富于幻想C、性格内向D、遇事犹豫、拘谨、比较固执E、自我克制过于严重 29：皮
7、亚杰研究道德发展的主要方法是( )。单项选择题A、推测发B、头脑风暴法C、两难故事发D、对偶故事法 30：依从阶段的行为具有哪些特点?（）多项选择题A、盲目性B、被动性C、不稳定D、随情境的变化而变化 查看答案 1：答案C 解析 略 2：答案D 解析 3：答案C 解析 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。 4：答案正确 解析 略。 5：答案C 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150时，记忆效果最好。 6：答案A 解析 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的学习动机的核心是利己的
8、、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。(本解析由张恩凯提供) 7：答案错误 解析 公民行为能力分类与自然人的年龄无关。 8：答案D 解析 是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。 9：答案正确 解析 10：答案C 解析 11：答案B 解析 负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。非特殊迁移是指一种学习中所习得的
9、一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。可见，B项正确。 12：答案C 解析 13：答案D 解析 14：答案正确 解析 识记有三种方法，即整体识记、部分识记和综合识记。综合识记利用了材料的联系进行识记，因而效果好。部分识记因为缺乏联系，效果较差。（资料来源普通心理学）(本解析由张恩凯提供) 15：答案A 解析 16：答案D 解析 17：答案A 解析 略。 18：答案B 解析 19：答案B 解析 一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1。 20：答案错误 解析 21：答案C 解析 各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度
10、、达到成熟水平的时期等因人而异。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。 22：答案C 解析 前面的学习影响着后面的学习，则称为顺向迁移。如温故知新。 23：答案B 解析 24：答案D 解析 形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。 25：答案B,D 解析 26：答案C 解析 正迁移指一指学习活动对另一只学习活动的促进作用。加法和乘法的学习之间都是相互促进的。所以是正迁移现象。(本解析由张恩凯提供) 27：答案A,B,C,D 解析 知识应用的过程一般要通过审题、联想、知识理解和课题类化四个环节来完成。 28：答案A,B,C,D,E 解析 略。 29：答案D 解析 皮亚杰研究道德发展的主要方法是对偶故事法。 30：答案A,B,C,D 解析 第 7 页 共 7 页
