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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年11月30日-3918)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年11月30日-3918)1：现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是（）。单项选择题A、无适当提取线索B、信息相互干扰C、痕迹消退D、压抑 2：下面不是问题的必需成分的是（）。单项选择题A、目的B、方法C、障碍D、途径 3：下列因素属于学习环境的设置的有（）。多项选择题A、流通的空气B、适宜的温度C、空间范围D、室内布置 4：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）单项选择题A、需要B、动机C、强
2、化D、诱因 5：吹拉弹唱属于()单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 6：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。单项选择题A、需要B、动机C、强化D、诱因 7：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 8：最早研究群体动力的是心理学家（）。单项选择题A、阿尔波特B、布鲁纳C、勒温D、艾宾浩斯 9：考试时，由于紧张而引起的遗忘符合遗忘的（）理论。单项选择题A、提取失败说B、消退说C、动机说D、同化说 10：旧知识与所学新信息之间成反比例关系。 （）判断题对错 11：不同
3、的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。单项选择题A、不可知性B、独特性C、即时性D、独创性 12：教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（）单项选择题A、正相关B、影响不大C、负相关D、毫无影响 13：在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（）。单项选择题A、启发式B、搜索式C、算法式D、排列式 14：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D、维果斯基 15：按照所要测量的特征，测验可分为（）。多项选择题A、创造力测验B、认知测验C、人格测验D、神经心理测验 16：主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。 （）判断题对
4、错 17：口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。单项选择题A、导向功能B、激活功能C、调节与维持的功能D、强化功能 18：在给学生分配座位时，最值得教师关注的问题应该是（）。单项选择题A、对人际关系的影响B、减少课堂混乱C、照顾优秀学生D、照顾后进学生 19：对知识最好的复习方法是（）。单项选择题A、有意识记B、多种感官参与C、在实践中应用所学知识D、划线 20：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、作品分析B、问卷C、会谈D、实验 21：桑代克的学习理论被称为（）。单项选择题A、尝试一错误说B、认知一发现理论C、联结一认知理论D、有意义接受学习论 22：按照智力测验的标准，智力
5、超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（）单项选择题A、130B、140C、150D、160 23：儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）。单项选择题A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象 24：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（）判断题对错 25：教学评价的作用包括（）多项选择题A、指导功能B、改进功能C、鉴定功能D、激励功能E、诊断功能 26：判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（）判断题对错 27：在教授果实的概念时，即选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样
6、有利于学生准确地掌握“果实”的概念。这运用了（）单项选择题A、正例和反例B、变式C、比较D、直观性 28：对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征( )。多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、善于应用直接推理的方式解决问题D、花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力 29：根据记忆活动有无目的性，可以将记忆划分为（）。单项选择题A、有意记忆和无意记忆B、形象记忆和抽象记忆C、机械记忆和意义记忆D、形式记忆和逻辑记忆 30：操作技能的形成可以分为以下哪几个阶段?（）多项选择题A、操作定向B、操作模仿
7、C、操作整合D、操作熟练 查看答案 1：答案A 解析 现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的原因主要是无适当提取线索，因为人的大脑就像一个储藏信息的仓库，会对所有的信息进行编码，不能回忆就是没有找到与信息相搭配的线索。 2：答案D 解析 每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成分。 3：答案A,B,C,D 解析 学习环境的设置首先要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等。其次，要设计好学习的空间；如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。 4：答案D 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。 5：答案C 解析 操作
8、技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 6：答案D 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。 7：答案A 解析 问题的定义是：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 8：答案C 解析 最早研究群体动力的是心理学家勒温。 9：答案C 解析 10：答案错误 解析 对一个新信息，我们能学会多少，取决于我们对这方面的事物已经知道多少，知道的越多，学会的也越多，反之则越少。 11：答案B 解析 课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。 12：答案C 解析 教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负
9、相关。 13：答案C 解析 算法式是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，为达到某一个目标或解决某个问题而采取的逐步的程序。 14：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 15：答案B,C 解析 按照所要测量的特征可把测验分成认知测验和人格测验。 16：答案错误 解析 年纪小的学生自我接纳意识、自我约束能力普遍较差，因此主体性班级管理并不意味着教师不再参与日常管理，而是更多发挥学生自身的能动性。 17：答案B 解析 动机具有激活、指向功能、调节与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。 18：答案A 解析 19：答
10、案C 解析 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。 20：答案C 解析 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。(本解析由张恩凯提供) 21：答案A 解析 桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。 22：答案A 解析 23：答案C 解析 24：答案错误 解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。 25：答案A,B,C,D,E 解析 26：答案正确 解析 系统暂无解析 27：答案B 解析 28：答案A,B,C,D,E 解析 略。 29：答案A 解析 30：答案A,B,C,D 解析 心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点。并从实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。 第 7 页 共 7 页
