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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月17日-7428)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月17日-7428)1：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气 2：不同的学习者的练习曲线的共同点有（）多项选择题A、开始进步快B、后期进步慢C、中间有一个明显的，暂时的停顿期，称为高原期D、总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步E、后期进步快 3：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D、维果斯基
2、 4：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错 5：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）单项选择题A、习惯B、定势C、功能固着D、定向 6：小学生常见的焦虑反应是（）焦虑。单项选择题A、学习B、行为C、考试D、适应 7：符号学习的主要内容是( )。单项选择题A、实物B、图形C、词汇学习D、事实性知识 8：课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时保持安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。（）判断题对错 9：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D
3、、通过学习而形成的 10：教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是( )。单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 11：内驱力也是一种需要，但它是动态的。 （）判断题对错 12：专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教师思想 13：学习动机越强，学习效率越高。（）判断题对错 14：发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。 （）判断题对错 15：下列图形可以衍变成双向表的是（）。多项选择题A、系统结构图B、模型图C、层次结构图D、流程图 16：在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（）。单项选择题A
4、、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 17：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）判断题对错 18：布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是（）单项选择题A、基本概念B、基本原理C、基本方法D、基本知识 19：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 20：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的联系组成的。（）判断题对错 21：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童看
5、完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 22：下列教学模式不属于个别化教学的是（）。单项选择题A、程序教学B、合作学习C、计算机辅助教学D、掌握学习 23：对技能分类的较典型的观点是将技能分成（）。多项选择题A、言语技能B、操作技能C、记忆技能D、心智技能E、体育技能 24：教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。单项选择题A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念 25：动机愈强则效果愈好。 （ ）判断题对错 26：一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该
6、教师已进入关注情境阶段。（）判断题对错 27：联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（）的过程。单项选择题A、条件反射B、刺激C、试误D、顿悟 28：阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）单项选择题A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲 29：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。多项选择题A、外倾型B、理智型C、情绪型D、意志型 30：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。单项选择题A、内部的、不稳定的、可控的B、内部的、稳定的、不可控的C、外部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的 查看答案 1：答案A,B,
7、D 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 2：答案A,B,C,D 解析 3：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 4：答案正确 解析 略。 5：答案C 解析 略。 6：答案C 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，正常发挥。考试后又持久不能松弛。(本解析由张恩凯提供) 7：答案C 解析 略 8：答案错误 解析 题于所指是新教师在课堂练习中的具体做法。 9：答案D 解析 10：答案A 解析 教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是强度律。 11：答案正确 解析 内驱力是一种动态的推动人从事某
8、种活动的需要。 12：答案A 解析 专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。 13：答案错误 解析 学习动机强度与学习效率并不完全成正比。学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习动机强度的进一步增大而下降。 14：答案正确 解析 教材中含有丰富的教育内容，要充分发掘教材本身所具有的德育因素。 15：答案C,D 解析 双向表是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。 16：答案A 解析 道德认识是个体品德的核心部分，道德行为(技能、习惯)是衡量品德的重要标志。 1
9、7：答案正确 解析 因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。 18：答案D 解析 在布鲁纳的教学观中，所谓学科的基本结构，指其基本概念原理和方法 19：答案C 解析 20：答案正确 解析 略。 21：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 22：答案B 解析 23：答案B,D 解析 言语技能与体育技能属于操作技能，记忆技能属于心智技能。 24：答案D 解析 变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以分化概念，有效地进行知识概括。 25：答案错误 解析 动机水平并不是越强越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。美国心理学家耶克斯和多得森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。(本解析由张恩凯提供) 26：答案错误 解析 常思考这样的问题的教师还处在关注生存阶段。 27：答案C 解析 联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。后人也称这种理论为尝试错误论，简称“试误论”。 28：答案C 解析 29：答案B,C,D 解析 根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。 30：答案B 解析 7 / 7
