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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-352)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-352)1：动机具有启动功能、（）和强化功能。多项选择题A、指向功能B、控制功能C、维持功能D、选择功能 2：合乎法则的熟练技能具有的特性有（）。多项选择题A、流畅性B、迅速性C、经济性D、同时性E、适应性 3：群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上一致，并为学生的课堂行为划定了（）。单项选择题A、方向B、范围C、方向和范围D、纪律约束 4：在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识
2、。（）判断题对错 5：行为主义的基本主张是( )。多项选择题A、主观主义B、客观主义C、环境主义D、强化E、发现学习 6：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 7：操作技能形成的阶段一共可以分成（）单项选择题A、三个B、四个C、五个D、六个 8：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 9：目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（）。单项选择题A、教学计划B、教学过程C、教学评价D、教学设计 10：表扬和奖励对学习具有推
3、动作用，因此应多用。（）判断题对错 11：班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）判断题对错 12：下列属于模象直观的有（）。多项选择题A、各种图片B、图表C、模型D、幻灯片E、教学电影电视 13：人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）。单项选择题A、健康的人格B、健康的习惯C、健康的心理D、健康的生活 14：依从阶段的行为具有哪些特点?（）多项选择题A、盲目性B、被动性C、不稳定D、随情境的变化而变化 15：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。多项选择题A、反思日记B、详细描述 C、交流讨论D、行动研究E、探索研究 16：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影
4、响的认知风格是（）。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型 17：问题的三个基本成分( )。多项选择题A、起始状态B、中间状态C、目标状态D、存在的限制或障碍E、答案 18：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）单项选择题A、能力B、刺激一反应联结C、兴趣D、技能 19：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题对错 20：“350+1896=?”属于以下哪种问题( )。单项选择题A、有结构的问题B、无结构的问题C、情境性问题D、程序性问题 21：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）判断题对错 22：将学习失败归因于自己的能力不
5、足，会提高学习的积极性。（）判断题对错 23：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（）判断题对错 24：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。单项选择题A、依从B、认同C、内化D、坚定 25：学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（）。单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、管理策略D、精细加工策略 26：标准化成绩测验的优越性体现于（）。多项选择题A、观公正性B、客观性C、计划性D、可比性 27：自编测验的常见错误是（）。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分
6、C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致 28：衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（）单项选择题A、效度B、区分度C、信度D、难度 29：个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（）单项选择题A、理性知识B、陈述性知识C、感性知识D、程序性知识 30：课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（）妥当。单项选择题A、惩罚B、表扬别人忽视他C、餍足D、消退 查看答案 1：答案A 解析 动机具有激活功能、指向功能、强化功能。激活功能。即唤起和引发学生学习行为；指向功能。指学生在学习动机作用下，将自
7、己的学习活动引导向某一特定目标；强化功能。强化是指学生的学习动机受其行为结果是否达到预期的目标的影响情况，分为正强化和负强化两种。 2：答案A,B,C,D,E 解析 略。 3：答案C 解析 4：答案正确 解析 5：答案B,C,D 解析 建构主义是在行为主义基础上发展起来的，行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。 6：答案C 解析 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。根据记忆的内容和对象可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。根据信息保持时间的长短可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。 7：答案B 解析 8：答案D 解析 小学儿童的思维开始从具体形象
8、思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。 9：答案C 解析 通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。 10：答案错误 解析 虽然表扬和奖励对学习具有推动作用，但也不能过多地使用，否则也会产生消极影响。 11：答案正确 解析 班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致较多的纪律问题，因此，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。 12：答案A,B,C,D,E 解析 所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。故以上选项均为模象直观。 13：答案C 解析 人的健康不仅要有健康的身体还要有健康的心理。 14
9、：答案A,B,C,D 解析 15：答案A,B,C,D 解析 这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。 16：答案C 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 17：答案A,C,D 解析 18：答案B 解析 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过反复的尝试错误过程中习得的。(本解析由张恩凯提供) 19：答案正确 解析 20：答案A 解析 已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题属于有结构问题。故本题为有结构问题。 21：答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜
10、在的心理背景。 22：答案错误 解析 23：答案错误 解析 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。 24：答案C 解析 在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 25：答案A 解析 26：答案B,C,D 解析 略。 27：答案A,B,C 解析 略。 28：答案A 解析 A效度是指测验的正确性，即一个测验正确测量了其所要测量的东西的程度，而信度是指测验的可靠性。 29：答案B 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能够用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。目前学校教学传授的主要是这类知识。(本解析由张恩凯提供) 30：答案B 解析 表扬别人而忽视讲小话的学生是利用结合消退和强化的方法，即忽视不良行为、奖励所期望的行为。 7 / 7
