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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月07日-8553)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月07日-8553)1：加德纳提出的智力理论是（）。单项选择题A、智力二因素B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论 2：“灯是照明的工具”这种认识反映了（）。单项选择题A、思维的间接性B、思维的直觉性C、思维的概括性D、思维的灵活性 3：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 4：课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。单项选择题A、培养动机B、激发需要C、促进和维
2、持D、培养纪律 5：在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为（）。单项选择题A、罗森塔尔效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 6：生理自我基本成熟的时问在（）。单项选择题A、1岁左右B、3岁左右C、6岁左右D、9岁左右 7：练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（）。多项选择题A、模拟练习B、实际练习C、集中练习D、心理练习 8：发现问题取决于以下哪些因素?（）多项选择题A、智力B、认知过程C、主体活动积极性D、主体的求知欲望E、主体的知识经验 9：根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于（）。单项选择题A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律
3、 10：儿童过度焦虑的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。（）判断题对错 11：我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（）。单项选择题A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期 12：在韦纳的归因模式中，任务难度属于（）。单项选择题A、内部的、稳定的、不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、外部的、不稳定的、可控制的 13：耶克斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）单项选择题A、正相关B、负相关C、倒U型关系D、无关系 14：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。单项选择题A、准则与控制B、约
4、束与规范C、指引与导向D、加强与规范 15：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。单项选择题A、依从B、认同C、内化D、坚定 16：学习策略训练遵循的主要原则（）多项选择题A、内化性原则B、生成性原则C、有效监控原则D、个人效能感原则E、理论联系实际原则 17：课堂里主要的人际关系是（）单项选择题A、合作与竞争B、团结与互助C、沟通与交流D、协作与互动 18：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题A、小学二年级B、小学四年级C、小学五年级D、初中二年级 19：在儿童早期，附属内驱力的作用最为突出。判断题对错 20：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在
5、的（）。单项选择题A、外部行为B、心理变化C、目标活动D、操作技能 21：在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，24岁儿童的思维处于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 22：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔 23：复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（）。单项选择题A、感觉记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、长时记忆 24：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）单项选择题A、程序教学B、合作学习C、情境教学D
6、、发现教学 25：父母受教育程度越高，对孩子的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（）判断题对错 26：世界上最著名的智力量表是（）。单项选择题A、比纳西蒙量表B、斯坦福比纳量表C、比纳推孟量表D、韦克斯勒量表 27：小学教育心理学的研究对象是（）。单项选择题A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确 28：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律 29：教一学过程的三种过程是（）。单项选择题A、学习过程、教
7、学过程和评价/反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程 30：下列哪种题型不属于客观题（）。单项选择题A、选择题B、是非题C、填空题D、论文题 查看答案 1：答案C 解析 多元智力理论是由美国心理发展学家加德纳在1983年提出。他认为，人的智力有八个范畴：语言、逻辑、空间、肢体动作、音乐、人际、内省、自然探索等。 2：答案C 解析 3：答案C 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。 4：答案C 解析 5：答案A 解析 罗森塔尔效应是指人们的信念、成见和期望对所研究的对象产生的影响。这种效应是罗森塔尔等人
8、在实验中发现的。在教育社会心理学中，人们把对某人或某事始终怀着憧憬、期待、热爱、关怀之情而发生意想不到的效果，称之为罗森塔尔效应。 6：答案B 解析 生理自我基本成熟的时间在3岁左右。 7：答案A,B,D 解析 根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。 8：答案C,D,E 解析 个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题。 9：答案B 解析 桑代克提出了学习的三条原则，即学习律，包括准备律、练习律和效果律。其中练习律包括应用律和失用律。一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于练习律中的应用律。失用律是指一个已形成的可以改变的联结，若不加以应用就会
9、使这个联结减弱。 10：答案错误 解析 对学习不感兴趣、讨厌学习是厌学症的主要表现。 11：答案B 解析 12：答案B 解析 13：答案C 解析 14：答案A 解析 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。 15：答案C 解析 略 16：答案A,B,C,D 解析 17：答案A 解析 18：答案B 解析 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。 19：答案正确 解析 20：答案B 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 21：答案B 解析 皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(711岁)、形式运算阶
10、段(1115岁)。24岁处于前运算阶段，处于这一阶段的儿童用表征形式认知客体的能力发展仍然在一定程上受到单一方向思维的限制，具有思维不可逆性，同时这一阶段的儿童是以自我为中心的。 22：答案C 解析 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。(本解析由张恩凯提供) 23：答案C 解析 复述主要是指对学习材料的言语重复，它既可以表现为出声的外部言语，也可以表现为默默的在头脑内部的言语活动。主要作用是把注意维持在目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中。 24：答案C 解析 定义：情境教学指在应用
11、知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。(本解析由张恩凯提供) 25：答案错误 解析 父母受教育程度较高，但对孩子的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子创造性的培养。 26：答案B 解析 世界上最著名的智力量表是经推孟修订的斯坦福比纳量表。 27：答案B 解析 小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学(学生)、教(教师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。 28：答案A 解析 课堂氛围也会使许多学生追求某种行为方式，从而可能会导致学生间发生连锁性感染。 29：答案A 解析 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程。 30：答案D 解析 7 / 7
