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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月28日-7436)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月28日-7436)1：负强化就是惩罚。 （）判断题对错 2：皮亚杰认为25岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于（）单项选择题A、自我中心阶段B、权威阶段C、公正阶段D、守恒阶段 3：一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商为（ ）。多项选择题A、60B、80C、100D、125E、150 4：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。（）判断题对错 5：柯尔伯格认为，儿童道德
2、判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。单项选择题A、“好孩子”定向水平；权威定向水平B、权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平C、原则定向水平；良心定向水平D、惩罚和服从定向；利己主义定向 6：皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。多项选择题A、自我中心阶段B、相对功利阶段C、权威阶段D、可逆性阶段E、公正阶段 7：以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。单项选择题A、学习情境的相似性B、教师指导C、学习材料的相似性D、认知结构 8：概念学习和规则学习的基础是（）。单项选择题A、规则学习B、命题学习C、代表性学习D、总括学习 9：布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。单项选择题A、启发式教学B、情境
3、教学C、合作学习D、程序教学 10：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）单项选择题A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略 11：学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（）判断题对错 12：斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。 （）判断题对错 13：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。单项选择题A、思维程序B、调查研究C、检验假设D、论证假设 14：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。单项选择题A、总结性评价B、诊断性评价C、准备性评价D、标准参照评价 15：（）的大小是
4、影响课堂管理的一个重要因素。单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 16：练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（）。多项选择题A、模拟练习B、实际练习C、集中练习D、心理练习 17：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。单项选择题A、100%B、80%C、150%D、200% 18：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 19：中小学老师采用的“小红花”“红花榜”是一种代币奖励法。（）判断题对错 20：“350+1896=?”属于以下哪种问题( )。单项选择
5、题A、有结构的问题B、无结构的问题C、情境性问题D、程序性问题 21：关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。 （）判断题对错 22：正强化的方法包括（）。多项选择题A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习E、给予学习和成长的机会 23：评价量表和行为检查单有一定的关系。（）判断题对错 24：从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）。单项选择题A、符号记忆B、抽象记忆C、命题记忆D、形象记忆 25：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题对错 26：口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。单项选择题A、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持功能
6、27：解决纪律问题的最终目标是（）。单项选择题A、维护正常教学秩序B、惩罚违反纪律的学生C、塑造学生遵守纪律的习惯D、保证教学工作的顺利进行 28：学生对学与教过程的影响主要体现在（）。多项选择题A、年龄差异B、智力差异C、群体差异D、个体差异E、性格差异 29：经典条件反射的创始人是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、华生 30：马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是（）。单项选择题A、审美需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、自我实现的需要 查看答案 1：答案错误 解析 负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以消除或制
7、止某类反应的过程。因此，两者并不相同。 2：答案A 解析 3：答案D 解析 【解析】此题考查的是智力测验公式。斯坦福比纳量表所采用的是比率智商，即用智商年龄和实际年龄的比值来反映智商，其公式是IQ=(智力年龄实际年龄)100。通过计算本题答案是125 4：答案正确 解析 略。 5：答案D 解析 柯尔伯格的6个阶段归属3种水平。前习俗：服从与惩罚定向；利己主义定向。习俗：人际和谐与一致(好孩子定向)；维护权威与社会秩序定向(法律与秩序定向)。后习俗：社会契约定向；普遍伦理原则(原则与良心定向)。 6：答案A,C,D,E 解析 皮亚杰的道德发展阶段论包括自我中心阶段 权威阶段 可逆性阶段 公正阶段
8、（本解析由233网校学员提供） 7：答案D 解析 影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括：学习者的分析与概括能力，学习者的迁移心向，认知策略与元认知；客观因素包括：学习材料的相似性，学习情境的相似性，教师的指导。认知结构属于主观因素，因此，答案为D。 8：答案D 解析 学生在学校里学习，不仅在于获得知识，而且在于“学习如何学习”，即学习获得知识与运算思考的方法。掌握概念是学习运用思考方法，发展理智思维的开端。学 校教育要发展理智思维必须从概念学习开始。概念学习主要有两个作用。（一）知识的简化作用，如火车、轮船、飞机等特性的认识，可以概括为“交通工具”这一 概念。（二）知
9、识的扩充作用，如在生物学上，一切生物都是由细胞组成，而所有细胞都由细胞核和细胞质组成，最外层是细胞膜。一个生物如此，一类生物也如 此。所以掌握了生物的基本构造单位，便可了解一切生物的细胞组织。规则学习由概 9：答案A 解析 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。 10：答案C 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。 11：答案正确 解析 略。 12：答案正确 解析 斯金纳认为某一反应出现后，有强化则
10、该反应以后出现的概率就增加，反之则降低。 13：答案C 解析 14：答案A 解析 略。 15：答案B 解析 16：答案A,B,D 解析 根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。 17：答案C 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。 18：答案B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。 19：答案正确 解析 20：答案A 解析 已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题属于有结构问题。故本题为有结构问题。 21：答案错误 解析 题干所述是关注学生阶段的特征。 22：
11、答案A,B,C,D,E 解析 23：答案正确 解析 二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性判断，而等级评价量表要做定量判断。 24：答案D 解析 小学阶段的儿童，各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象记忆。 25：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两方面。 26：答案B 解析 动机的激活功能会促使人产生某种活动 27：答案D 解析 解决纪律问题的最终目的，是为了保证教学工作的顺利进行，使包括有纪律问题的学生在内的所有学生得以好好地学习。而不是要追究责任，让学生“就范”。 28：答案C,D 解析 学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。 29：答案B 解析 经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。 30：答案D 解析 马斯洛将人的需要由低到高依次分为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要。 第 7 页 共 7 页
