培智学校课堂教学有效性评价标准表学校名称： 课程名称： 年级（班）： 一级标准二级标准基本内容分值得分一、教师教的有效性（一）教学目标（13）1.重视学生情感、态度、价值观的培养32.体现教学目标的个别化43.目标具体明确、可观察、易测量24.制定适合学生发展和需要的技能目标，贴近学生生活4（二）教学内容（21） 1.根据不同层次学生的实际情况，选配合理，容量适中42.生活化和实用性43.根据教学内容特征、学生认知特点选择合适的教学资源34.将学生已有的知识、经验、兴趣等与课堂学习内容有效地联系起来35.考虑到学生实现和未来生活的需要 36.重难点把握准确，并有所突破4（三）教学方法（18）1.激发学生的学习兴趣，调动学生积极性32.由浅入深，循序渐进63.考虑学生的特殊性，灵活选择和运用多种教学方法54.根据学生差异性进行因材施教4（四）教师素质（15） 1.亲切自然、大方得体; 22.运用提问技巧，提问的质量高； 23.语言准确，生动、有感染力 24.良好的课堂组织能，灵活处理课堂中的各种突发情况。
55.尊重学生，教学民主，师生关系和谐 4二、学生学的有效性（一）学习状态（13）1.注意集中、积极主动地投入思考；32.感知清晰、能保持较长时间的注意力； 53.兴趣浓厚、生动活泼；能克服困难、能自制；5（二）学习参与、效果（21） 1.充分动口、动手、动脑，独立思考32.勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见33.能与他人友好分工合作，有效地进行小组内的互帮互助54.学习目标的达成情况55.有主动学习的热情，体会到学习的快乐4综合评价高效（100-90）有效（89-75）低效（74-61）无效（60 下）总分课堂教学建议。