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1、2020-2021年部编版语文五年级上册第六单元阅读专项训练1、现代文阅读基础阅读训练。父亲的画面 刘墉 人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下了非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。 最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯。每天下班刚进门，父亲就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 当然，父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，另一方面由于他的故事都是从他看过的武侠小说里随手摘出来的片段。也正因此，在我
2、的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲站在我的身后 父亲五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母亲常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后总是转过身来对我说：“要不是你爸爸去世的早，只怕你也成不了气候，不知被宠成什么样子！” 是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得
3、有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血才打。 母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？” “等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！” 三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹 【1】短文中第3自然段画“ ”的句子里，引号的作用是（ ） A.特殊含义 B.着重强调 C.讽刺嘲笑 D.特定称谓 【2】“要不是你爸爸去世的早，只怕你也成不了气候，不知被宠成什么样子！”这句话中加点的词语“气候”的意思是（ ） A.时令，节气 B.动向或情势 C.结果或成就 D.一
4、段时间内概括性的气象情况 【3】短文一共描述了五个与父亲有关的画面，其中_、_、_、_这四个画面表现了父亲对“我”无微不至的爱，这个画面表达了母亲对父亲的思念。 【4】关于短文最后一个自然段所起的作用，下列说法中最准确最全面的是（ ） A.重现父亲打蚊子的细节，前后照应，突出父亲对“我”的无私关爱 B.重现父亲打蚊子的细节，点明中心，表达“我”对父亲的深切怀念 C.重现父亲打蚊子的细节，强调慈祥的父亲给了“我”无私的爱，同时表达“我”对父亲的怀念 D.重现父亲打蚊子的细节，以时间词照应开头，以父亲打死蚊子后的画面照应题目，不但使文章结构更加完整，而且使文章主题更加突出，进一步突出了父亲对“我”
5、的无私的爱和“我”对父亲的深切怀念 【5】结合短文说一说父亲对“我”产生了哪些影响。 _ 【6】父亲给予我们的爱常常不同于母亲。结合你的生活经历，说一说父母给予我们的爱有什么不同。 _ 【答案】 【1】D 【2】C 【3】 玩滑梯 讲故事 教写字 打蚊子 【4】D 【5】一方面，给了“我”童年的快乐，保护了“我”作为儿童的天性；一方面，培养了“我”读书、绘画，写字等有关学习的兴趣，对“我”能取得今天的成就产生了巨大影响。 【6】有时候我犯了错，母亲不但宽容我，还常常找理由为我开脱，而父亲就不同了，总是严厉地批评我。我知道，他们无论是宽容我，还是批评我，都是为我好，因为他们都爱我。 【解析】 【
6、1】 这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。引号的五种作用1表示引语；2表示特定称谓；3表示特殊含义（也表示否定和讽刺）；4表示着重论述的对象；5用于话语之中。 本题中“踏雪无痕”和“浪里白条”都是指特定称谓，都是从父亲看过的武侠小说里随手摘出来的人物。 【2】 本题主要考查“气候”一词在语境中的正确理解。气候有五种意思：1指一年的二十四节气与七十二侯，亦泛指时令；2指水土，风土；3指一个地方多年的天气平均状况；4指一个团体或一个时期流行的倾向或环境条件；5比喻结果或成就。 阅读文章整体可知爸爸虽然非常宠“我”但他并不只是在物质上满足
7、我更不是纵容“我”的坏习惯，他陪“我”玩，带“我”垂钓，给“我”讲故事、买书等，我”享受到童年的幸福和阅读的快乐，这都成就了“我”以后的人生。因此5比喻结果或成就更合适。 【3】 本题考查对内容概括，必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。 文章第二段写父亲伸直双腿做“我”的溜滑梯；第三段写“父亲也是我枕边故事的述说者”；第四段写父亲“买了成叠的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描”教“我”写字。第六段到最后写父亲为了不让蚊子吸“我”的血，等蚊子吸饱了自己的血再打死。其中玩滑梯讲故事教写字打蚊子这四个画面表现了父亲对“我”无微不至的爱。 【4】 本题考查段落的作用。 结尾段“三十二年了”照应前文“
8、清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前”深化父亲慈祥的形象，总结全文。以父亲打死蚊子后的画面照应题目，不但使文章结构更加完整，而且使文章主题更加突出，进一步突出了父亲对“我”的无私的爱和“我”对父亲的深切怀念。 【5】 这道题主要考查学生联系上下文和概括能力。 父亲对“我”的影响从、玩滑梯、讲故事、教写字、打蚊子可以看出给了“我”童年的快乐，保护了“我”作为儿童的天性；同时，培养了“我”读书、绘画，写字等有关学习的兴趣，对“我”能取得今天的成就产生了巨大影响。 【6】 这道题主要考查学生观察生活细节和语言表达能力。 父亲给予我们的爱常常不同于母亲，正所谓“父爱如山”“母爱如水”，
9、父亲更多的是力量的象征，勇敢、果断、豪爽、眼界开阔、事业心强的代表，而母亲是生活中点点滴滴温柔细腻的关怀。由此在分析父爱和母爱不同时可以从日常生活中父母对于你不同的关注方面去思考。2、现代文阅读阅读理解，完成练习。布鞋 历彦林 世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。 那时乡下孩子很少有鞋穿，七八岁的男孩子夏天还羞怯怯地光着屁股，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步、炫耀一番。我娘一生勤劳，做得一手好针线活儿。春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋，就成了我童年记忆里最为鲜亮的风景。 纳鞋底是
10、既细致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的鞋底就平整结实，自然就耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。 纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。有时娘手指麻木了，一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：“等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳妇做鞋了，我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多少次，我听着那灯芯
11、热爆的噼里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔的梦乡。 娘经常笑着说：“孩子，咱可要听话、争气，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”后来，我准备进县城读书了。入校时，我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。 我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。无论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩。尽管踩着纵横交错的路，有黑暗，有泥泞，有坎坷，有暴雨，可人生的路不会错，不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。 【1】娘有一手好针线活儿，她
12、做的鞋不但_；而且_。 【2】短文以_为线索，通过对_的往事的深情回忆，表现了母亲_，表达了“我”_。 【3】“入校时，我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。”母亲的“期待”指的是_，“贴”字生动形象地表达了，_。 【4】短文第1自然段运用（ ）的手法，突出了布鞋留给“我”的美好记忆。 A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.对比 【5】“我”为什么对母亲做的布鞋难以忘怀？ _ 【6】“我”的母亲于夜深人静时在灯下缝补的情景，让你产生了哪些诗情画意的联想？写一写你想到的某首诗或是某幅画。 _ 【答案】 【1】 鞋底平整结实，耐穿 针线密密匝匝，稀
13、疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看 【2】 布鞋 母亲为“我”做布鞋 对“我”的疼爱 对母亲的感激与怀念 【3】 希望“我”好好学习，做个有出息的人 “我”对母亲的感激之情 【4】D 【5】布鞋不仅寄托着母亲对“我”的关爱与期望，还影响着“我”做人，让“我”学会了感恩，努力做一个有出息、不虚荣的人。 【6】我想到了唐代诗人孟郊的游子吟，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” 【解析】 【1】 考查学生筛选文中信息的能力。细读第二、三段可得出答案。 【2】 这是对文章线索的考查。记叙文的线索一般有物、人、事、地点、时间、情感六种，此处以“布鞋”为组材线索，
14、通过对母亲为我做布鞋的往事的回忆，表达了对母亲的感激与怀恋之情。 【3】 考查文章关键句的理解与赏析。结合文章“识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”可知母亲期待“我”可知好好学习，做个有出息的人；结合上文“多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底”可以得到“我”知道母亲做鞋的艰辛；下文“我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。”可以知道这是“我”对母亲的感激与想念。 【4】 考查修辞手法的辨析。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在
15、一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。学生要能够准确判断句子属于什么手法，在课下要多去练习，做到可以仿写和赏析修辞手法。世上的鞋千万种，但是能够让我“我”难以忘怀只有母亲的鞋，这是对比的手法。 【5】 考查学生对文章内容理解能力。布鞋是文章的线索，贯穿全文，结合文章“识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”“就学会了感恩”“人生的路不会错，不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。”相关语句可知，布鞋不仅寄托着母亲对“我”的关爱与期望，还影响着“我”做人，让“我”学会了感恩，努力做一个有出息、不虚荣的人。 【6】 考查古诗的识记能力。学生在课下要多去积累，答题时才能快速写
