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1、2020-2021年部编版语文五年级上册第八单元检测卷1、填空题看拼音，写词语。（1）我们在sng d（_）诗书的时候，要有hng xn（_），要有毅力，二者qu y b k（_）。 （2）ji f（_）经常给我讲一些yng xing（_）豪杰的故事，虽然我对其中的内容 y zh bn ji（_）的，min min qing qing（_）能听懂，但里面的精彩片段，还是记忆深刻的。 【答案】 诵读 恒心 缺一不可 舅父 英雄 一知半解 勉勉强强 【解析】 本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构
2、和易错点。书写时要注意“诵、恒、缺、舅、雄、解、勉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2、填空题补充词语。如（_）似（_） 千（_）一（_） （_）光（_）彩 （_）欢（_）合 心（_）理（_） （_）肠（_）肚 别出（_） 不（_）而（_） （_）有味 【答案】 饥 渴 篇 律 流 溢 悲 离 安 得 牵 挂 心裁 谋 合 津津 【解析】 略3、填空题形近字组词。诲（_） 诵（_） 规（_） 谴（_） 悔（_） 涌（_） 窥（_） 遗（_） 【答案】 教诲 背诵 规则 谴责 后悔 涌动 窥视 遗物 【解析】 本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要
3、认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。4、选择题下列加点字词的解释，有误的一项是( )。A.知之为知之，不知为不知，是知（同“智”，智慧）也。 B.有志则断不甘为下流（下等，劣等）。 C.“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣（派遣，打发）。 D.有恒（恒心）者则断无不成之事。 【答案】 C 【解析】 略5、选择题下列句子中，比喻不恰当的一项是( )。A.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 B.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 C.那柿子树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。 D
4、.几次渗地雨下过，玉米苗像气球似的长起来。 【答案】 D 【解析】 略6、语言表达按要求改写句子。（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句） _ （2）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句） _ （3）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句） _ 【答案】 图书吸引着我。 做笔记增强了我的记忆力，提高了我的理解力。 难道这些领悟自然不是课外读物馈赠的吗？ 【解析】 （1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。 （2）考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达
5、的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。 （3）成分残缺。 （4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。 （7）不符事理。（8）归类不当。 （9）指代不明。 此句搭配不当。应为“增强了我的记忆力，提高了我的理解力”。 （3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。7、填空题国学在线。（1）读书有三到，谓_、_、_。 （2）_，_，是知也。 （3）问渠那得清如许？_。 （4）向来枉费推移力
6、，_。 【答案】 心到 眼到 口到 知之为知之 不知为不知 为有源头活水来 此日中流自在行 【解析】 此题考查古诗词名句的识记默写能力。 （1）出自宋代朱熹的读书要三到 （2）出自为政 （3）出自宋代朱熹的观书有感 （4）出自宋代朱熹的活水亭观书有感二首其二8、语言表达口语交际。班级要举行一次名著阅读交流会，要求每位学生在规定的书目中任选一本，围绕下列话题准备材料。假如你是该班学生，请把你的发言内容写在下面。 书目：水浒传西游记骆驼祥子童年钢铁是怎样炼成的 话题：1我最喜欢的一个人物及理由。2我最熟悉的一个故事。 人物及理由：_ 故事：_ 【答案】 孙悟空，我喜欢他的勇敢、无畏，坚持正义。 三
7、打白骨精。唐僧师徒行到黑风岭，悟空去化斋，唐僧等留在原地，此岭居住着一只白骨精，得知唐僧路过于此，便想吃唐僧肉。（先前吃了一家老少三人）。后，依次化作这三人。 前两次都被悟空打死，第三次的时候，师傅却念起紧箍咒，就在白骨精伸出爪牙干掉唐僧那一刻，悟空的善念、保护师傅的决心战胜了紧箍咒，关键时刻将妖怪打死。妖怪又想逃，但这次，悟空盯准了那妖怪，追上去与妖怪战斗了一会，将其打死。（这回真正死了）此时唐僧自以为悟空连杀三命，毅与其断绝师徒关系，悟空悲伤离去 【解析】 此题考查学生对文学名著的了解及语言表达能力。开放类试题，言之成理即可。作答本题时，从自己真实的阅读体悟出发，从指定名著西游记中选择一个
8、人物，可先概括其性格特征与主要事迹，然后表述自己对其的看法与观点。观点明确，语言清晰有序即可。9、现代文阅读阅读。谈到读书，我的话就多了！ 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分”的三国演义。 那时，我的舅父杨子敬先生每天晩饭后，必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 此后，我决定咬了牙拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。
9、虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 【1】本文段选自_，作者是_ 【2】写出下列词语的近义词。 明白（_） 期待（_） 津津有味（_） 【3】“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中的作用是_ 【4】“一知半解地读了起来，居然越看越明白。”“越看越明白”的含义是什么？用自己的话说一说。 _ 【5】下列对选文的理解，正确的一项是（ ） A.作者第一次读书是在舅父杨子敬指导下进行的。 B.“在母亲的催促下含泪上床”主要是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了。 C.作者在一知半解读书时，把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”，是因为
10、它们之间的读音很相近。 D.“我决定咬了牙”写出了作者决定自己读书时毅然决然的内心感受。 【6】结合全文说说，从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？ _ 【答案】 【1】 忆读书 冰心 【2】 清晰 期望 饶有兴趣 【3】落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。 【4】读书越多，知识积累越多，理解能力就越强。 【5】D 【6】我们要对读书感兴趣，应多读书，广泛学习知识。我们要选择读好书，不断提升自己的文化修养。 【解析】 【1】同学们在做此题时，要运用到平时学过的文学常识。通过平时的学习我们知道，本文段选自忆读书，作者是冰心。 【2】本题考查的知识点为近义词。 明白和清晰：指清楚，明了。 期
11、待和期望：指希望某事发生。 津津有味和饶有兴趣：令人感到很有趣。 【3】通过平时的学习我们知道，短文的首句或尾句一般为全文的中心句，它起着总领或总结全文的作用。此文段的首句为全文的中心句，它起着总领全文的作用。 【4】同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，“越看越明白”的含义是：读书越多，知识积累越丰富，理解能力就会变得越来越强。 【5】A作者第一次读书是在母亲指导下进行的。 B“在母亲的催促下含泪上床”主要是说母亲催促她睡觉，而她还想听舅父讲三国演义，于是哭了。 C作者在一知半解读书时，把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”，是因为它们的字形很相近。
12、【6】同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，学会从文中提取信息，学会归纳总结。10、现代文阅读老师的用意春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创 做 作 了一部乐曲，名叫高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜 访 仿 他，你一定会有收获”。 第二天清早 成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上 并告诉他说 老师就在岛上 你自己去找吧 十天以后 我再来接你 成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴师。他累（ ）气喘吁吁，心情烦 躁 燥 （ ）坐在海滩上。前面是一望无际（ ）大海，身后是高耸
13、入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（ ）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（ ）欢呼起来。他 忽然 果然 居然 明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。 十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连 夸奖 夸耀 说：“好，好，好极了！ 【1】划去文中括号内用得不正确的字和词。 【2】在第三小节的括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！ 【3】给文段空白处加上标点。 【4】联系上下文理解下列词语。 高耸入云：_ 扣人心弦：_ 【5】根据段文内容，回答问题。 （1）成连先生所说的“老师”是_。 （2）“老师的用意”是_。 【6】读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写） _ 【答案】 【1】做 仿 燥 果然 居然 夸耀 【2】的 得 地 的 的 地 【
