《2019-2020学年七年级语文上册《18竹影》导学案-新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020学年七年级语文上册《18竹影》导学案-新人教版.doc(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020学年七年级语文上册18竹影导学案 新人教版预习热身1、读准字音,给加点的字注音。惬意( ) 水门汀( )参差不齐( )( ) 乱撇( )蘸( ) 口头禅( )2、辨清字形,给形近字组词。资( ) 箧( )姿( ) 惬( )蹲( ) 瓣( )遵( ) 辨( )辩( )3、理解词义,解释词语。(1)惬意:(2)水门汀:(3)参差不齐:(4)幽暗:(5)口头禅:主旨概括本文以几个少年充满童真、童趣描描画画的游戏,引出对中国画的艺术体验,说明艺术并非高不可攀,艺术和美就蕴涵在 。活动探究导学点一:朗读与感悟1、用一句简洁的话概括课文内容。 2、从文中可以看出,孩子们有哪些有趣的发现?
2、导学点二:赏读与品味3、文章中的描写充满了童趣和艺术感,你觉得哪些地方生动或最优美?用铅笔勾出来,并且做一些批示。4、文中的孩子有怎样的天性?你认为爸爸是个怎样的人?5、课文中说“西洋画像照相,中国画像符号”,你是怎么理解的?导学点三:拓展与延伸6、谈谈你对“游戏与艺术”的理解。读书笔记整理精妙的词语积累精妙的句子积累名言警句积累 疑难问题集锦达标检测一、基础积累。1、竹影一文作者 ,原名 ,现代画家、散文家。2、下列加点字的注音全都正确的一项是( )。A. 幽暗(yu) 藤椅(tng) 惬意(xi) 手痒(yng)B徘徊(hui) 参差(ch) 横幅(f) 花瓣(bn)C闪烁(shu) 疏密
3、(sh) 朱砂(sh) 蘸水(zhn)D. 乱撇(pi) 一缕(l) 弥漫(m) 立轴(zh)3、改正下列句中的错别字。(1)这一枝很象校长先生房间里的横副呢! ( )(2)一种幽暗的光迷漫在窗际,仿佛电影中的一暮。 ( )(3)画竹不是照真竹一样描,须经过选择和部置。 ( )4、下列句子中属于比喻句的是( )。A.粗看竹画,好像只是墨笔的乱撇。B.中国画不注意“像不像”,不像西洋画那样画得同真物一样。C. 月亮渐渐升高了,竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离,现出参差不齐的样子来,好像脱了版的印刷。D.天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱。5、判断下列说法的正误,正确的打“”,错误的打“”。(
4、1)竹影以几个少年描描画画的游戏,引出对中国画的艺术体验。 ( )(2)本文中,作者把孩子的心里写得真实恰当,语言通俗易懂。因为描写细致生动,意境清雅,全文于充满童趣的孩子的游戏中渗透着浓浓的艺术气息。 ( )(3)中国画中有“朱竹”,是因为在中国有一种特殊的竹子,它是红色的。 ( )(4) “一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕。”这句话写出了黄昏时分光线渐弱的变化过程,“弥漫”一词用动态的形式表现光的朦胧,富于变化,充满美感。 ( )(5) “天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱。”这句话用比喻的手法,把太阳落下去后天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。 ( )二、课内精读。“竹为什么不
5、用绿颜料来画,而常用墨笔来画呢?用绿颜料撇竹叶,不更像吗?”“中国画不注重像不像,不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物,只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气,就是佳作了。所以西洋画像照相,中国画像符号。符号只要用墨笔就够了。原来墨是很好的一种颜料,它是红黄蓝三原色等量混合而成的。故墨画中看似只有一色,其实包罗三原色,即包罗世界上所有的颜色。故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。故用墨来画竹,是最正当的。倘然用了绿颜料,就因为太像实物,反而失却神气。所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹;反之,却喜欢用与绿相反的红色来画竹。这叫做朱竹,是用笔蘸了朱砂来撇的。你想,世界上哪有红色的竹?但这时候画家所
6、描的,实在已经不是竹,而是竹的一种美的姿势,一种活的神气,所以不妨用红色来描。”爸爸说到这里,丢了手中的木炭,立即起身来结束说:“中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。”6、概括本段的主要内容(不超过15个字)。7、“所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹;反之,却喜欢用与绿相反的红色来画竹。”该句话起何作用?8、根据选段内容,下面的论述不正确的一项是( )。A.中国的竹画没有西洋的竹画“逼真”。B.墨色只是一种颜色。C. 中国的竹画不讲究“形似”而讲求的是“神似”。D.中国人崇尚的竹画是“墨竹”。9、你知道中国画竹有名的有那些人吗?你还能写出两个带有“竹”的诗句或成语吗?本课小结我的收获与
7、体会:拓展延伸一、类文阅读。太阳路小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么绳儿系着的呢?它出来,天就亮了,它回去,天就黑了;庄稼不能离了它,树木不能离了它,甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去,那里一定什么都是红的,光亮的,那该多好,但是我们不能;想得痴了,就去缠着奶奶讲太阳的故事。“奶奶,太阳是住在什么地方呀?”“是住在金山上的吧。”“去太阳上有路吗?”“当然有的。”“啊,那怎么个走呀?”奶奶笑着,想了想,拉我们走到门前的那块园地上,说: “咱们一块来种园吧,你们每人种下你们喜爱的种子,以后什么就会知道了。” 奶奶
8、教了一辈子学,到处都有她的学生,后来退休了就在家耕作这块园地,她的话我们是最信的。到了园地,我们松了松土,施了施肥,妹妹种了一溜眉豆,弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上,希望长出一片小桃林来。从此,我们每天往园地里跑,心急得像贪嘴的猫儿。10天之后,果然就全发芽了,先是拳拳的一个嫩黄尖儿,接着就分开两个小瓣,肉肉的,像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度,插根标记棍儿。有趣极了,那苗儿长得生快,标记棍儿竟一连插了几根,一次比一次长出一大截来;一个月后,插到6根,苗儿就相对生叶,直噌噌长得老高了。可是,太阳路的事,却没有一点迹象。我们又问起奶奶,她
9、笑了:“苗儿不是正在路上走着吗?”这却使我们莫名其妙了。 “傻孩子!”奶奶说,“苗儿5天一测,一测一个高度,这一个高度,就是一个台阶;顺着这台阶上去,不是就可以走到太阳上去了吗?” 我们大吃一惊,原来这每一棵草呀,树呀,就是一条去太阳的路吗?这通往太阳的路,满世界看不见,却到处都存在着啊!奶奶问我们:“这路怎么样呢?”妹妹说:”这路太陡了。”弟弟说:“这路太长了。”我说:“这路没有谁能走到头的。”奶奶说:“是的,太阳的路是陡峭的台阶,而且十分漫长,要走,就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西,都在这么走着,有的走得高,有的走得低,或许就全要在半路上死去。但是,正是在这种攀登中,是庄稼的,才
10、能结出果实:是花草的,才能开出花絮:是树木的,才能长成材料。” 我们都静静地听着,站在暖和的太阳下,发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。 “那我们呢?”我说,“我们怎么走呢?”奶奶说:“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路,需要拼全部的力气去走。你们现在还小,将来要做一个有用的人,就得多爬几个这样的台阶,虽然艰难,但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”1、第一段表现出小的时候“我们”的什么特点?(用一两个词语概括)2、“每天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情?3、通向太阳的路是一条怎样的路?试着用下面的表述形式概括。通往太阳的路,是一条 ;通往太阳的路,是一条 。4、“正是在这种攀登中.才能长成材料。”就这句话,谈谈你的理解。5、文章结尾处奶奶的话有什么作用?二、片段作文训练。 我们在生活中经常做游戏,比如用泥巴遭城堡,用雪堆娃娃,用野花编花环留心一下,想一想,你是否也在进行着一种艺术上的创造,是否也有艺术上的发现呢?请把这种活动和发现用恰当的语言表达出来。收获感悟