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1、江苏省无锡市善卷中学高三语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）医 者周国华读高二那年，我妈病了，疼得满床打滚。我背着她到赤脚医生那里，医生为她打了针止疼剂，手一摊：怕是大病，赶紧送县医院。我家离县城远，又没车。我借了辆三轮车，把我妈拉到县医院。医生诊断后，把我叫到一边：你妈得的是癌症，晚期了，花再多钱也没用，你自己决定吧。癌症?!我好似挨了一记闷棍，眼前发黑。我爸走得早，这些年来，我妈就靠种那点承包田供我上学，如今不能就这么放弃!我刚想办住院手续，我妈含笑进来说：医生，给我开点药吧，止疼的就行，我命硬，能挺过去。拗了半天，我还是
2、按我妈的意思做了。我知道，我妈要是决定了的事，没人能改过来。拉着我妈回家的路上我拼命憋着，不让眼泪掉下来。兜里只有三百块钱，那是全家仅剩的那么一点儿。救不了妈。我想让她在不多的日子里，尽量过得好点。我去村里小店买东西，无意中听到有人说，隔壁乡有个老中医挺神的，治好过一些大医院都没法治的怪病。我立马找了过去。老中医家坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且很轻，只是在搭脉后简单问上几句，就摇头晃脑开起方子，完了，又叮嘱几句，也看不出有啥高明之处。最后一个轮到我，老中医瞅了我一眼：病人呢?我拿出医院的诊断书，讲了我妈的病情和家里的情况。我说来得急，我妈也下不了地，先来问问。说到最后，我的眼
3、泪扑簌簌往下掉。老中医瞪了我一眼：这么大了还哭，没出息，走，带我去看看。老中医给我妈搭完脉，捋着花白的山羊须在屋里踱来踱去。我垂手，惶惑地盯着他。老中医让我把三轮车上的那个蛇皮袋拿进来，一打开，里面全是草药。老中医告诉我，把这几种药分均匀，半年服完，大致就可以了，不行的话，再去找他。我连连点头，掏出三百块钱：只有这些了，别嫌少。老中医没接钱，双手把玩着桌上的青花瓷瓶，左看右看，还不住点头：不用了，你留着做学费吧，这个东西卖给我吧。我妈连忙摇手：不，这是我的嫁妆，几块钱买来的，乡下人没闲心插花，我常说，还不如碗勺来得实用呢。老中医晃着头，捻着须，说：实用不实用我不管，家里有一个，正好配个对。送走
4、老中医，我和我妈还不敢相信天下竟有这种好事，诊费、药费没付不说，还白白拿了一千块钱!半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了!我拿着锦旗去谢老中医，老中医一笑：有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍。 我点头。我如愿考上了医学院。用那些钱，我撑过了第一个学期。之后，我勤工俭学，再没用过家里一分钱。毕业后，我凭借优异的成绩，被省城一所大医院聘用。我接我妈进城，贷款买房，娶妻生子，进修深造二十多年后的一天，我偶然观看了鉴宝节目，一个青花瓷瓶引起了我的注意，那个瓶子，看上去跟我家的一模一样。专家几百万元的估价让我又吃惊又 愤恨，原来老中医早就知道瓶子的价值。我想起了老中医眯着眼的
5、神情，哼，狡诈，虚伪!我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世，他儿子接过我的字条，一笑：家父说你定会成为医生，果然没错。我突然想起，那天我对老中医说，我想放弃学业，赚钱养活我妈。我有点发蒙，是不是自己太“小人”了?里屋的橱柜上，摆放着两个青花瓷瓶，花纹一样，成色迥异。老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子：民国的，不过也值几千块钱。我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个!我疑惑地望着另一个青翠欲滴的花瓶。这个是我祖上为一官宦人家就诊时，那家主人给的。我掏出一万块钱，老中医的儿子执意只收下两千：家父嘱咐，不敢有违。对着老中医的遗像，我郑重地磕了三个头。泪眼婆娑中，我又看
6、到了那双似笑非笑的眼睛，温馨，深邃。一块匾额悬在壁上，上面的两个字熠熠生辉医者。（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）A开头写赤脚医生甚至县医院的医生都治不了“我”妈的病，体现其病情的危重，也为下文的情节发展和老中医这一人物的出场作铺垫。B老中医给“我”妈看病后，看中了一个“我”妈当年作为嫁妆的花瓶。那只花瓶对“我”妈来说是无价之宝，因此她连忙摇手表示不同意卖。C小说多处运用伏笔与照应的写法，比如前面写老中医说赎金翻倍，后面写“我”拿出字条及老中医的儿子收钱两千等，相互照应，颇具匠心。D老中医儿子说“我”家花瓶“也值几千块钱”，又介绍另一个花瓶的来历，有贬低
7、“我”家花瓶之意，也说明他对老中医收购行为的不解与不满。E小说以“我”的角度来叙述使故事更有真实感，便于让读者接受；同时，作为主角，“我”也表现出强烈的孝心和感恩图报等性格特点。（2）老中医是一个 什么样的人?请结合全文简要分析。（6分）（3）小说最后以对老中医家中题有“医者”二字的匾额的描写作为结尾，这样处理有什么好处?请简要分析。（6分）（4）“我”对老中医的心理前后有哪些变化?请结合小说内容进行具体分析。（8分）参考答案：（1）CA （2） 治愈能医治好正规医院都放弃的病人。县医院医生都不敢收治的“我”妈的病，是一位医术高明的医者；以收购花瓶的方式，既给“我”妈治了病，又给“我”留钱做学
8、费，是一位具有扶危济困心肠的医者；上门问诊、不计得失，嘱咐儿子不多 收“我”的钱，是一位医德高尚的医者。是一位有智慧的人。用收购不值钱的花瓶的方式帮助人并说用双倍价钱赎回，刺激我努力学习。（每答出一点给2分。答对3点得满分。意思答对即可。）（3）结构上：照应了标题，暗示了作品的主旨，给读者留下回味的空间；人物形象上：通过富有深意的描写，强化了他以“医者”身份自居，秉持职业操守的人格魅力；思想内容上：进一步深化主题，表达了“我”对老中医高尚品德的称颂和感激。（每答出一点给2分。意思答对即可。）（4）轻视。初见老中医为病患看病，觉得“看不出有啥高明之处”，对他的医术产生怀疑；感激。“我”妈的重病痊
9、愈后，给老中医送去锦旗，是感激他的救命之恩；怀疑（嫉恨）。看完鉴宝节目后，“又吃惊又愤恨”，对老中医的人品产生不信任；惭愧和崇敬。悟出老中医当年收购“我”家花瓶的良苦用心后，为自己对他的误解深感惭愧，并对其医者仁心深怀敬意。（每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）（1）试题分析：本题综合考查小说的内容和技巧。这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性，此题都是涉及文章细节的题目，需要逐项结合文本内容进行排查。B项，“那只花瓶对我妈来
10、说是无价之宝，她连忙摇手表示不同意卖”说法不准确。文中，她“连忙摇手”是表示这个青花瓷瓶不值钱、没什么用，不能卖给老中医。D项，从小说来看，老中医儿子只是指出事实，并没有贬低“我”家花瓶之意；同时，他对老中医收购行为并没有“不满”之意，且从老中医的儿子执意只收下两千的行为看，他是能理解父亲所为的。E项，主角应该是老中医；“感恩图报”的特点表现不明显，最后“掏出一万块钱”更侧重于表现“我”的歉意。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（2）试题解析：题干问的是“小老中医是一个 什么样的人?请结合全文简要分析”。此题考查分析人物形象。解答本题，首先要找出文中语句，用一句话总结，再分别分
11、析概括，要注意结合原文。依据“治愈能医治好正规医院都放弃的病人。”“以收购花瓶的方式，既给“我”妈治了病，又给“我”留钱做学费” “上门问诊、不计得失，嘱咐儿子不多 收“我”的钱” “用收购不值钱的花瓶的方式帮助人并说用双倍价钱赎回，刺激我努力学习”情节，分析人物形象。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（3）题干问的是“小说最后以对老中医家中题有医者二字的匾额的描写作为结尾，这样处理有什么好处?请简要分析”这是考查小说结尾的作用。考生首先表明观点，然后结合文本从人物、情节、主旨角度组织答案。在各地高考真题中，“结尾作用”是小说阅读的重要命题点之一。
12、结尾类型：1出乎意料型结尾作用2戛然而止型结尾作用3悲剧型结尾作用4喜剧型结尾。作用 ：1突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。2留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。3深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。4耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。答题是要注意结合文章内容。本题结尾主要是深化主题，引起读者思考。考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。（4）试题解析：题干问的是“我”对老中医的心理前后有哪些变化?请结合小说内容进行具体分析。”细节往往反应人物心理，考生要结合原文认真分析，分点作答。抓住关键情节初见老中医为病患看病，觉得“看不出
13、有啥高明之处”，对他的医术产生怀疑； “我”妈的重病痊愈后，给老中医送去锦旗，是感激他的救命之恩；看完鉴宝节目后，“又吃惊又愤恨”，对老中医的人品产生不信任；悟出老中医当年收购“我”家花瓶的良苦用心后，为自己对他的误解深感惭愧，并对其医者仁心深怀敬意分析。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。2. 阅读下面的文字，完成1115题（20分）大树和我们的生活周涛 如果你的生活中周围没有伟大、高贵的人和有智慧的人怎么办？请不要变得麻木，不要随波逐流，不要放弃向生活学习的机会。因为至少在你生活的周围还有树特别是大树，它会教会你许多东西。一棵大树，那就是人的亲人和老
14、师，而且也可以毫不夸张地说，它就是伟人、高贵和智慧表征。 早在汉代,就有“岂不罹凝寒，松柏有本性”（刘桢（赠从弟）这样的名句，将树的生命与人的生命紧密联系起来。再早些，也有人流露过这种意思，叫做“树犹如此，人何以堪”。这证明，树的生命比人的生命更长久，从“阅世”的意义上看，人是比不过树的。所以，你若是到十三陵，看到周围静立在那里的松柏，尤其是看到那种虎卧龙盘的老柏，会不由得生出某种敬畏和感激有什么办法，帝王们全都死了，它们却依然活着，默默地、居高临下地看着人间的兴衰更迭、生死荣辱。在某种意义上，它们就是历史，它们就是帝王。 我甚至觉得没有什么哲学比一棵不朽的千年老树给人的启示和教益更多。同样是
15、生命，树以静以不言而寿，它让自己根扎大地并伸出枝叶去拥抱天空，尽得天地风云之气。相比之下，人愚蠢而又浅薄，熙熙攘攘，声嘶力竭。树的存在为人们贡献了自己的全部，从枝叶到花果根干，却也从未向人们索取过什么。许多家畜供人驱使食用，但同时也靠人喂养照料。树本来是用不着人养的，它在大自然中间活得好好的，姿态优美，出神入化。那些绝崖石缝中斜逸而出的美松树是靠人养活栽种的吗？它甚至连恳求人们不要砍伐它的意思都不曾流露那是锯子在尖叫而不是树在尖叫。 等到大树被伐倒了，人们看到了它的心年轮，一圈一圈，岁月的波纹荡漾，生命的记忆永存。这时候，略有悟性和良知的人就全明白了：树绝不是麻木的，而恰恰是有灵有智的。它虽不语不行，心里面却比谁都清楚。它与山河大地、飞禽走兽、风云雨雪雷电雾的关系，比人更深入、更和谐。它是处理这些复杂关系的大师。 它不靠捕杀谁猎获谁而生存，但它活得最长久。这可真不是一件简单的事儿，它连草也不吃，连一只小虫子的肉也不吃，但它却能长得最高大、最粗壮、最漂亮。这才是奇迹呢。真正有生命活力的大树全都已经与天地风云融为一体了，它与山河共呼吸，取万物之精气，反过来又养育万物；得日月之灵华，结果又陪衬日月。若是说什么气功，树才是真懂气功的大师。要说什么“天人合一”，人类不过从树那儿学了一点皮毛。 我在塔克拉玛干边缘的墨玉县见到过一棵八百年的梧桐树王，那样干旱的沙漠边缘
