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1、校本研修学习方案九篇 校本研修学习方案九篇 人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，相信大家对即将到来的满心期待吧，此时此刻需要制定一个详细的学习方案了哦。但是学习方案要写内容才是正确的呢？以下是收集的校本研修学习方案9篇，欢送大家分享。 为造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍，为我校教师成为具有可持续性开展和自主开展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下根底，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本研修方案。 一、指导思想 以教育局课改工作要点为依据，以进修学校校本教研工作为依托，以学校开展为根本，以促进学生的开展为
2、宗旨，以转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续开展。 二、培训目标 通过开展校本培训，使全体教师在实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织，培养反思型教师，促进教师化成长;提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力： 1.通过开展校本教学研究，强化教研组备课组校本教研的有效性。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。从而增强校本教研的实效性，提高校本教
3、研的层次和水平。 2.通过开展各种形式的教师读书活动，提高教师的理念素养增强教师的本位知识，培养反思教师，促进教师专业化成长。 3.通过科研训一体化的研训活动，浓厚教师参与课题行动研究的气氛，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，提升教师实施新课程教育教学的能力。 三、培训对象 全校在职教师，人人都要按照学校培训方案参加各项培训活动。 四、组织领导 建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政职能，负责实施运作的决策管理。 五、制度管理与具体措施。 1、制定校本培训工作方案，实施全员培训。 2、教师拟定校本研修个人方案，改良和完善教学管理，把校本教研、校本培训的
4、管理纳入教学管理常规之中，拓展常规教学管理的范畴，强化系统管理。 3、建立教师工作业绩考评机制，制定考评细那么，量化考核教师参加教科研工作的表现、业绩，实施考评鼓励策略。 六、培训内容 (1)专题培训：学习全国著名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答，组织全体教师学习五常市教育局20xx年课改工作要点及本校的课堂教学改革实施方案，帮助老师树立正确教育观念，主动听取他人意见，激发教师自我提高意识。 (2)课改培训：依据本校的教学理念、教学模式以教研组为单位，开展集体备课活动，优化集体备课。要充分发挥集体智慧，强化集体备课，重视从学科体系的角度来备好每节课，在备透课标和教材、备准学生、备好教法和学法
5、、备足教学资源的根底上，突出对重点和难点内容的分析，既关注共性的教学要求，更要重视本学生的学情，对学生进行分层要求和分类指导。 (3)教育能力和教学行为培训：以学科研究为主要形式，稳固、拓宽专业根底知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，利用区域教研的有利条件，开展互动学习，一方面邀请他们走进我们的教学活动，给予指导;另一个方面，我校选派局部老师参加区域的教研活动，经常组织教师们听课、观摩，搭建课堂教学研讨平台，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促
6、进自己提高，促整体水平提高。 (4)骨干教师的培训：内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师，所以，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排学科带头人上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。 (5)教育科研能力和科技知识培训 加大教科研能力培训的力度，以课题实验为载体，以“小问题研究”为突破口开展教育科研，进行根本理论及方法的培训，指导教师有效开展课题实验，把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，在实践中逐步提高教师科研素质，从学校创办科技特色的需要出发，要加大提高所有教师对科技的好和根底
7、的科技知识及一定的指导科技活动的能力，使之形成学校的特色。 (6)网络平台培训：运用多媒体、班班通等现代信息技术手段，组织教师观看有关课改、教学、师德警示录象。继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下教师，必须建立自己的博客，把自己平时教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。 总之，我校将通过一系列富有特色的校本研训活动和形式，促使教师的教育观念不断得以更新，教师的道
8、德修养不断得以升华，教育教学理论水平和业务能力不断得到提高，努力营造一个良好的教师之间交流与合作的研究气氛，形成一个自主学习、能动开展的教师专业成长机制，塑造出一个良好的学习型教师群体形象，不断推动我校教师队伍专业化开展。 一、指导思想 通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深开展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、标准生物课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的根底教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面
9、开展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变
10、上；增长点放在促进学校、师生的共同开展上，使教育从传统教学的三个中心（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的三个为本（即以学生为本，以能力开展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面开展和终身开展效劳，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面开展的好。 四、具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总
11、结经验中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。 3、认真参加参与各校教研活动与小组学习研讨活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，出一条适合本地，适合自己的开展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以开展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，
12、增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好！ 坚持“科研导航、质量为先、创新为魂、开展为本”的工作原那么，以新课程理论为依托，从课例的实践和反思入手，积极探索在新课程改革背景下的数学教研工作新思路；继续深化课题研究，提倡反思性教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神；以课堂教学为中心，提高教师教学质量。 立足学科主阵地，结合新课程标准的实施，围绕科研课题，每位教师分工合作加强研究，强化教研过程，积极学习先进的教育教学理念，努力提高教师的业务素质。充分发挥每个教师的教学才能，鼓励教师开展教学研究，努力创新富有实效的教学方法，留
13、心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会。尽量提供各种展示自我的时机，争取在市、校级竞赛中取得好。积极学习新课程标准，能用先进的教学理念指导实践，能用多元的知识结构教育学生、能有精湛的教学技艺和及时的反思习惯引导学生，并善于开展教学研究。以质量为本，精心组织课堂教学，积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，提高40分钟的教学质量。 1、继续深入学习、解读并实践新课程。 加强新课程改革与研究力度，以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织数学教师进一步学习新课程、解读新课程、实践新课程。 （1）组织教师参加各种专题研
14、讨培训活动，围绕新课程目标如何在课堂教学中进行有效的落实；自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以表达；如何创设真实有效的情景，使课堂成为师生交流、对话的舞台。 （2）广泛组织教研组内的课堂教学活动，由骨干教师、优秀教师轮流执教示范观摩课、专题讲座，促使所有数学教师在听课、评课活动中吸收、消化新的教改信息和教育理论，提升自己的教学业务素质。 （3）邀请名家大师课堂活动，本学期将诚邀新数学读本实验员 张园老师及几位教材的编制者全国著名特级教师来我校莅临指导，通过培训、上课等活动向他们学习珍贵的经验，以便指导我校更好地开展教学研究工作。 2、做实教学常规工作。 （1）在教学常规方面落实“十字
15、”方针。即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。力求“十字”方针在教学活动的各个环节与层面得以表达。 （2）加大听课、评课力度。本学期，继续开展教研组内听课、校外听课等教学活动，听课后重点检查上课、听课老师的教学反思，了解新课程实验中教师理念更新、教学行为转变，学生学习方式、情感态度转变等综合情况，总结经验推广应用。 （3）加强数学综合实践活动的研究。组织教师开展网络学习，充分吸取优质资源，结合“数学课程资源的开发与应用”主题活动的开展，引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的数学问题，记入数学日记，并组织学生对有价值的数学问题进行交流和分析，广泛开展调查、观察、上网、试验、咨询等综合实践活动，培养学生的探究和创新意识，开展综合运用知识解决实际问题的能力和人际交往能力。 3认真组织课题研究，强化过程管理提高课题研究的针对性和实效性。 （1）本学期继续以课题为依托，研修并进，深入实验，总结经验，使课题研究做到扎实，过程标准，成果明显。 （2）要求每位积极参加课案、论文收集，让自己成果得以展示。 （3）努力争取教师在技艺方面有新的突破。探索以研究课程教材和学生学情为重点的课堂教学途径和方法。改革备课
