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1、 体育绘图初探 王丹宁摘 要：本文重点介绍了体育绘图教学中的教学方法：掌握精要的理论知识；多积累各种动作形态结构的素材；多练多画，熟能生巧；充分发挥教师的积极主动性。关键词：体育绘图；教学方法；多学多练体育绘图是借鉴绘图的基本知识，运用美术简练的绘画技巧，将美术简笔绘画与体育有机结合而形成的一种简图。学习目的是培养未来的体育教师能快速勾画比较规范的简图、自己绘制教学挂图和投影仪用的教学投影片等，以具备体育教育需要的实用性技能，从而高表达能力与教学质量。体育绘图是高等师范院校体育专业的一门必修课程。作为体育绘图的任课教师，笔者在教学中有以下体会。一、学习体育绘图的意义1.体育绘图的应用有利于提高
2、体育教师的专业能力体育绘图是记录体育动作的一种手段，它具有节省文字、突出重点的作用，在编写训练计划方面可以节省大量的准备时间，提高工作效率。同时，由于图文并茂、形象直观，它可以使准备更加深入彻底。在课堂教学、运动训练中，由于体育绘图直观方便地提示运动技术关键，定格标准的运动技术结构，一方面能集中学生的注意力，另一方面也可以弥补教师动作示范、讲解、学生练习中的不足，进而提高教学质量。在积累资料方面，由于体育绘图工具简单，操作方便，并能形象快速勾选，因此在观摩比赛、教学之余，体育师生可以轻松地收集记录资料。由此可见，体育绘图课的开设可以提高体育师生对专业技能的领悟能力，掌握简洁的学习手段，从而提高
3、教学质量。2.体育绘图的学习有利于探索新的教学方式当今的教学，已经由原来的发挥教师的主体作用转变为教师与学生的互动，体育绘图课正是体现这种互动最方便的课堂。因为它不仅将体育运动与绘图生动地结合在一起，也部分体现了西方教育所推崇的实用主义教育，即引导学生在实践中探索，在实践中获取知识。大家知道，以往的理论教师以讲解示范为主，学习以试听笔记为主。而体育绘图课更多强调学生不仅仅是按照教师的讲解，照着教科书涂涂画画，而是要以体育教学实践为基础，以正确理解运动形态为前提，正确地画，形象地画，创造性地画。3.体育绘图的学习有利于加强体育师生的体育人文意识体育是一种庄严肃穆的礼仪庆典文化，是一种记录人类潜能
4、发展的文化，是一种昭示科技进步的文化。从人类产生至今，体育作为生活中必不可少的部分，也阐述着人类的进步史。虽然体育绘图的开设是在12世纪80年代，但如果将它作为一门学科来研究则时间可追溯到远古。一些保存至今的岩画、壁画、墓葬出土文物反映了当时的祭祀、舞蹈、狩猎等丰富的体育活动场面。这说明用绘图来表现与体育有关的题材其历史是久远的，人类从未放弃用绘图这种形式描述体育文化现象、提示体育规律从而指导人类实践。中国的体育以其博大精深、内涵丰富吸引世界众多的日光，作为炎黄子孙，我们有必要传承文明、继往开来，以一种崭新的姿态面向它，改进它，丰富它。二、体育绘图教学方法1.精心组织理论知识理论是实践的基础，
5、任何一种实践课必须有理论的指导。对于一门美术简笔绘画和体育有机结合的课程，又面对着对美术知识所知甚少的体育专业学生，如何组织理论知识讲授呢？首先，对于任何一种图法所能运用的基础理论要做到精要概述，不要运用过多的绘图专业术语，尽量做到言简意赅。其次，对于任意一种图法的比例关系要搞清，虽然体育绘图用的比例基本上是头高比例（即以人的头的高为度量单位，衡量人体的高低胖瘦和人体的各部位的大小长短），是一个近似值，但既然如此规定必定有其存在的必要性，一旦搞错会使比例失调，不能正确反映人体的姿体形态结构。另外，对于人体解剖部位的表现方法，一定要讲细、讲精，学生只有正确掌握解剖部位及动作的画法，才能如实准确地
6、反映技术动作。最后对于一些细节、小窍门，比如利用画下颔、鼻子表现仰头的动作等，要多介绍一些，这样既能增强课堂的趣味性，又能增强学生的绘画实用性技巧。2.多累积各种动作形态结构的素材我们知道，在绘任何动作图的时候，只有明确具有标致特征的解剖部位在动作各个阶段的位置，以及所处的某种特殊状态，即熟知动作结构，勾画才能得心应手。所以我们平时要注意积累多种动作形态结构的素材，不仅是依靠日常课堂教学、训练、观摩比赛或对动作形态的观察，还要多方寻找书籍、杂志、图片、碟片以充实个人的素材库；不仅要积累徒手体操方面的，各个专修的学科以及像武术这样特殊形态的素材也要积累。就像学习一个动作一样，只有形成正确的运动表
7、象，才能正确掌握动作。同样，只有熟知多种正确动作形态结构，才能更快、更准确、更熟练地勾画。3.充分发挥教师的积极主动性我国教学正处在一个批判、继承的改革阶段，但无论怎么改革，一个教师的职业道德是至关重要的。一名教师对于所教的专业负责，才能精心搜集资料、备课，才能精心安排课堂内容、节奏，才能积极与学生沟通，掌握反馈信息。体育绘图课是一门开发比较晚的课，没有太多的书籍。教师只有依靠专业精神，以高度的热情，在教学实践中多准备、多积累。对于这样一门集多种教学于一体的学科，应该在教法上多研究、多实践，以便充分挖掘潜力，发挥其作用，让它更好地为教育教学服务。参考文献：1黄寿山，等.体育绘图M.上海:科技文献出版社,1995.2雷咏时，等.体育绘图M.北京：人民体育出版社,1998. -全文完-
