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1、 传统文化视角下的德育探索 乔旦玛曾小琴摘 要 教师也应注重德育，帮助儿童养成良好的行为习惯，为健全人格奠定基础。中国传统文化中蕴含着丰富的道德教育资源，因此，在教学中应该加强德育渗透，充分实现传统文化的育人价值。关键词 传统文化;德育实践在儿童阶段利用传统文化开展德育，为儿童提供更多的接触传统文化的机会，帮助他们在耳濡目染中，推动行为的改变和良好品德的形成。教师应努力发掘传统文化中的教育素材，通过各种方式开展传统文化教育，继而实现德育的新发展。一、德育中弘扬传统文化的意义通过对传统文化的学习，有助于优化儿童的行为、助其形成优良的个性品质，使儿童在接受传统文化的熏陶过程中，提升他们的综合素质。
2、实践证明，中国传统文化的有效渗透可以使儿童保持高度的学习热情，对优秀传统文化的弘扬也具有很大的帮助，同时儿童的鉴赏能力会得到有效培养。二、德育中传统文化的实施策略1.在日常生活中进行传统文化教育在教育中融传统文化于品德教育中，不能只是停留在说教层面，需要渗透在儿童的生活中，体现在衣食住行等各方面，以保证传统文化与实际生活得到有效的结合。例如，在晨间活动，教师可以让儿童帮助教师整理图书等，使儿童可以正确使用礼貌用语，在见到老师和同学时主动说声“早上好”等，强化儿童的文明意识。在课间活动，教师应该让儿童主动帮助有困难的小伙伴，与他人和谐相处，相互关心，养成诚实、宽容的好品质。这种立足儿童生活的传统
3、文化教育，可以帮助儿童在生活中就可以接受熏陶，有助于德育的长效化发展。2.在教学活动中进行传统文化教育教学活动是传统文化教育的重要载体，也是对儿童实施传统文化教育的重要途径。教师应该定期展开教学活动，采用不同形式的教學手段，让儿童在学习的过程中，充分学习我国的传统文化。例如，在探究活动中，教师可以以“神奇的种子”为主题，让儿童亲身实践，体验祖先在农业生产中的伟大贡献，继而让学生懂得爱护花草树木的价值。实践证明，当儿童亲身实践之后，会显著提升儿童自我约束能力，养成较好的行为习惯，在日后学习中，也能够积极动手动脑思考。3.在儿童游戏中进行传统文化教育儿童游戏是儿童教育中常见的教育活动方式。通过游戏
4、活动，可以让儿童养成良好的行为习惯。因此，教师可以选择与传统文化相关的游戏内容，展开传统文化教育。例如，教师可以开展“互帮互助”型或“团结协作”型的游戏活动，在做游戏的过程中，教师可以引导儿童学会与人相处，针对儿童的表现，做出客观评价，并且，要对儿童的善良和诚实等品质进行教育，不断完善儿童人格，使儿童懂得相互谦让和相互合作，能够与小伙伴愉快相处。4.在节日活动中进行传统文化教育在一些节日里，教师应该注重对儿童进行传统文化教育，如“中秋节”“劳动节”等，均可以进行传统文化教育。例如，在“三八”节，教师可以教育儿童，让他们爱妈妈，尊敬妈妈的辛勤工作，并且，尊重他人的劳动成果。教师可以指导儿童动手制
5、作相应的礼物送给妈妈，帮助父母分担家务，对于表现突出者，要给予表扬。经过相关传统文化活动的开展，引导儿童更加尊重长辈。5.在家校共育中进行传统文化教育对于儿童来说，家庭是第一教育环境，也是儿童重要的生活场所。一般来说，儿童在家的时间比较长，父母的行为举止对儿童传统文化的学习具有重要的影响。在家长会上，与家长进一步沟通，对所有的儿童进行全面分析，进而摸索出传统文化的有效方式，进而让儿童形成良好的品质。教师应该站在传统文化的视角下开展德育，通过各种各样的途径，将德育落到实处，并且与传统文化相结合，促使学生养成健全的人格。参考文献：1郑隽.传统文化教育资源在儿童教育中的应用策略J.黑河教育，2018（12）：69-70.2杨萍.论传统文化教育的德育价值J.现代企业文化，2016（30）：226-227.（责任编辑：文宝） -全文完-
