《部编人教版一年级道德与法治上册《新年的礼物》【教案】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版一年级道德与法治上册《新年的礼物》【教案】（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新年的礼物教案教材分析新年的礼物是第四单元的最终一课，也是本册教材的最终一课。它包含三个话题，分别是“新年的收获”“收获哪里来”和“新年心愿”。这三个话题的设计目的是通过对现实情景的捕获和再制造，让儿童感受新年的奇特和欢快，激发同学宠爱生活的情感。学情分析每到新年，孩子们的脸上都会呈现出欣喜与期盼。由于孩子们期盼着买新衣服，期盼着压岁钱，他们幼小的心灵深处还不明白如何回报爱。在学习活动中， 应引导同学与自己的心灵亲热接触，让他们能够做到从实际动身，引导他们把自己观看到的、体会到的表达出来，激发他们宠爱生活，珍惜时间的情感。教学目标1、学问与力量学会搜集与春节活动相关的资料,会正确使用剪刀，尝试
2、制作贺卡。2、情感与态度了解别人对自己的付出和挂念，激发珍惜爱、回报爱的奇特情感，懂得感恩。3、行为与习惯进展口语表达力量和创新力量，培育乐观合作、留意倾听的好习惯。学习在人多拥挤的环境中进行自我爱护。4、过程与方法在乐观争辩、感知、回忆中，更清楚直观地来生疏新年是新的开头，总结过去，展望将来。教学重难点1、重点：总结过去，谈自己的收获。2、难点：感受到别人对自己的付出和挂念,学会客观地来生疏自己。教学预备老师预备1、课件。2、以往收到的贺卡（包括电子贺卡）。同学预备1、制作贺卡的工具（剪刀、卡纸等）。2、许愿瓶。教学过程一、我又长大了，真兴奋。1、谈话：马上要新年了，我们又长了一岁，那么我们
3、从哪些地方可以感受到自己长大了呢？2、同学争辩。3、课件出示。（量身高、称体重的图片；生疏更多的字、读更多的书的图片；会自己洗衣的图片；知道敬重长辈的图片）4、你能说一说还在哪些地方有收获吗？5、分小组争辩。并且以“我的收获是”造句。预设 1：同学回答：我感受到了音乐的魅力，学了弹吉他，能弹奏歌曲了。预设 2：同学回答：我感受到了劳动的光荣,学了洗衣服，能帮爸爸妈妈干活了。预设 3：同学回答：我感受到了绘画的喜悦，学了素描，能独立完成一幅画了。课件出示儿歌：阳光照，花儿笑，我背书包上学校。见到老师敬个礼，看到同学问声好。老师讲课认真听，有了问题勤思考。读书写字坐得端，作业认真按时交。集队玩耍讲
4、文明，不和同学去打闹。老师夸我有礼貌，同学说我纪律好， 我说自己长大了。7、小结：在刚才的争辩回答中，我们总结了过去的成长经受，学习的本领， 切切实实地感受到了自己的成长,心中不由得快活起来。大家都有不同方面的进 步，连续努力、加油！【设计意图：本活动旨在引导同学总结自己的成长，能感受到成长的喜悦。新的一年有新的开头，能够更加努力。】二、我有很多收获，真兴奋。1、谈话：大家想想，在自己成长的过程中，有没有获得他人的挂念呢？2、同学思考：（1） 自己哪一方面成长了？（2） 原来是什么样的？（3） 现在怎么样？（4） 是谁挂念了自己？（5） 是怎么挂念的呢？3、谁能说一说呢？预设 1：同学回答：我
5、原来跳绳只能跳 3 个，后来妈妈毎天帮我努力练习， 我现在能跳 10 个了。预设 2：同学回答：我原来不完成作业，后来朋友小明总是督促着我，现在我也能主动地完成作业了。预设 3：同学回答：我生病的时候，小华到我家里帮我补习功课。预设 4：同学回答：我上学遗忘带铅笔盒，同桌把她的笔借给我用。师：所以说，自己的成长和进步不只是自己努力的结果，还离不开很多人的挂念。大家在得到挂念的同时，还要想一想，自己如何去挂念别人呢？5、课件出示：挂念他人的名言。赠人玫瑰，手有余香。路见不平，拔刀相助。6、小结：自己的成长不仅离不开自己的努力，更离不开他人的挂念，明白助人为乐的道理。新年开头，要有更多的目标和抱负
6、，从现在做起，追求抱负。7、播放歌曲：众人划桨开大船。【设计意图：让同学明白，自己的进步离不开本人的努力和他人的挂念，明白挂念他人就是挂念自己。在新的一年要给自己定下更高的目标，为了目标去努力。】三、制作贺卡，送上新年祝福1、谈话：新年的时候，我们除了用各种各样的方式庆祝新年外，还会给亲朋好友送去祝福，你们想用什么方式祝福他们呢？预设 1：同学回答：买礼物。预设 2：同学回答：送贺卡。2、提问：你们想不想自己亲自制作一张贺卡，送给最亲热的人呢？过渡：大家看（老师拿出同学自己制作的贺卡），这是以前的同学送给我的贺卡,都是他们自己亲自制作的，虽然不如买的精巧,但是老师格外感动，由于这更能表达心愿。
7、让我们也一起来制作贺卡吧！3、制作贺卡：（1） 呈现原来的贺卡。（2） 引导同学想一想这贺卡要送给谁。预设 1：同学回答：送给妈妈。预设 2：同学回答：送给老师。预设 3：同学回答：送给好朋友。（3） 同学思考：要对他们表达什么心愿呢？ 预设 1：同学回答：新年欢快。预设 2：同学回答：身体健康。（4） 指导同学在右下角写上制作人的名字、日期。（5） 指导同学平安地使用工具。4、创设情境：老师向同学借剪刀，并观看同学递剪刀的方式。确定正确的方式，从而使同学懂得平安使用工具的方法。【设计意图：在这一活动中，让同学学会正确使用剪刀等简洁工具，尝试自己亲自制作贺卡，培育同学的创意、设计与制作力量。】5、同学思考：除了送贺卡，我还可以怎么表达自己的新年祝福呢？6、同学争辩。7、班内沟通。板书设计新年的礼物新年的收获收获哪里来新年心愿
