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1、精选优质文档-倾情为你奉上统编版语文三年级下册教学计划一、学情分析:1.指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划。2.学生基本情况分析(1)知识与能力从整体看,本班属于优等生出色但是少,后进生不是很多的这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良
2、好的学惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学惯,教给学方法,使他们能和大家一起快乐学,共同进步。 (2)认知领域分析该班多数学生对基础知识掌握得好,能准确拼读音节。喜欢识字,有主动识字的愿望。掌握了汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字;初步养成了正确的写字姿势和良好的写字惯。他们喜欢阅读,能运用普通话正确流利地朗读课文。能借助汉语拼音和读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。他们会说普通话,能认真倾听别人讲话。能态度大方,有礼貌地与人交谈。有表达的自信心,能积极参
3、加口语交际,踊跃发表自己的意见。(3)情感领域分析该班学生喜欢学语文,大多数学生学目的明确,学态度端正,上课能认真听讲,积极开动脑筋。能积极主动参与学、讨论,会合作、会交流,有见解,有看法,也有信心。存在的不足:部分学生学的积极性不高,学愿望不强,他们一方面基础差,另一方面无学动力,需要老师随时督促、引导和鼓励。二、教材分析:2019春季正式使用部编本三年级下册语文教材,按照专题编排内容,安排了八个学主题,分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文,其中21篇为精读课
4、文,7篇为略读课文。课文语言规范,符合三年级学生认知特点。体裁多种多样,内容生动,趣味性强,既体现了鲜明的时代特色,也弘扬了中华优良传统,激发学生学祖国语言文字的热情,增强学生的民族自尊心和自信心,激发热爱祖国语言文字的情感。口语交际,从不同角度培养学生的口语表达能力,口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。语文园地,围绕本单元进行整理复,每个语文园地包括以下版块:交流平台回顾本单元知识,加以强化。词句段运用重视听说读写能力的培养。书写提示重视汉字书写,强调写好汉字。日积月累安排经典名句,集中学传统文化。第二单元语文园地后还有快乐读书吧,这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽,以这个活
5、动为平台,将学生引向更为广阔的课外阅读天地,享受阅读,体现了大语文观。第三单元第12课之后有一次综合性学,主题为“中华传统节日”, 这与第三单元的学主题相契合,考查学生的语文综合能力。第五单元为作文单元,集中学写想象作文。 三、教学目标:(一)识字与写字1对学汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的惯。2认识常用汉字250个,会写250个。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5写字姿势正确,有良好的书写惯。(二)阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读,做到不出声,不指读。学略读,粗
6、知文章大意。3能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。6诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。7养成读书看报的惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。(三)作1乐于书面表达,增强作的自信心。愿意与他人分享作的快乐。2观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自
7、己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3能用简短的书信、便条进行交流。4尝试在作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。(四)口语交际1能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容,并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。(五)综合性学1能提出学和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。2结合语文学,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。3能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学语文,学会合作。4在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解
8、决简单问题。四、教学重难点:1、能够利用汉语拼音识字、学普通话。学会250个左右的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写250个字。 2、指导学生学抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点词句,进而理解课文。 3、指导学生进行预,在预过程中培养自学能力,养成预的惯。 4、鼓励学生质疑,培养学生的探究意识,教给学生质疑探究的方法 5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练写日记写片段。 五、教学
9、措施: 1、关注学生在语文学中的情感体验,如何学会读书、思考、质疑,如何查询资料、探究讨论、表达交流,如何与人合作,如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好惯的养成,创新意识的树立。从关注过程的角度出发,就会容许学生在学中出现错误,会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间,会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。 2、创设情境,进行口语教学,双向互动,体现交际,要调动学生的情感参与,首先,教师必须先“动情”,要用自己的激情来感染学生,以情激情。3、在阅读教学中,注重学法指导,培养学生自读能力,引导学生在实践中通过比较鉴别,学会质疑,学会带着问题阅读。 4、良好的学惯的养成教师要按照规范
10、严格要求、严格训练谨防时紧时松,出现“回潮”。 5、注重有目的、有计划的上好作文指导课,丰富学生的积累,调动写作的兴趣,提高写作水平。六、课时安排:周次日 期教 学 内 容课时12.18-2.22入学教育(安全教育) 71 古诗三首 古诗三首 绝句、惠崇春江晚景、三衢道中2 燕子22.25-3.13 荷花74* 昆虫备忘录语文园地一口语交际 春游去哪儿玩作 我的植物朋友33.4-3.8单元测试一75 守株待兔6 陶罐和铁罐43.11-3.157 狮子和鹿美丽的鹿角88* 池子与河流语文园地二口语交际 该不该实行班干部轮流制作 看图画,写作文快乐读书吧 小故事大道理53.18-3.22单元测试二
11、79 古诗三首古诗三首 元日、清明、九月九日忆山东兄弟10 纸的发明63.25-3.2911 赵州桥712* 一幅名扬中外的画综合性学 中华传统节日单元测试三74.1-4.513 花钟714 蜜蜂15*小虾84.8-4.12作 我做了一项小实验7单元测试四16 小真的长头发94.15-4.1917 我变成了一棵树7作 一支铅笔的梦想例文 尾巴它有一只猫作 奇妙的想象104.22-4.28单元测试五718 童年的水墨画19 剃头大师20 肥皂泡115.2-5.3一只窝囊的大老虎721*我不能失信125.6-5.10作 身边那些有特点的人7单元测试六22 我们奇妙的世界135.13-5.1723 海底世界724 火烧云口语交际 劝说作 国家大熊猫145.20-5.24单元测试七725 慢性子裁缝和急性子顾客26*方帽子店27 漏155.27-5.3128*枣核7口语交际 趣味故事会作这样想象真有趣单元测试八166.3-6.6总 复 176.10-6.14总 复 186.17-6.21总 复 7196.24-6.28期末考试专心-专注-专业