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1、潍坊市的第潍坊市的第5 5题题病毒的秘密病毒的秘密“文文章章第第段段主主要要使使用用了了两两种种说说明明方方法法，请请从从中中选选择择一一种种，结合文章内容分析其作用。结合文章内容分析其作用。”（3 3分）分）河南省河南省A A卷的第卷的第1313题题小心，涂改液伤着你小心，涂改液伤着你 “第第段段主主要要使使用用了了哪哪两两种种说说明明方方法法？说说明明了了什什么么内内容容？说说明明方方法法： 、 说说明明内内容容： ”（4 4分）分）青岛市的第青岛市的第1111题题 气候的威力气候的威力 “本本文文第第段段中中运运用用的的主主要要说说明明方方法法有有 和和 ，试试根根据据自自己己的的理理解
2、解说说出出运运用用这这些些说说明明方方法法的的目目的的。” ” （3 3分）分）掌握说明方法的类掌握说明方法的类型及其表达作用型及其表达作用 判断运用了什么说明方法判断运用了什么说明方法找出说明方法并举例找出说明方法并举例分析说明方法的表达作用分析说明方法的表达作用考查的主要方式考查的主要方式在说明文中使用恰当的说明方法是在说明文中使用恰当的说明方法是为了更准确地说明事物或事理，突出为了更准确地说明事物或事理，突出其本质特征。（这句话是解答说明方其本质特征。（这句话是解答说明方法的表达作用这一类题的指导思想）法的表达作用这一类题的指导思想）准确把握各种说明方法，就能使深准确把握各种说明方法，就
3、能使深奥的道理通俗化、复杂的知识简单化、奥的道理通俗化、复杂的知识简单化、抽象的内容具体化、形象化抽象的内容具体化、形象化。说明文中使用说明方法的作用说明文中使用说明方法的作用说明文中常用说明方法说明文中常用说明方法列列举打、三作分下、摹状貌等列列举打、三作分下、摹状貌等下下面面请请同同学学们们结结合合中中国国石石拱拱桥桥、向向沙沙漠漠进进军军、苏苏州州园园林林、统统筹筹方方法法、死死海海不不死死这这五五篇篇课课文文的的内内容容，判判断断下下列列句句子子所所运运用用的的说说明明方方法法及及其其表表达达作作用用。（在在做题时要注意总结规律、找方法）做题时要注意总结规律、找方法）1、我我国国的的建
4、建筑筑，从从古古代代的的宫宫殿殿到到近近代代的的一一般般住住房房，绝绝大大部部分分是是对对称称的的，左左边边怎怎么么样样，右右边边也也怎怎么么样样。苏苏州州园园林林可可绝绝不不讲讲究对称，好像故意避免似的。究对称，好像故意避免似的。苏州园林苏州园林作比较作比较通过苏州园林与我国一般建筑的比较，突出苏州园林不讲究对称的特点通过苏州园林与我国一般建筑的比较，突出苏州园林不讲究对称的特点。（突出被说明对象特征）（突出被说明对象特征）2、把各种盐类加在一起，占死海全部海水的、把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23%25%。（死海海水的特征是咸度高、浮力大）（死海海水的特征是咸度高、浮力大）死海不死死
5、海不死列数字列数字具体说明了死海海水咸度高、浮力大的特征。具体说明了死海海水咸度高、浮力大的特征。（使说明内容更加准确）（使说明内容更加准确）3、我国的石拱桥有悠久的历史。、我国的石拱桥有悠久的历史。水经注水经注里提到的里提到的“旅人桥旅人桥”，大约建成于公元，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。年，可能是有记载的最早的石拱桥了。中国石拱桥中国石拱桥举例子举例子运用举例子的说明方法具体地说明了我国的石拱桥有悠久的历史这一特运用举例子的说明方法具体地说明了我国的石拱桥有悠久的历史这一特点，使人信服。点，使人信服。5、这这些些石石刻刻狮狮子子，有有的的母母子子相相抱抱，有有的的交
6、交头头接接耳耳，有有的的像像倾倾听听水水声声，千千姿姿万万状状，惟惟妙妙惟惟肖肖。（石石拱拱桥桥的的特特点点是是形形式式优优美美、结构坚固）结构坚固）摹摹状状貌貌运运用用摹摹状状貌貌的的说说明明方方法法生生动动形形象象地地描描绘绘出出了了芦芦构构桥桥上上石石刻刻狮子千姿百态、惟妙惟肖的形象，突出了其形式优美的特点。狮子千姿百态、惟妙惟肖的形象，突出了其形式优美的特点。4、石石拱拱桥桥，桥桥洞洞成成弧弧形形，就就像像虹虹。（石石拱拱桥桥的的特特点点是是形形式式优优美、结构坚固）美、结构坚固）中国石拱桥中国石拱桥打比方打比方生动形象地说明了石拱桥形式优美的特点。生动形象地说明了石拱桥形式优美的特点
7、。（使说明生动、形象）（使说明生动、形象）（用具体的例子增强文章的说服力）（用具体的例子增强文章的说服力）（使说明生动、形象）（使说明生动、形象）9、风风沙沙的的进进攻攻主主要要有有两两种种方方式式。一一种种可可以以称称为为游游击击战战；一一种种可以称为阵地战。可以称为阵地战。向沙漠进军向沙漠进军作引用作引用引用张嘉贞的话说明了赵州桥制造奇特的特征。引用张嘉贞的话说明了赵州桥制造奇特的特征。下定义下定义运用下定义的说明方法准确地从本质上说明了统筹方法的特征。运用下定义的说明方法准确地从本质上说明了统筹方法的特征。分类别分类别运用分类别的说明方法使文章严密细致，条理清晰。运用分类别的说明方法使文
8、章严密细致，条理清晰。作诠释作诠释用通俗的语言对什么是阵地战作了解释，使人明白、清楚。用通俗的语言对什么是阵地战作了解释，使人明白、清楚。（使说明内容更充实，增加说明的趣味性）（使说明内容更充实，增加说明的趣味性）（准确揭示事物本质特征）（准确揭示事物本质特征）6、统统筹筹方方法法，是是一一种种安安排排工工作作进进程程的的数数学学方方法法。统统筹筹方方法法8、唐朝的张嘉贞说它、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为制造奇特，人不知其所以为”。中国石拱桥中国石拱桥7、一种可以称为阵地战，就是风推动沙丘，缓缓前进。、一种可以称为阵地战，就是风推动沙丘，缓缓前进。向沙向沙漠进军漠进军（用通俗的语
9、言进行解释说明）（用通俗的语言进行解释说明）（使文章严密细致，条理清晰）（使文章严密细致，条理清晰） 总结以上说明方法的表达作用（找规律、找方法）总结以上说明方法的表达作用（找规律、找方法）突出被说明对象特征突出被说明对象特征使说明内容更加准确、可信使说明内容更加准确、可信使说明具体、生动、形象使说明具体、生动、形象准确揭示事物本质特征准确揭示事物本质特征用通俗的语言进行解释说明用通俗的语言进行解释说明使说明内容更充实，增加说明的趣味性使说明内容更充实，增加说明的趣味性使文章严密细致，条理清晰使文章严密细致，条理清晰 作比较作比较列数字列数字打比方、摹状貌打比方、摹状貌下定义下定义作诠释作诠释
10、作引作引用用分类别分类别举例子举例子使说明内容更具体可信，更通俗易懂。使说明内容更具体可信，更通俗易懂。 （一）小心，涂改液伤着你（一）小心，涂改液伤着你为为了了验验证证涂涂改改液液的的危危害害程程度度，这这三三名名中中学学生生又又找找来来六六只只小小白白鼠鼠，分分三三组组做做了了对对比比模模拟拟实实验验。他他们们将将蘸蘸有有不不等等量量二二氯氯甲甲烷烷、三三氯氯乙乙烷烷和和对对二二甲甲苯苯三三种种试试剂剂的的棉棉花花，放放入入两两组组小小白白鼠鼠的的笼笼子子边边上上。试试剂剂用用量量大大的的一一组组，只只五五分分钟钟小小白白鼠鼠就就惊惊慌慌、抽抽搐搐而而死死；剂剂量量小小的的一一组组，每每天
11、天试试验验5-8分分钟钟，与与剩剩下下的的一一组组对对比比观观察察。五五天天中中，实实验验组组小小白白鼠鼠的的惊惊慌慌不不安安日日益益严严重重，进进食食减减少少，动动作作迟迟缓缓，体体重重下下降降，与与对对比比组组小小白白鼠鼠体体重重逐逐日日增增加加形形成成明明显显对对比比。停停止止试试验验15天天，慢慢性性中中毒毒现现象象逐逐渐渐消消失失，一一切切恢恢复复正正常常。1、所所选选文文段段主主要要使使用用了了哪哪两两种种说说明明方方法法？说说明了什么内容？明了什么内容？（选自2003年河南省中考语文试题A卷）说明方法：说明方法：、。说明内容：说明内容：作比较作比较举例子（列数字）举例子（列数字）
12、涂改液的危害程度涂改液的危害程度专专题题练练习习 （二）病（二）病毒毒的的秘秘密密病毒和细菌都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很病毒和细菌都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很大。细菌虽然小，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还大。细菌虽然小，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住“公馆公馆”的细胞的细胞壁，储存营养物质的壁，储存营养物质的“仓库仓库”以及进行新陈代谢的以及进行新陈代谢的“化工车间化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能
13、量。而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房库房”和和“车间车间”，就连作为保护外壳的，就连作为保护外壳的“茅草房茅草房”也没有。它只有一个分子大也没有。它只有一个分子大小，整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。细菌虽然必须小，整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。细菌虽然必须在人体内部（或相应条件）的良好环境下才能繁殖，但处在恶在人体内部（或相应条件）的良好环境下才能繁殖，但处在恶劣环境中时仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的劣环境中时仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立婴儿，除了它的
14、生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力，只能寄生在人或动物的细胞内部，靠生存的能力，只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取窃取”细细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，离开了安乐窝的胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，离开了安乐窝的病毒就活不了几个小时。病毒就活不了几个小时。2、所选文段主要使用了两种说明方法，请从中选择一种，结合、所选文段主要使用了两种说明方法，请从中选择一种，结合文章内容分析其作用。文章内容分析其作用。（选自2003年潍坊市中考语文试题）作作比比较较将将病病毒毒和和细细菌菌进进行行比比较较，在在比比较较中中更更加加突突出出病病毒毒体体积积小小、结结构构简
15、简单单的的特征特征打打比比方方把把病病毒毒比比喻喻成成刚刚出出生生的的婴婴儿儿，说说明明病病毒毒的的生生存存能能力力弱弱，把把抽抽象象的的内内容容说说明明得得通通俗俗易易懂懂，增增强强了了语语言言的的生生动动性性、趣味性趣味性载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近并安全返回地面的航天器。我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行，试验载人航天技术；考察轨道上失重和空间辐射等因素对人地轨道飞行，试验载人航天技术；考察轨道上失重和空间辐射等因素对
16、人体的影响，发展航天医学；对地球资源进行勘测，为经济建设提供资料。体的影响，发展航天医学；对地球资源进行勘测，为经济建设提供资料。我我国国研研制制的的“神神舟舟”号号载载人人宇宇宙宙飞飞船船，由由乘乘员员返返回回座座舱舱、轨轨道道舱舱、服服务务舱舱和和应应急急装装置置等等部部分分组组成成。返返回回座座舱舱是是飞飞船船的的核核心心部部位位，它它是是飞飞船船上上升升和和返返回回过过程程中中宇宇航航员员乘乘座座的的舱舱段段，是是整整个个飞飞船船的的控控制制中中心心。轨轨道道舱舱是是是是宇宇航航员员在在轨轨道道上上的的工工作作场场所所。服服务务舱舱安安装装推推进进系系统统、电电源源和和气气源源等等设设
17、备备，对对飞船起服务保障作用。飞船起服务保障作用。此此外外，载载人人宇宇宙宙飞飞船船还还采采取取如如下下措措施施以以解解决决一一些些特特殊殊问问题题。一一是是环环境境控控制制措措施施。二二是是人人工工控控制制措措施施。三三是是安安全全返返回回措措施施，主主要要是是确确保保宇宇航航员员安安全返回。四是高可靠性措施，主要是力争万无一失。全返回。四是高可靠性措施，主要是力争万无一失。3、上上文文三三段段依依次次介介绍绍了了我我国国研研制制的的载载人人宇宇宙宙飞飞船船的的、和解决飞船一些特殊问题的措施，主要运用了和解决飞船一些特殊问题的措施，主要运用了的说明方法。的说明方法。（选自2002年安徽中考题
18、）主要用途主要用途分类别分类别 （三）（三）组成部分组成部分（四）计算机会比人脑聪明吗（四）计算机会比人脑聪明吗计计算算机机下下棋棋所所涉涉及及的的领领域域可可以以归归结结到到人人工工智智能能这这门门科科学学上上来来。什什么么是是人人工工智智能能？人人工工智智能能是是用用人人工工方方法法模模拟拟人人类类智智能能的的一一种种技技术术，它它包包括括推推理理、学学习习和和联联想想三三大大智智能能要要素素。目目前前，人人工工智智能能的的推推理理功功能能已已获获突突破破，学学习习功功能能正正在在研研究究之之中中，联想功能尚处在探讨阶段。联想功能尚处在探讨阶段。4、说明、说明“什么是人工智能什么是人工智能
19、”用了怎样的说明方法？用了怎样的说明方法？（选自2002年呼和浩特市中考题）下定义下定义 （五）轻体育（五）轻体育世界体育新潮世界体育新潮 轻轻负负荷荷，不不追追求求大大运运动动量量，是是轻轻体体育育的的又又一一特特点点。传传统统体体育育观观念念，往往往往注注重重运运动动负负荷荷，认认为为每每周周要要锻锻炼炼5次次至至7次次，每每次次不不少少于于20分分钟钟；锻锻炼炼时时要要倾倾注注全全力力，要要让让身身体体感感到到疲疲劳劳。体体育育界界还还有有个个口口号号：“没没有有疲疲劳劳就就没没有训练。有训练。”5、请指出文中画线句子所用的说明方法及其作用。、请指出文中画线句子所用的说明方法及其作用。（
20、选自2002南京市中考题）引用引用说明传统体育观念强调锻炼时要让说明传统体育观念强调锻炼时要让身体感到疲劳身体感到疲劳 总结以上说明方法的表达作用（找规律、找方法）总结以上说明方法的表达作用（找规律、找方法）突出被说明对象特征突出被说明对象特征使说明内容具体化使说明内容具体化使说明生动、形象使说明生动、形象准确揭示事物本质特征准确揭示事物本质特征用通俗的语言进行解释说明用通俗的语言进行解释说明使说明内容更充实，增加说明的趣味性使说明内容更充实，增加说明的趣味性使文章严密细致，条理清晰使文章严密细致，条理清晰 作比较作比较列数字、举例子列数字、举例子打比方、摹状貌打比方、摹状貌下定义下定义作诠释
21、作诠释引引用用分类别分类别n、作比较：突出被说明对象的特征作比较：突出被说明对象的特征。n答法：通过某甲和某乙的比较，突出了某甲的答法：通过某甲和某乙的比较，突出了某甲的某个特点。某个特点。n、列数字：使被说明的内容具体化。列数字：使被说明的内容具体化。n答法：通过具体的数字，准确的写出了某物的答法：通过具体的数字，准确的写出了某物的某个特点。某个特点。n、举例子：使被说明的内容具体化。举例子：使被说明的内容具体化。n答法：运用具体的例子，说明了某物的某个特答法：运用具体的例子，说明了某物的某个特点，使人信服。点，使人信服。n、打比方、摹状貌：使说明的内容形象生动。打比方、摹状貌：使说明的内容
22、形象生动。n答法：生动形象地说明了某物的某个特点。答法：生动形象地说明了某物的某个特点。n、下定义：准确地揭示事物本质特征。下定义：准确地揭示事物本质特征。n答法：准确地揭示了某物的某个特征。答法：准确地揭示了某物的某个特征。n、作诠释：用通俗的语言进行解释说明。作诠释：用通俗的语言进行解释说明。n答法：用通俗的语言解释说明了某物，使人明答法：用通俗的语言解释说明了某物，使人明白、清楚。白、清楚。n、引用：使说明内容更充实，增加了说明的引用：使说明内容更充实，增加了说明的趣味性。趣味性。n答法：引用某物，形象地说明了某物的某个特答法：引用某物，形象地说明了某物的某个特点，使说明的内容更充实，增加了说明的趣味点，使说明的内容更充实，增加了说明的趣味性。性。n、分类别：使文章严密细致，条理清晰。分类别：使文章严密细致，条理清晰。n答法：对某物的某个特点分类说明，使文章严答法：对某物的某个特点分类说明，使文章严密细致，条理清晰。密细致，条理清晰。
