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1、 基于核心素养的农村中学生德育研究 陈民摘 要当前我国多数青少年生活在农村，他们的健康成長直接关系着国家的前途与命运，影响着农村全面小康的实现。但受传统及局部经济利益等因素的影响，当前农村中学生的价值观与人生观出现了扭曲问题，甚至有人走上违法犯罪的道路。新的社会形式为农村青少年的思想道德教育带来了一定影响与冲击，学校应以核心素养为基础，强化农村中学生的思想道德教育研究，真正承担起历史赋予的教育使命。关键词核心素养;农村;中学生;思想道德教育 G635 A 1674-6058（2019）36-0071-02中学生是国家未来建设的希望，其思想品质的好坏影响一生，教师应该全面了解农村中学生的道德品质
2、现状，发现中学生思想品质的问题，对该阶段中学生的思想教育问题采用有针对性的教育措施，为中学生健康成长营造良好氛围。一、农村中学生思想道德教育存在的问题当前社会形势发生了较大改变，农村中学生的生长环境发生了较大变化，农村中学生受各种因素的影响，其思想道德教育也面临较为严峻的考验。首先是缺失家庭教育，严重影响了学生身心的健康发展。农村的家长大多外出务工，文化水平较低，以致中学生在生长期间严重缺乏良好的家庭教育。且当前农村留守儿童的数量不断增多，其教育问题得到了全社会的普遍关注。这些留守儿童大多由爷爷奶奶、外公外婆代为照顾，存在隔代交流困难的问题。学习环境与生长环境不佳，严重影响了中学生身心的健康发
3、展，部分学生还出现了厌学的情绪，甚至怨恨、反抗父母，缺乏坚定的信念与远大的理想，对社会与人生抱有怀疑心态。其次是学校没有充分认识“德智失衡”的危害。学校应同步进行德育与智育，但农村学校的办学条件较差，且受传统教育理念的影响，部分学校依然存在“重智育，轻德育”的问题，甚至教育形式比较单调，无法实施素质教育，没有充分认识到思想道德教育工作的重要性，缺乏责任感与使命感。最后是缺少校外活动场所，学生易受外界不良因素的影响。社会环境对青少年的成长具备十分重要的作用，随着社会的快速发展，农村的文化环境也发生了较大改变，出现了很多不利于中学生健康成长的外在因素，尤其是缺少未成年人的校外活动场所，黑网吧、游戏
4、厅等随处可见，以致部分中学生沾染了吸烟、喝酒的不良习惯。除此之外，相关部门没有切实做好未成年人活动场所的监管工作，影响了自身抵御能力较差的中学生，扭曲了其价值判断，使其过早形成不良的社会习惯。二、基于核心素养的农村中学生思想道德教育措施1.利用课堂教育，做好德育工作学校应改变以往传统的教学理念，充分利用课堂主渠道进行德育，做到以学生为学习主体，激发其自我道德提升的内在动力，为中学生创造良好的学习与生活环境。首先，农村中学应针对中学生的水平，开设专门的德育课堂，加强思想道德理论的学习，且聘请专业的德育教师任教。同时，学校还应根据农村的实际教育情况自主开发校本课程，分层次分步骤地利用学生身边的实际
5、案例讲授思想道德理论知识，提升学生的思想道德水平。德育工作的开展应灵活采用多种方式，比如座谈会、讲座等，在寓教于乐中激发学生自主思考，使实际事例可以触动学生内心，加强德育内化。其次，学校应促进德育与其他学科的有效结合，各任课教师均应在学科教学中渗透德育。尤其在语文、地理以及历史学科中，教师应挖掘思想道德教育资源，在知识的传授过程中贯彻落实社会公德教育，使学生在提升核心素养的基础上正确认识德育。最后应重视中学生的养成教育，在小事中潜移默化地影响学生，实施德育行为。2.利用心理辅导，健全学生人格教师应在提升自身教学水平的基础上，有效研究中学生的心理与生理变化规律，尽早发现学生的心理问题，从而进行有
6、针对性的预防与管理。同时，学校还应强化心理素质训练，促使学生有效控制自身情绪，以更好地适应恶劣环境。教育工作者应认真分析中学生的年龄与心理特点，在进行整体教育的基础上重视个别引导，切实帮助中学生养成良好的性格与处事态度。首先，学校应为中学生创造健康和谐的心理环境，大力推行素质教育，减轻学生的学习压力，为学生营造良好的教育环境。教师应公平对待每名学生，评价时不能仅看重学习成绩，应加倍关心家庭困难或成绩差的学生，并鼓励性格内向的学生多与同学、教师交流，为其建立良好的人际关系。其次，学校应针对中学生的心理现状开设专门的心理课程，重视心理健康教育。学校不但需要教授科学文化知识，重视智育，还应提升学生的
7、心理素质水平。学校应开设专门的心理课程，为中学生全面讲解心理健康知识，使学生掌握自我调节的方法。除此之外，学校还应定期邀请心理专家参与课堂讲解，在师生互动的过程中了解学生的心理问题，采取有针对性的预防措施。最后是建立网络匿名留言板或心里话信箱，排除学生的心理障碍。如果学生不能及时表达出想法，将很多事情埋在心底，久而久之便会产生心理问题。由此，学校应在校园中设立心里话信箱，为学生提供倾诉内心世界的平台。学校应安排具备心理知识的教师担任信箱信件的接收人，与学生进行积极的沟通及交流。有条件的学校还可以采用网络匿名留言的方法，实现一对一、一对多回复，为学生与教师搭建沟通的平台，使专业的心理教师可以在考
8、虑学生内心想法的基础上给予其真诚的帮助，使其重新走上健康的道路。3.提高农村家庭德育水平第一，家庭应具备和谐氛围，为中学生创造良好的生长环境，提高其思想道德素质水平。多数农村家庭的父母想外出打工，其实应考虑尽量留母亲在家中照顾孩子，且即便父母都在外打工，也应经常回来看望孩子，为孩子提供和谐的家庭环境与浓厚的爱，促进孩子健康成长。家长应减少惩罚，为孩子营造民主宽松的环境，与孩子进行良好的沟通，充分了解其内心世界，利用文明的谈吐与积极的生活态度促进孩子的健康成长。同时，家长还应与孩子经常共同参加相关的文化与实践活动，比如逛书店、观看文艺节目等，在开阔孩子眼界的基础上提升其文化素养水平。父母还可以引
9、导孩子进行必要的劳动，比如帮助父母下田干活或者在家中做家务等，使其养成爱劳动的好习惯，激发学习动力。第二，家长应采用科学的家教方法，教育孩子文明礼貌待人。家長要改变唯成绩论的传统理念，树立正确的成才观，不能对孩子施加太大的学习压力。在教育方面，家长应遵循民主原则，利用民主投票的方法共同商讨事情的解决措施，促进与孩子的心灵沟通，利用理智教育孩子，使其学会尊重他人，养成自信、自立的优良品质。家长应多给予孩子正面表扬，使孩子正确认识对错，掌握处事方法。第三，应办好家长学校。农村部分家长的文化水平较低，虽然其也希望利用正确的方法教育学生，但受自身知识水平等因素的影响，无法有效实施。所以，学校应开办家长
10、学校，对家长进行系统化的引导，以切实提升农村中学生家长的素质水平，增强教育效果。相关政府部门还应免费举办各种家长培训与辅导活动，使中学生的家长可以学习更多先进的家教经验，真正解决学生的教育问题。中学生的模仿意识较强，家长应做到言传身教，严格规范自己的言行，在提升自身道德修养的基础上，为孩子做出良好表率。4.优化农村的社会环境随着社会经济的快速发展，农村的教育环境发生了较大改变，对学生的思想道德素质教育工作产生了深远的影响。由此，相关部门也应做好监督管理工作，优化农村的社会环境，为中学生提供良好的德育模式。第一，应加大力度，净化农村的网络传媒市场，相关政府部门应认真监管未成年人的成长环境，坚持不
11、懈地开展扫黄、打非等工作，坚决查处色情、暴力或封建迷信的出版物，强化文化市场的监管力度。相关部门应根据严格的审查步骤，核查未成年人的游戏软件内容，及时查处和销毁诱发未成年人违法的有害内容，还应注重引进优秀的文化产品，杜绝有害文化的侵入。当前我国农村的文化市场管理工作依然存在不足之处，中学生依然会在广播、电视、网络以及报纸等媒体上接触不健康的内容，给中学生的思想道德发展带来了诸多负面影响，对此，各种大众媒体应重视中学生思想道德教育工作。各县电视台应确保少儿频道充满正能量，并保证电视内容的趣味性与教育性。偏远地区的电视台也应创造条件，结合中学生的年龄特点设置电视节目。同时，还应强化网络监管力度，建
12、设绿色网络，有效屏蔽对中学生产生不良影响的网页内容。相关部门应加大对农村学校周边网吧的监管力度，控制农村中学生的上网时间及浏览的网页，清除一切不利于中学生健康成长的内容。除此之外，学校应重视文化建设，引导农村中学生多读好书，加大对未成年人报纸、期刊的购入力度，尽量开阔学生的眼界，提升其核心素养。第二，应加强精神文明建设，改变以往农村学校的陋习。家长应利用知识武装自己的头脑，学习更多的科学文化知识。相关部门应多组织“送技术知识到田间地头”的活动，主动宣传封建迷信思想的危害，并加大对迷信活动的打击力度，使农民形成正确的行为理念，做到以理服人，用事实说话，对中学生产生良性影响。除此之外，相关管理机构
13、还应制定村民公约与道德规范条例，有效约束农民的言行。乡党委与村委会应选出模范典型，不断净化农村的社会风气，强化对农民的知识培训工作，使其掌握更多的科学技术，改变赌博、偷鸡摸狗的，在为家乡建设出力的基础上，成为中学生健康成长的榜样。总而言之，农村中学生是祖国的未来和全民族的希望，对此，国家应充分重视其思想道德教育问题。实际教学时，学校应全面了解农村中学生的道德品质现状，采用有针对性的教育措施，不断改进教育工作，为中学生营造健康的成长氛围，从而为社会培养有理想、有文化、有道德、有纪律的综合型人才。 参 考 文 献 1 欧阳锡石，黄友堂，杨禄，刘振华，伍鸿斌，彭少华.农村中学生思想道德建设探讨A. 十三五规划科研成果汇编（第三卷）C. 2018：618-621.2 周成贵. 农村中学思想道德教育现状及对策研究J. 教育教学论坛， 2012（32）：275-276.3 盖红灵. 农村中学思想政治教学存在的问题与对策J. 文学教育（中）， 2014（5）：146.（责任编辑 黄 晓） -全文完-
