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1、亚洲封建国家的建立学案教学过程（收获）四、牛刀小试：（一）填空15世纪，统一日本的是 2颁布大化改新诏书的天皇是 3日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是4伊斯兰教的创立者是 5伊斯兰教元年是 6.罕默德建立政教合一的国家是在 （二）选择1.日本的大化改新中力主改革的大臣是 （ ）A苏我入鹿 B明治天皇C孝德天皇D中臣镰足2.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这一改革在政治方面的主要内容是 （）A把很多贵族土地收归国有B国家定期把土地分给农民耕种C建立中央集权的天皇制国家 D国家向农民收取赋税3.伊拉克对美英的战争中，伊拉克人民号召对美英联军进行“圣战”结合历史史实，判断伊拉克人民主
2、要信仰的是（ ）A: 基督教 B:佛教C:天主教 D:伊斯兰教4.伊兰教历元年与下列哪个历史事件相关？（）A:穆罕默德兵临麦加城下B:穆罕默德病逝C:穆罕默德带领信徒出走麦地那D:穆罕默德隐居修行5下列事件在阿拉伯半岛的统一过程中起了加速作用的是 A出走麦地那 B 确定伊斯兰教历 C征服麦加 D 穆罕默德病逝6大化改新的根本原因是A日本四分五裂，人们渴望统一 B落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展C改革派积极提倡 D孝德天皇掌握了政权7.7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是 A 奴隶主阶级的利益 B 地主阶级的利益 C 农民阶级的利益 D 资产阶级的利益8.下列历史事件发
3、生的先后顺序穆罕默德兵临麦加城下 穆罕默德病逝穆罕默德带领信徒出走麦地那穆罕默德出家A B C D9大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，主要是因为 A建立中央集权的国家 B把部民转为平民 C废除了世袭制，以才选官D把土地分给农民耕种，收取赋税10.世纪下半叶，社会矛盾尖锐，社会秩序几近丧失，国家衰落；日本皇室和部分留中国的学生决心改革，推行中国的政治制度，以振兴国家。青回答： 材料反映的是什么改革？ 发生在哪一年？ 当时的天皇是谁？ 这次改革的意义是什么？学习目标：1.掌握日本大化改新的内容，意义。2.了解穆罕默德的主要活动。 学习重点1、日本大化改新的基本内容、作用2、伊斯兰教的创
4、立和穆罕默德的主要活动一、学习导航：（一）大化改新：1、日本的诞生和统一：1世纪前后，开始出现_国家。后来， 中部兴起奴隶制国家_。_世纪统一了日本。2、大化改新的背景（原因）：（1）_世纪中期，日本的 十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大， ，改革势在必行。 ，部民反抗不断。（2）中国 的统一和兴盛， 上新罗国家的崛起，强烈的刺激了大和统治者。3、大化改新的主要内容有：（1）政治上建立中央集权的_封建国家，废除贵族世袭制， ；（2）经济上，把很多贵族土地收归 ，部民转为_；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。4、大化改新的影响：大化改新是日本从_向_过渡的标志。（二）阿拉伯国家的建立：1、
5、伊斯兰教诞生的背景（原因）（1） ，阿拉伯半岛大部分地区 。（2）争夺水源和牧场，内部矛盾丛生， ，引起商业衰落，生产停滞和外部势力的入侵。（3）阿拉伯人民渴望建立 的国家。2、默罕默德的主要活动：（1） 年，默罕默德在 开始隐居，潜心创教。（2）默罕默德最初在 传教， 年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在_建立起政教合一的国家。伊斯兰教的教历元年是 年。（3） 年，默罕默德兵临麦加城下。 成为伊斯兰教圣地。（4） 年，默罕默德病逝时， 基本统一， 的阿拉伯国家建立起来。二、合作探究：1、大和改名为日本是在什么时候？根据教材25页“动脑筋”：回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗？2、讨论日本民族的最显著特点是什么？大化改新使日本走向封建社会对我们的启示？3、为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到重要的作用？（起了什么作用？为什么会起到如此重要的作用？）教学反思（疑惑）第 1 页 第 2 页
