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1、亚洲封建国家的建立学案教学过程(收获)四、牛刀小试:(一)填空15世纪,统一日本的是 2颁布大化改新诏书的天皇是 3日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是4伊斯兰教的创立者是 5伊斯兰教元年是 6.罕默德建立政教合一的国家是在 (二)选择1.日本的大化改新中力主改革的大臣是 ( )A苏我入鹿 B明治天皇C孝德天皇D中臣镰足2.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这一改革在政治方面的主要内容是 ()A把很多贵族土地收归国有B国家定期把土地分给农民耕种C建立中央集权的天皇制国家 D国家向农民收取赋税3.伊拉克对美英的战争中,伊拉克人民号召对美英联军进行“圣战”结合历史史实,判断伊拉克人民主
2、要信仰的是( )A: 基督教 B:佛教C:天主教 D:伊斯兰教4.伊兰教历元年与下列哪个历史事件相关?()A:穆罕默德兵临麦加城下B:穆罕默德病逝C:穆罕默德带领信徒出走麦地那D:穆罕默德隐居修行5下列事件在阿拉伯半岛的统一过程中起了加速作用的是 A出走麦地那 B 确定伊斯兰教历 C征服麦加 D 穆罕默德病逝6大化改新的根本原因是A日本四分五裂,人们渴望统一 B落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展C改革派积极提倡 D孝德天皇掌握了政权7.7世纪中期,在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是 A 奴隶主阶级的利益 B 地主阶级的利益 C 农民阶级的利益 D 资产阶级的利益8.下列历史事件发
3、生的先后顺序穆罕默德兵临麦加城下 穆罕默德病逝穆罕默德带领信徒出走麦地那穆罕默德出家A B C D9大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志,主要是因为 A建立中央集权的国家 B把部民转为平民 C废除了世袭制,以才选官D把土地分给农民耕种,收取赋税10.世纪下半叶,社会矛盾尖锐,社会秩序几近丧失,国家衰落;日本皇室和部分留中国的学生决心改革,推行中国的政治制度,以振兴国家。青回答: 材料反映的是什么改革? 发生在哪一年? 当时的天皇是谁? 这次改革的意义是什么?学习目标:1.掌握日本大化改新的内容,意义。2.了解穆罕默德的主要活动。 学习重点1、日本大化改新的基本内容、作用2、伊斯兰教的创
4、立和穆罕默德的主要活动一、学习导航:(一)大化改新:1、日本的诞生和统一:1世纪前后,开始出现_国家。后来, 中部兴起奴隶制国家_。_世纪统一了日本。2、大化改新的背景(原因):(1)_世纪中期,日本的 十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大, ,改革势在必行。 ,部民反抗不断。(2)中国 的统一和兴盛, 上新罗国家的崛起,强烈的刺激了大和统治者。3、大化改新的主要内容有:(1)政治上建立中央集权的_封建国家,废除贵族世袭制, ;(2)经济上,把很多贵族土地收归 ,部民转为_;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。4、大化改新的影响:大化改新是日本从_向_过渡的标志。(二)阿拉伯国家的建立:1、
5、伊斯兰教诞生的背景(原因)(1) ,阿拉伯半岛大部分地区 。(2)争夺水源和牧场,内部矛盾丛生, ,引起商业衰落,生产停滞和外部势力的入侵。(3)阿拉伯人民渴望建立 的国家。2、默罕默德的主要活动:(1) 年,默罕默德在 开始隐居,潜心创教。(2)默罕默德最初在 传教, 年,穆罕默德带领少数信徒离开麦加,在_建立起政教合一的国家。伊斯兰教的教历元年是 年。(3) 年,默罕默德兵临麦加城下。 成为伊斯兰教圣地。(4) 年,默罕默德病逝时, 基本统一, 的阿拉伯国家建立起来。二、合作探究:1、大和改名为日本是在什么时候?根据教材25页“动脑筋”:回顾中国古代史有关内容,想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗?2、讨论日本民族的最显著特点是什么?大化改新使日本走向封建社会对我们的启示?3、为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到重要的作用?(起了什么作用?为什么会起到如此重要的作用?)教学反思(疑惑)第 1 页 第 2 页