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1、 互动式教学模式在小学高年级数学教学中的策略 苗立新在小学高年级数学教学中，互动式教学模式发挥着极为重要的作用，现阶段已经成为教学活动中必不可少的重要内容。学校领导应该给予互动教学模式以充分的重视，为学生参与互动教学提供良好的前提条件。一、互动式教学模式的应用价值互动模式充分重视师生间的沟通和交流，它属于一个双向的过程，能够将教师和学生的主观能动性充分调动起来，让教师和学生之间具有更为融洽和谐的关系。课堂活动在缺乏互动模式的情况下会变成单一过程，缺乏生机和活力，这必然会大大降低课堂效率，导致教学效果难以达到预期值。课堂互动模式具有多种多样的形式，如教师和学生之间的互动、学生与学生之间的互动、学
2、生和教学中介之间的互动。在课堂教学实践中互动模式发挥着积极的作用，值得广大教师和学生充分重视并对其进行进一步的共同探索。二、互动式教学模式在小学高年级数学教学中的实施策略1.尊重学生。互动模式，为教师和学生搭建了一个交流平台，有效地保证了教师和学生的沟通和交流。因此，教师应该给予学生充分的尊重，只有这样才能将学生的主动性和积极性充分调动起来，让学生对自己的观点进行充分的表达，对于互动抱有充分的热情。此外，教师在备课过程中应该对学生感兴趣的内容进行积极充分的准备，给予学生的兴趣爱好以充分的尊重，对一味遵照自己想法的现象进行有效的预防和避免。教师在上课前引出趣味教学的内容，将学生数学学习的兴趣激发
3、出来，对学生进行积极有效的引导，使其在对生活中的各种问题进行思考的过程中应用数学思维，从而显著提升数学课堂的教学效率。2.多给学生自由学习的空间。学生的学习潜能能够在自由学习过程中得到最大限度的释放，思维得到发散，从而极大地提升学生的综合素质。自由学习能够使学生获取更多能够交流的素材及表达的元素。因此，教师在对学生进行引导并使其对数学进行有效学习的过程中，一方面应该给予书本上的内容以充分的重视，另一方面还应该对学生进行积极的鼓励，使学生勇于表达自己的观点和想法。在这种情况下，学生就会具有更加浓厚的数学兴趣，进而为其主动探究提供积极的情感支持。最后，教师将自主学习的时间和空间留给学生，然后共同讨
4、论，从而营造出良好的学习氛围。3.培养学生浓厚的数学学习兴趣。教师在教学过程中应将多媒体等多种手段充分利用起来，保持多元化的教学方式，以便培养学生的数学学习兴趣。只有这样，学生在对数学的基本内涵进行思考、探索和理解的过程中才能始终保持积极主动的态度，进而提出更多的数学问题，为下一步教师和学生共同探讨提供了保证。此外，教师可依照学生的个体情况，为其营造一个公平竞赛氛围。一般小学生都具有好胜心，学生在竞赛中能够体会到胜利的喜悦，并通过竞赛形式将数学学习兴趣激发出来。同时教师还应该不断提升自身素养，对数学教材中所蕴含的趣味性予以深入挖掘并专心研究，以此丰富数学教学过程。4.营造良好的课堂心理氛围。课堂心理氛围属于一种心理状况，具有相对的稳定性，在教师和学生的心理活动中占有极为重要的地位，其主要包括注意力、灵感状态等。学生良好的心理状态能够在良好的课堂心理氛围的作用下得到有效的保持，进而将学生内在的潜力及动机激发出来，对人与人之间的关系进行有效的调节，从而为学生的数学学习提供间接的动力。和谐、健康的师生关系对学生学习有着直接性影响。在日常教学中，教师应该保持微笑，对学生所提出的问题要认真回答，特别是对学习基础较差的学生，要从方法与精神层面给予其正确指导，从而增强学生学习数学的动力。 -全文完-
